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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：成**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：四川

IP屬地：四川 上傳時(shí)間：2022-07-17 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：6 大?。?2.98KB 積分：6.36 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、名師精編 優(yōu)秀教案地下森林?jǐn)嘞雽W(xué)科語(yǔ)文課題課型新授教知識(shí)1積累詞語(yǔ)，掌握“ 瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚無(wú)垠” 等詞語(yǔ)的語(yǔ)義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。能力2了解張抗抗其人及作品。學(xué)過(guò)程1品味本文充滿激情、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，在寫作中借鑒作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。方法2學(xué)習(xí)詠物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力。目標(biāo)情感 態(tài)度體會(huì)作品引出的深刻哲理，并把它內(nèi)化為自己心中的理想、信念、精神力量。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)媒體1學(xué)習(xí)本文敘事和抒情水乳交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。2體味作品寫景語(yǔ)言精煉、優(yōu)美的特點(diǎn)及其表達(dá)效果。注重發(fā)掘課文的人文精神資源，體會(huì)深刻而普遍的哲理意蘊(yùn) 多媒體教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué)內(nèi) 容

2、 及 問(wèn) 題 情 境學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖名師精編優(yōu)秀教案欣賞多媒體畫(huà)面創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)學(xué)一、導(dǎo)入新課（多媒體顯示地下森林的圖片）同學(xué)們， 剛才我們看到的是鏡泊湖的地下森林，又稱火山從感性上認(rèn)識(shí)地下生熱愛(ài)祖國(guó)大好口原始森林，屬國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。這里林木蔚然深秀，云煙繚森林河山、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的繞，好似人間仙境。初唐詩(shī)人宋之間有詩(shī)曰：“ 兩巖天作帶，萬(wàn)思想感情壑林披衣。 秋菊迎霜序， 春藤礙日暉。 翳潭花似織， 綠嶺竹成圃。 ”今天我們學(xué)習(xí)的文章，就是一首對(duì)火山峽谷和地下森林的贊歌地下森林?jǐn)嘞?。二、認(rèn)讀生詞，掃清文字障礙裊裊煙 云學(xué)習(xí)生字詞，讀準(zhǔn)本文生字詞較多，字音，理解字義，所以在教學(xué)本課瘠

3、薄沉湎孱弱遮天蔽日明確每個(gè)詞在文中時(shí)要下多力氣讓浩瀚無(wú)垠狼嗥虎嘯恰如其分山崩地裂是如何運(yùn)用的，試學(xué)生掌握詞義并隱姓埋名黑黝黝沉甸甸用其中幾個(gè)詞造句熟煉使用三、初讀課文，整體把握自由朗讀課文，回此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)1、什么是地下森林？答 什 么 是 地 下 森生從整體上把握林，勾畫(huà)描寫地下2、勾畫(huà)描寫地下森林的句子。課文內(nèi)容森林的句子3、勾畫(huà)描寫地下森林成長(zhǎng)環(huán)境的詞語(yǔ)。明確：教 學(xué)名師精編優(yōu)秀教案學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖內(nèi) 容 及 問(wèn) 題 情 境師歸納補(bǔ)充：1、描寫地下森林的句子有：思考、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有“ 幽暗的峽谷里竟然樹(shù)木蒼郁、松樹(shù)成林。整整齊齊、密密麻麻感情的朗讀， 從整地聳立著一片蔚

4、為壯觀的森林?！斌w上把握課文的“ 秋日的艷陽(yáng)在森林的樹(shù)梢上跳躍，把林子里墨綠的松、金色的地下森林就是長(zhǎng)在思想內(nèi)容。 把握課唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛。”陰森森、黑黝黝的文內(nèi)容從兩方面“ 裊裊煙云在我身邊漂浮，而你那充滿生機(jī)的樹(shù)梢，卻剛夠得著幽深的峽谷里的森進(jìn)行：一是概括 地我的腳尖，不及山坡上的小草高。你似乎深不見(jiàn)底，寬不可測(cè)”林。就是集于井底下森林的品格； 一（如果學(xué)生沒(méi)有找錯(cuò)就補(bǔ)充提問(wèn)）一般的深谷中又黑是提煉課文的主“ 森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠色的森森不見(jiàn)陽(yáng)光的森題思想海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻?！?寫的是地下森林嗎？森林有什么特林。就是長(zhǎng)在死火點(diǎn)？地下

5、森林有什么特點(diǎn)？為什么用第二人稱？山口的森林。森林的特點(diǎn)是廣袤盛大；地下森林生長(zhǎng)在陰森森、黑黝黝的峽谷，剛夠得著我的腳尖擁有珍貴的樹(shù)木；開(kāi)篇描寫森林的廣袤盛 意在引導(dǎo)學(xué)生， 咀大從反面襯托了地下森林的不同尋常。用第二人稱使感情表達(dá) 嚼課文文筆精華，更強(qiáng)烈強(qiáng)烈地表達(dá)了作者初見(jiàn)地下森林的驚奇。（板書(shū)：驚 深化對(duì)課文思想奇）感情的認(rèn)識(shí)和體2、描寫地下森林生長(zhǎng)環(huán)境的詞語(yǔ)有：明鏡似的湖、奇形怪狀的 會(huì)。石山、深坑、懸崖、險(xiǎn)巖、怪石、峽谷、深淵、山是光禿禿的，谷是光禿禿的。四、多媒體出示地下森林圖片欣賞圖片，思考：讓學(xué)生對(duì)森林有（過(guò)渡語(yǔ)：正像同學(xué)們看到的，地下森林生長(zhǎng)在黑漆漆、黑黝地下森林在幾萬(wàn)年直觀認(rèn)識(shí)

6、， 也通過(guò)黝的幽深的峽谷，這 樣的地下森林不屈不撓地生長(zhǎng)著，在它幾萬(wàn)的生長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)深入思考， 進(jìn)入下年的生長(zhǎng)過(guò)程中他都遇到了什么呢？他是如何成長(zhǎng)起來(lái)的呢？）遇到了，他是如何一教學(xué)環(huán)節(jié)。成長(zhǎng)起來(lái)的。五、細(xì)讀課文，品味文中蘊(yùn)含的感情有感情地朗讀9-16 自然段，思考：有感情地朗讀讓學(xué)生進(jìn)一步體1、陽(yáng)光對(duì)待峽谷是什么態(tài)度？表達(dá)了作者的什么感情？會(huì)文章的思想感2、峽谷有怎樣的性格？它在期待著什么？13 段結(jié)尾的問(wèn)句有什情么作用？教 學(xué)名師精編優(yōu)秀教案學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖內(nèi) 容 及 問(wèn) 題 情 境明確：1、陽(yáng)光對(duì)峽谷的態(tài)度是無(wú)情的、冷漠的。體會(huì)分析陽(yáng)光對(duì)待2、峽谷是不慕名利、自甘埋沒(méi)，深沉、堅(jiān)

7、毅的的性格。他期待峽谷的態(tài)度，體會(huì)著生命。結(jié)尾句的作用是提起讀者的閱讀注意，引起下文。）這些句了表達(dá)的作作者在課文的最（指導(dǎo)朗讀：要讀出峽谷的品格以及他對(duì)生命的期盼來(lái)。者的感情后 明白的說(shuō)出自己所受到的“ 啟六、再讀課文，把握主旨有感情朗讀迪” ，用的文字較1、地下森林有什么樣的品格？多，但不是以格言2、找到本文的主旨句并勾畫(huà)下來(lái)。思考：本文揭示了什么樣的體會(huì)主旨警句的形式呈現(xiàn)哲理？的，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀這些句子， 能更七、課堂小結(jié)踏上人生的征途，路漫漫其修遠(yuǎn)兮 好的理解主旨。你們即將面臨中考，在你們啟程之際， 老師衷心祝福你們帶著對(duì)地下森林的解讀勇敢地上路， 相信終有一天， 你們也能發(fā)出 “ 我

8、是森林”的豪邁宣言！作1、寫一段關(guān)于地下森林的說(shuō)明性文字，體會(huì)文學(xué)作品與說(shuō)明性文章在思維方式和語(yǔ)言表達(dá)方式上業(yè) 的不同。2、在文中找一二處寫的好的句段，先摘錄，再賞析。設(shè)3、本文的語(yǔ)言很有特色，你能仿寫一二句嗎？350計(jì)4、同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定對(duì)生命有了新的思考和感悟。請(qǐng)你圍繞這一話題，寫一篇字左右的短文。地下森林?jǐn)嘞氚?地下森林的產(chǎn)生原因 地下森林奇特 地下森林的品質(zhì)書(shū) 堅(jiān)忍頑強(qiáng)，不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕黑暗，忍受漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)煎熬設(shè) 沉著謙遜，擁有無(wú)豐富的財(cái)富，卻與世無(wú)爭(zhēng)，沉默寡言計(jì) 樂(lè)觀豪邁，自信生命力的強(qiáng)大，終究戰(zhàn)勝一切困難，不悲傷，消沉無(wú)私奉獻(xiàn)，把偉岸的成材獻(xiàn)給人類，用美麗的景色裝點(diǎn)大自然名師精編 優(yōu)秀教案教 學(xué) 反 思地下森林 楊 煉 逃不走的落葉早已飛慣危險(xiǎn)的預(yù)感 四周聳立的絕壁，正午時(shí)的幽暗 沿著小徑，一萬(wàn)年前的那次暴風(fēng)雨 還在綠色苔蘚上反潮 鈴蘭花旁若無(wú)人，跳 著舞 開(kāi)進(jìn)猙獰的巖石瀑布里 一群巨大的鳥(niǎo) 收攏強(qiáng)有力的黑色羽毛相渾圃深邃的山谷 千萬(wàn)噸針葉形的寂靜在聆聽(tīng)樹(shù)根下那口血紅的鐘 關(guān) 在監(jiān)視，流盡葉脈的潮濕的火 讓蜜蜂繁忙的芳香的火鏈化身為雨滴、小溪、漿果和松鼠的火 那顆暴躁的心在哪兒跳動(dòng)那灼熱之手怎樣伸向