2022年人教版語(yǔ)文選修《春》學(xué)案

1、名師精編 優(yōu)秀教案春【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 : 1. 理解現(xiàn)代詩(shī)歌“ 生命的律動(dòng)” 的內(nèi)涵。2. 體會(huì)詩(shī)歌中所包含的人格魅力。3. 結(jié)合課文，領(lǐng)悟中國(guó)詩(shī)歌的奇特的思維方式。4. 體會(huì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1. 領(lǐng)悟詩(shī)歌奇特的思維方式，理解詩(shī)人所選意像的內(nèi)涵。2. 體會(huì)詩(shī)歌豐富的內(nèi)蘊(yùn)于情感。【知識(shí)鏈接】穆旦寫(xiě)作春這首詩(shī)時(shí)，不足 24歲，正是他所寫(xiě)的“ 緊閉的肉體 ”的年齡。詩(shī)在震蕩中 完成，在緊張中展開(kāi)青春的陣痛和生命個(gè)體在與自然相遇中的感懷。那巨大的令人眩暈的內(nèi) 心深處的風(fēng)暴，感染和撼動(dòng)著一代又一代讀者?？涨芭蛎浀臑E情易 詩(shī)人的這首青年時(shí)期的詩(shī)作避開(kāi)了一般詩(shī)人在青春期情感無(wú)限泛濫、感的危險(xiǎn)。應(yīng)

2、該說(shuō)，這是一首節(jié)制的、矛盾的、悖論的、知性與直覺(jué)相融合的詩(shī)。同是“九 葉詩(shī)派 ”的詩(shī)人唐祈曾這樣評(píng)價(jià)穆旦的詩(shī)：“他不僅純熟地運(yùn)用現(xiàn)代派技巧和表現(xiàn)手法，并且 把艾略特的玄學(xué)思維和奧登的心理探索結(jié)合了起來(lái)?！薄菊n堂學(xué)習(xí)】自主預(yù)習(xí) 1. 字音識(shí)記淘汲（）洗滌（）虔誠(chéng)（）搖曳（）蠱惑 （）袒露（）漩渦（）瀝血（）爪子（）爪牙（）戲弄（）弄堂（家畜（）畜牧（）顫抖（）戰(zhàn)栗（）2. 辨形組詞斐（）漪（）蜚（）崎（）. 近義辨析（1）鑒別 辨別 鑒別：側(cè)重于從實(shí)際上審定真?zhèn)闻c好壞，使用范圍較小，多指具體事物。辨別：根 據(jù)不同事物特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別，可指具體事物，也可指抽象事物。例句：百元的容易 _，十元

3、二十元的就很少有人注意了。_的幾組近義詞。這里有特別需要（2）界限 界線 都指不同性質(zhì)事物的分界，比如 “是非 ”，二者都可用。 但若是具體地區(qū)的分界就只用“界 線”。例句：許多人經(jīng)歷過(guò)了解放后的以分清敵我_為目標(biāo)的思想改造。名師精編 優(yōu)秀教案歐亞兩洲的 _是博斯普魯斯海峽。合作探究1、這首詩(shī)的兩個(gè)詩(shī)節(jié)之間有什么關(guān)系？2、如何理解這首詩(shī)里的青春主題？3、此詩(shī)在語(yǔ)詞運(yùn)用方面有哪些特點(diǎn)？【拓展訓(xùn)練】積累與運(yùn)用1下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是 ( ) A運(yùn)燮 (qi ) 穆旦 (m) 荻帆 (d ) 其矯 (ji o)B傾聽(tīng) (q n ) 碎裂 (su ) 額上 ( ) 吆喝 (h ) C寂寞

4、(j ) 擾亂 (r o) 遺棄 (y ) 沉默 (ch n) D融化 (y n) 虔誠(chéng) (qi n) 瞥見(jiàn) (pi ) 內(nèi)蘊(yùn) (y n) 2下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) A慰藉 銷(xiāo)毀 矯揉造作 瞠目結(jié)舌B焦躁 坐標(biāo) 變本加厲 緣木求魚(yú)C顛簸 竣工 關(guān)懷備至 頂禮摩拜D盤(pán)繞 靜謐 哄堂大笑 迫不及待3下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是 ( ) A由于惡劣天氣影響了北約在利比亞的軍事行動(dòng)，北約方面請(qǐng)求美國(guó)戰(zhàn)機(jī)在短期內(nèi)繼續(xù)承擔(dān)在利比亞的空襲行動(dòng)，美國(guó)已接受這一請(qǐng)求。B4月14日，國(guó)家體育總局排球運(yùn)動(dòng)管理中心召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)；對(duì)全國(guó)排球聯(lián)賽女排決賽階段發(fā)生的球迷沖突事件作出回應(yīng)，并宣布了處罰

5、。C博鰲亞洲論壇目前已經(jīng)成為亞洲以及其他大洲有關(guān)國(guó)家政府、工商界和學(xué)術(shù)界領(lǐng)袖就亞洲以及全球重要事務(wù)進(jìn)行對(duì)話的高層次平臺(tái)。D4月15日，由新華社承辦的輝煌“ 十一五 ” 大型圖片展在安徽省合肥市久留米友好美術(shù)館開(kāi)幕。當(dāng)天，有近千名干部和群眾參觀了展覽。4依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過(guò)程中進(jìn)行的減量化、再利用、資源化活動(dòng)的總稱(chēng)。它，_，_，_，_，_，_，有助于構(gòu) 建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的一個(gè)突破口 有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境 促進(jìn)以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià) 通過(guò)建立 “ 資源 產(chǎn)品 再生資源

6、” 和“生產(chǎn) 消費(fèi) 再循環(huán) ”的模式 換取最大的經(jīng)濟(jì)效益名師精編 優(yōu)秀教案也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措A B C D 5在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，不少學(xué)校在某些景點(diǎn)、設(shè)施上分別寫(xiě)上一句簡(jiǎn)短的標(biāo)語(yǔ)，以對(duì) 師生起到告誡、勸勉、激勵(lì)、怡情等作用。請(qǐng)根據(jù)示例，在下列三個(gè)景物中，任選兩個(gè)寫(xiě)一 句簡(jiǎn)短的標(biāo)語(yǔ)。注意切合對(duì)象的特點(diǎn)，有意蘊(yùn)。示例：讀書(shū)亭：入亭無(wú)雜念，開(kāi)卷有書(shū)聲。(1)蓄水池：_ _ (2)大樹(shù)：_ _ (3)翠竹：_ _ 閱讀與鑒賞 閱讀水鄉(xiāng)行 ，回答 68題。水鄉(xiāng)行 沙 白 水鄉(xiāng)的路，水云鋪；進(jìn)莊出莊，一把櫓。漁網(wǎng)作門(mén)簾，掛滿樹(shù)；走近才見(jiàn)，幾戶人家住。榴火自紅，柳線舞。家家門(mén)前，鎖一副。要找

7、人，稻海深處；一步步，踏停蛙鼓。蟬聲住，水上起暮霧；兒童解纜送客，一手好櫓。名師精編 優(yōu)秀教案6詩(shī)中描繪了江南水鄉(xiāng)怎樣的特點(diǎn)？答： _ _ 7如何理解詩(shī)句“水鄉(xiāng)的路，水云鋪；進(jìn)莊出莊，一把櫓”？答： _ _ 8這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答： _ _ 【延伸閱讀】參加中國(guó)遠(yuǎn)征軍的詩(shī)人 穆旦1942年2月， 24歲的穆旦響應(yīng)國(guó)民政府青年知識(shí)分子入伍的號(hào)召，以助教的身份報(bào)名參加了舉世矚目的中國(guó)遠(yuǎn)征軍，在副總司令杜聿明兼任軍長(zhǎng)的第 身份隨軍進(jìn)入緬甸抗日戰(zhàn)場(chǎng)。這年 5月到 9月，穆旦親歷了中國(guó)遠(yuǎn)征軍與日軍血戰(zhàn)及隨后的5軍司令部，以中校翻譯官的“滇緬大撤退 ” ，經(jīng)歷了震驚中外的野人山戰(zhàn)役， 于遮天

8、蔽日的熱帶雨林穿山越嶺，扶病前行， 最后總算逃出了死亡之谷，活著到達(dá)了印度利多。踏著堆堆白骨僥幸逃出野人山回到昆明西南聯(lián)大的穆旦，日夜感受著死去的戰(zhàn)友直瞪的眼睛追趕著自己的靈魂。在痛苦與哀傷中，他以詩(shī)人的激情， 創(chuàng)作了中國(guó)現(xiàn)代主義詩(shī)歌史上著名詩(shī)篇 森林之魅 祭胡康河上的白骨 ，展示了戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)爭(zhēng)中人的命運(yùn)和詩(shī)人的深層思考。這篇引起國(guó)內(nèi)廣泛傳誦和強(qiáng)烈震撼的光輝詩(shī)篇，被譽(yù)為中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)史上直面戰(zhàn)爭(zhēng)與死亡，歌頌生命與永恒的偉大的里程碑式的代表作。名師精編 優(yōu)秀教案春【課堂學(xué)習(xí)】自主預(yù)習(xí) 1. 字音識(shí)記答案j d qin y l xun wl xu zhu zh o nnln ch x chn zhn 2

9、. 辨形組詞答案斐然蜚語(yǔ)漪瀾崎嶇. 近義辨析 鑒別 辨別 界限 界線 合作探究 1、總的來(lái)說(shuō)，第二節(jié)與第一節(jié)形成明顯的并列與相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，但是第二節(jié)在主題上更深化了一步，由大自然春天的絢爛轉(zhuǎn)向了生命春天的迷惑和痛苦。這種痛苦正是一種現(xiàn)代的自我意識(shí)的體現(xiàn)。2、這首詩(shī)所表現(xiàn)的青春主題是復(fù)雜的：其一，有著旺盛的生命活力，富于朝氣；其二，充滿了無(wú)盡的渴望和追求；其三，對(duì)“ 禁錮感” 顯示出強(qiáng)烈的反叛或叛逆意識(shí)；其四，在“ 被點(diǎn)燃” 后“ 無(wú)處歸依” 而陷于迷惘。這首詩(shī)的巧妙之處在于，能夠把上述 復(fù)雜的特點(diǎn)糅合在一起，生動(dòng)地展現(xiàn)了青春期生理和心理的特征。3、 1、語(yǔ)詞的厚度和力度。這主要體現(xiàn)在對(duì)春天的

10、顏色和形體的描繪上，例如寫(xiě)“ 綠色” ，詩(shī)人用“ 火焰” 狀“ 綠色” 之盛、之逼人眼目，用“ 搖曳” 寫(xiě)出了“ 綠色”具有動(dòng)感的形態(tài)，倘若換成其他詞（讓學(xué)生嘗試一下）是達(dá)不到這個(gè)效果的，更不消說(shuō) 后面有“ 渴求”“ 擁抱” 兩個(gè)動(dòng)詞的加強(qiáng)；又如，寫(xiě)花朵的生機(jī)蓬勃，用了“ 反抗” 和“ 伸” ，也是兩個(gè)表示形體的動(dòng)詞，它們足以顯示出無(wú)窮的生命力。至于“ 泥土做成的 鳥(niǎo)的歌” ，更是巧妙地展現(xiàn)了“ 歌” 所負(fù)載的雙重力量（輕盈與渾沉），這就是王佐良所 說(shuō)的“ 肉體化”。 2、矛盾方法的運(yùn)用。例如“ 一如那泥土做成的鳥(niǎo)的歌”，了解這首詩(shī)通過(guò)“ 矛 盾” 的語(yǔ)言組織來(lái)形成藝術(shù)感染力的特點(diǎn)。再如，第二

11、節(jié)中“ 緊閉的肉體” 與青春期蓬 勃的活力、“ 泥土” 的滯重與“ 鳥(niǎo)的歌” 的輕盈以及“ 點(diǎn)燃” 與“ 無(wú)處歸依” 等，均構(gòu)成了矛盾， 這無(wú)疑增強(qiáng)了詩(shī)句的張力與密度，拓展了讀者的想象空間。借助于鄭敏概括的“ 穆旦的語(yǔ)言只能是詩(shī)人界臨瘋狂邊緣的強(qiáng)烈的痛苦、熱情的化身。它扭曲、多節(jié)，內(nèi)涵幾乎要突破文字，滿載到幾乎超載，然而這正是藝術(shù)的協(xié)調(diào)”的語(yǔ)言魅力。也可以再找穆旦的其他詩(shī)作來(lái)讀?！就卣褂?xùn)練】積累與運(yùn)用，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)1解析 A 項(xiàng)，“ 燮” 應(yīng)讀“xi ”；B 項(xiàng)，“ 喝” 應(yīng)讀“he”( 輕聲 ) ；D 項(xiàng)，“ 融”應(yīng)讀“r n ”。答案 C 2解析 C項(xiàng)，“ 頂禮摩拜” 的“ 摩” 應(yīng)改

12、為“ 膜” 。答案 C 3C 4解析 解答本題要著眼于話題的一致性，語(yǔ)序的合理性，句與句之間的句意關(guān)系，句與橫線前面的內(nèi)容聯(lián)系緊密，應(yīng)排在前面，第句“ 利用資源”“ 保護(hù)環(huán)境”名師精編 優(yōu)秀教案承接第句，句的“ 最大” 緊承句的“ 最小”應(yīng)，應(yīng)在句后面，綜合以上分析可排出順序。答案 C ，句的“ 也是” 與句的“ 是” 照5解析 解答此題時(shí)，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)所給對(duì)象的精神內(nèi)涵。然后，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句 表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，要特別注意所寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)一定要體現(xiàn)告誡、勸勉、激勵(lì)、怡情等作用。答案 (1) 只有先充實(shí)自己，才能服務(wù)于別人。(2) 樹(shù)大根深，本固枝榮。(3) 未出土?xí)r便有節(jié)，及凌云處也虛心。閱讀與鑒賞 6解析 仔細(xì)閱讀全詩(shī)，感悟詩(shī)中所寫(xiě)的意象，把握詩(shī)人的感情基調(diào)，我們能夠 感覺(jué)到詩(shī)中優(yōu)美的景色，詩(shī)人的情感。答案描繪了江南水鄉(xiāng)綠樹(shù)成蔭，河網(wǎng)密布， 恬靜優(yōu)美的特點(diǎn)。 寫(xiě)出了自然界和諧的環(huán)境，人與人和諧的關(guān)系，人與自然和諧的天地。7解析 鑒賞重點(diǎn)詩(shī)句要聯(lián)系整首詩(shī)，體會(huì)作者的情懷。答題時(shí)要注意在整體把 握詩(shī)意的基礎(chǔ)上， 結(jié)合重點(diǎn)詩(shī)句進(jìn)行歸納概括。 “ 水鄉(xiāng)的路”也是“ 水” ，而且水中有“ 云” ；能看到云的水，該是什么樣的水呢？聯(lián)系生活中所見(jiàn)，我們就可以寫(xiě)出答案了。答案水鄉(xiāng)的路就是河流，水云鋪，言河水清澈，天上的云彩倒映