寨河鄉(xiāng)學(xué)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則資料(共45頁)

1、寨學(xué)區(qū)(xu q)發(fā)201360號關(guān)于(guny)印發(fā)崆峒區(qū)寨河鄉(xiāng)學(xué)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(chnggu)管理細(xì)則的通知各學(xué)校： 為了有效的促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)校制度化建設(shè)，帶動全鄉(xiāng)教育新發(fā)展。經(jīng)學(xué)區(qū)研究決定，現(xiàn)將崆峒區(qū)寨河鄉(xiāng)學(xué)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則印發(fā)給你們，望遵照執(zhí)行。 二一三年十一月十一日主題詞：教學(xué)(jio xu)常規(guī) 管理(gunl) 細(xì)則(xz) 抄送：寨河鄉(xiāng)學(xué)區(qū) 2013年11月11日印發(fā) 崆峒區(qū)寨河鄉(xiāng)學(xué)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則（試 行） 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究。教學(xué)

2、常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是教學(xué)工作的基本規(guī)范，是教學(xué)過程最基本的要求，是落實教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵。教學(xué)常規(guī)管理主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、教、改、輔、考、析。改革教育思想、教學(xué)模式和教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，特別是優(yōu)化課堂教學(xué)過程，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本和關(guān)鍵。為切實有效地加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序，營造和諧、有序、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教育教學(xué)課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我學(xué)區(qū)教學(xué)實際，特制訂本常規(guī)管理細(xì)則。 一、教學(xué)計劃 教學(xué)計劃(jio xu j hu)主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、備課組

3、工作計劃、個人教學(xué)計劃等。（一）學(xué)校(xuxio)教學(xué)工作計劃。學(xué)校教學(xué)工作計劃主要內(nèi)容包括：教學(xué)基本情況分析、教學(xué)工作目標(biāo)、教學(xué)工作措施、教學(xué)活動安排(npi)和教學(xué)檢查檢測等五個方面。學(xué)校教學(xué)工作計劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項主要教學(xué)工作作出具體安排。學(xué)校教學(xué)工作計劃由校委會討論通過，由教務(wù)處組織實施，是備課組及教師制定教學(xué)工作計劃的主要依據(jù)。學(xué)校教學(xué)工作計劃包括學(xué)年和學(xué)期計劃，開學(xué)前完成。 （二）教學(xué)改革計劃。學(xué)校要制定中長期的教學(xué)改革計劃，選定教學(xué)改革項目，制定具體的實施方案，打造統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作的教學(xué)模式。主要內(nèi)容包括：

4、指導(dǎo)思想、基本思路、改革內(nèi)容及保障措施等四個方面。 （三）學(xué)科組（備課組）教學(xué)工作計劃。依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)科特點，對本學(xué)期各項教研工作作出具體安排，經(jīng)學(xué)科組全體教師討論通過后，于開學(xué)前一周內(nèi)交教務(wù)處審定存檔。學(xué)科組長為計劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。（四）教師教學(xué)計劃。依據(jù)學(xué)校和學(xué)科組計劃，教師對個人教學(xué)活動做出具體安排和細(xì)化。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計劃的總體精神，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。各任課教在

5、開學(xué)前三天內(nèi)完成。一般應(yīng)包括所教班級的學(xué)情分析、學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)及主要改進(jìn)措施，分單元或章節(jié)確定教材的重點、難點，并對教材內(nèi)容提出處理意見，擬定教學(xué)課時,預(yù)定進(jìn)度表等。 （五）教學(xué)工作(gngzu)總結(jié)。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校、學(xué)科組和學(xué)科教師應(yīng)及時對照(duzho)計劃，結(jié)合教學(xué)實際，進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)。以上各項計劃分學(xué)期制定，每學(xué)期開學(xué)后5天內(nèi)上交教導(dǎo)處接受檢查（一式二份、一份上交、一份自存）。學(xué)校應(yīng)采取(ciq)切實有效的措施，對計劃實施情況進(jìn)行定期檢查（最好每月檢查一次），確保計劃落實到位。學(xué)期結(jié)束時各責(zé)任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時對照計劃，結(jié)合教學(xué)實際，進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)。 二

6、、備課備課是上課的前提和基礎(chǔ)。課堂教學(xué)效益的高低取決于備課質(zhì)量，備課的主要依據(jù)是：課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教師教學(xué)用書和學(xué)情。教師要主動學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本課程的性質(zhì)和基本理念，把握課程的基本目標(biāo)，以此作為備課的法規(guī)性依據(jù)；要結(jié)合教師教學(xué)用書分析、研究教材，準(zhǔn)確把握教材的設(shè)計意圖，吃透教材的精髓；要通過多種渠道了解、分析、準(zhǔn)確把握學(xué)情，努力使自己的教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、具體而恰當(dāng)，做到有的放矢。其基本要求是：（一）備課(bi k)要做到科齊量足。凡教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的科目都必須備課，各科備課節(jié)次應(yīng)符合教學(xué)計劃規(guī)定的要求(yoqi)，各備課組實行超前備課，做到本周備好下周課，堅決杜絕不備課和以舊充新等不良現(xiàn)象

7、。（二）備課要熟悉(shx)大綱要求，深入鉆研教材。通過大綱和教材明確教學(xué)目的和任務(wù)，弄清“雙基”的具體內(nèi)容，掌握重點、難點和關(guān)鍵，研究各單元、章節(jié)和課題在整個教材中的地位和作用，認(rèn)真訂好教學(xué)計劃。（三）備課要全面了解學(xué)生，摸清學(xué)情。對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力水平、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、個性差異、適應(yīng)程度等基本情況，必須心中有數(shù)，做到從學(xué)生實際出發(fā)。（四）備知識備能力。備知識要深入鉆研教材及有關(guān)參考資料，弄清知識原理、教學(xué)目的、難點及本章與前后章節(jié)的關(guān)系，列出基礎(chǔ)知識和技能的要求。備能力就是要明確本章（節(jié)）應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生什么能力。（五）備實驗備練習(xí)。備實驗即準(zhǔn)備好教具、儀器及掛圖，課前要預(yù)演，熟悉各步驟、方法和技

8、巧，保證演示實驗、學(xué)生實驗（分組實驗）的成功率、開出率和操作規(guī)范。備練習(xí)就要緊扣教學(xué)目標(biāo)，選擇難易、數(shù)量適當(dāng)?shù)奶蒙暇毩?xí)、課外練習(xí)和單元練習(xí)。（六）備課(bi k)要選擇教法。精心設(shè)計教學(xué)程序，認(rèn)真處理好教材內(nèi)容(nirng)，注重效果，對于采用教具、提問的內(nèi)容、板書的編排、實驗的程序、作業(yè)的選擇等都必須做到周密考慮，以適應(yīng)教學(xué)需要。（七）備課要求(yoqi)項目齊全。內(nèi)容和要求是：（1）有授課時間、課題、缺課學(xué)生的姓名；（2）有體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的教學(xué)任務(wù)；（3）有教學(xué)內(nèi)容的重點、難點和知識點；（4）有教學(xué)方法設(shè)計和時間分配；（5）有教學(xué)手段準(zhǔn)備（如實驗儀器、

9、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；（6）有課堂教學(xué)實施活動，教師活動和學(xué)生活動的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；（7）有板書設(shè)計；（8）有課堂練習(xí)及作業(yè)；（9）有教學(xué)反思或后記，總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。（10）教案不能過于簡單，教學(xué)程序在150字以內(nèi)的不算教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。禁止備通課，禁止使用老教案，禁止機(jī)械性照抄教學(xué)參考書，禁止網(wǎng)上下載直接使用。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評課都要有教案。 （八）課件運用。教師在撰寫教案時，要充分考慮運用多媒體制作課件。課件作為教學(xué)輔助手段，運用要適當(dāng)。不能用課件代替

10、教案，在教案中要有課件運用的說明。對網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料要結(jié)合教學(xué)實際，通過處理后才能使用。 （九）教案(jio n)檢查。檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)聽課計劃與課堂教學(xué)檢查評估方案，以切實提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查形式有：每天值日人員檢查；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查；教導(dǎo)處定期普查或不定期抽查；各班班級日志詳細(xì)登記，教導(dǎo)處每周查閱核實班級日志；教研組有目的地集中聽課，學(xué)校組織學(xué)生座談會和問卷調(diào)查等等。學(xué)科組每月檢查次，教務(wù)處每學(xué)期檢查2次。學(xué)校每學(xué)期集中組織一次普查，檢查后有簽字、有改進(jìn)建議、有評價記載，并蓋教務(wù)處專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)目

11、標(biāo)是否明確以及目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)設(shè)計是否恰當(dāng)，重點、難點是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練。每次檢查后要通過會議或公示等向教師進(jìn)行檢查情況反饋，并將優(yōu)秀教案進(jìn)行展覽。學(xué)校對檢查結(jié)果要進(jìn)行量化評定，檢查結(jié)果記錄(jl)在教師業(yè)務(wù)工作檔案中。 （十）堅持(jinch)集體備課。集體備課是集本年級本學(xué)科所有教師的智慧，共同研討教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案的過程。集體備課要分步實施，為提高集體備課的質(zhì)量，教學(xué)管理層要對集體備課的整個過程進(jìn)行監(jiān)督管理。第一步，主備：主備人應(yīng)當(dāng)在集體備課一周前完成主備，并將主備稿交分管領(lǐng)導(dǎo)審批，待審批后翻印給本組教師供本組教師審讀。第二步，審讀：本組教師要對主備稿中的各個環(huán)

12、節(jié)認(rèn)真審讀，提出自己的修改意見，并簽名，交組長，由組長收齊后再于集體備課前兩天交分管領(lǐng)導(dǎo)審批，待分管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可進(jìn)行集體備課。第三步，集體備課：同組成員應(yīng)當(dāng)在規(guī)定時間、地點對備課內(nèi)容進(jìn)行充分的商討，由主備人集思廣益，形成統(tǒng)一的備課稿，交教研組組長審核簽字，再印發(fā)給本組所有教師，供教師二次備課時使用。 學(xué)校發(fā)給統(tǒng)一的備課本和備課組記載表，規(guī)范要求。以此作為檢查備課的依據(jù)。按年級分學(xué)科建立集體備課組，備課組設(shè)組長一人。備課應(yīng)在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上，定時開展各年級備課組活動，統(tǒng)一進(jìn)度和要求，確定重點和難點，統(tǒng)一練習(xí)作業(yè)。備課組活動要確定中心發(fā)言人，充分發(fā)揮備課組的功能。交流信息，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短

13、，求大同存小異，不能我行我素，各搞一套。備課組活動切實做到時間、人員、內(nèi)容三落實，并作好備課情況記載。中學(xué)和完全小學(xué)提倡實施集體備課，中學(xué)、中心小學(xué)先行一步，高寨和閆灣小學(xué)隨后跟進(jìn)。 1.一次備課(bi k) 個人(grn)備課應(yīng)做到“五有”、“五備”、“五突出(t ch)”?！拔逵小保耗X中有“標(biāo)”（課程標(biāo)準(zhǔn)），胸中有“本”（教材內(nèi)容），目中有“人”（學(xué)生），心中有“數(shù)”（學(xué)生個體差異），手中有“法”（方法）。“五備”：備課標(biāo)、教材、備學(xué)生、備教法、學(xué)法、備診斷性評價作業(yè)、備參考資料?！拔逋怀觥保和怀鲎灾鲗W(xué)習(xí)、合作探究任務(wù)的設(shè)計，突出學(xué)習(xí)活動的有效，突出學(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè)，突出練習(xí)的設(shè)計，突出教學(xué)

14、行為的反思。主備人以說課稿的形式圍繞教學(xué)(jio xu)的重要環(huán)節(jié)進(jìn)行主備：（1）備教學(xué)(jio xu)目標(biāo)。解決(jiju)“教師為什么而教、學(xué)生應(yīng)達(dá)成哪些目標(biāo)”的問題。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的地位和價值以及學(xué)情預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，既要確定好知識目標(biāo)，更要充分考慮能力培養(yǎng)目標(biāo)以及情感、態(tài)度和價值觀的目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)一定要有針對性和可操作性。主備人應(yīng)當(dāng)說出目標(biāo)設(shè)置的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)。（2）備教學(xué)重點和難點。解決“教師教什么、學(xué)生學(xué)什么”的問題。主備人要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情來確定教學(xué)的重點和難點，并提出重點、難點突破的方式方法，集體備課時，小組成員要對學(xué)情進(jìn)行充分的討論，基于學(xué)生最近發(fā)展區(qū)水平，

15、確定教學(xué)策略。對突破的方式方法要進(jìn)行縝密的研究，要根據(jù)學(xué)情合理劃分課時，使課堂教學(xué)疏密有致、張弛有度、靈活高效。（3）備教學(xué)理念。解決“教師用什么方式來教”的問題。教師要有正確的學(xué)生觀、人才觀，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、高效參與；注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)師生互動、生生互動。主備人應(yīng)當(dāng)預(yù)設(shè)出供學(xué)生探究的情景和有質(zhì)量、層次分明的問題供小組成員研討。（4）備學(xué)習(xí)(xux)方法。解決(jiju)“學(xué)生(xu sheng)如何學(xué)”的問題。教學(xué)過程中既要有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)有“有意義的接受學(xué)習(xí)”。（5）備作業(yè)設(shè)計和訓(xùn)練反饋。解決“教師教的怎么樣、學(xué)生學(xué)的怎么樣”的問題。教學(xué)過

16、程應(yīng)當(dāng)設(shè)計練習(xí)和反饋的環(huán)節(jié)，精心研究練習(xí)設(shè)計，即時檢測教與學(xué)的效果，并進(jìn)行即時有效的反饋。主備人的備課要以“主備稿”的形成呈現(xiàn)，用A4紙打印，交分管領(lǐng)導(dǎo)審批。臺頭部分要有課題、章節(jié)和主備人，正文部分不分欄，結(jié)尾處要有“分管領(lǐng)導(dǎo)簽名處”供分管領(lǐng)導(dǎo)簽名。待分管領(lǐng)導(dǎo)審批后，由主備人將主備稿轉(zhuǎn)換為“成員審讀稿”，用A4紙打印，要有課題，審讀人簽名，結(jié)尾處也要有“分管領(lǐng)導(dǎo)簽名處”供分管領(lǐng)導(dǎo)簽名，正文部分分欄呈現(xiàn)，左3/4的部分為主備人備課內(nèi)容，右1/4的部分為參備人提出修改意見的預(yù)留處。集體備課后由主備人整理形成“集體備課稿”，交教研組組長審批，待審批后交本組教師進(jìn)行二次備課。備課組應(yīng)當(dāng)將以上紙質(zhì)材料，

17、即有領(lǐng)導(dǎo)簽名的主備稿、審讀稿、集體備課稿，按課或單元裝訂成冊，作為教學(xué)檢查和考核備課組的重要依據(jù)。2.二次備課教師要依據(jù)集體備課稿進(jìn)行二次備課，二次備課應(yīng)當(dāng)密切結(jié)合學(xué)情提倡在備課筆記本上按課時進(jìn)行。（1）每個課時(ksh)要有可操作性、針對性的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）要有適合(shh)本教學(xué)班的重點難點的預(yù)設(shè)。（3）要有合理明晰的教學(xué)過程，教學(xué)過程要體現(xiàn)出上課的流程、重點難點突破的方式方法（即教法、學(xué)法的預(yù)設(shè)，這也是二次備課的重點）、課堂檢測(jin c)的設(shè)計等。（4）要有作業(yè)的設(shè)計。（5）要有板書設(shè)計。青年教師要進(jìn)行教學(xué)反思，教學(xué)反思要落實在備課筆記本的過程中。提倡教師將備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)案，供

18、學(xué)生學(xué)習(xí)時用。課件。課件作為教學(xué)輔助手段，不能濫用，應(yīng)根據(jù)實際需要，特別是要在充分考慮學(xué)生對信息的處理能力基礎(chǔ)上使用。不能用課件代替教案，在教案中要有課件運用的說明。對網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料要結(jié)合教學(xué)實際，通過處理后才能使用。規(guī)模小的學(xué)?；蜻M(jìn)行獨立授課的教師備課，備課思路應(yīng)當(dāng)參照集體備課主備人的做法，操作應(yīng)當(dāng)參照二次備課的做法。學(xué)校對此應(yīng)當(dāng)有專門的考核要求。三、上課課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，是傳授知識的主要渠道，是有效教學(xué)的載體，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，提高課堂教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。 （一）課堂教學(xué)基本內(nèi)容 1.教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)要清楚(qng chu)、清晰、具體，易于理解、易于實施，做

19、到“三個符合(fh)”：符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合學(xué)科特點(tdin)，符合學(xué)生的實際狀況。2.教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容要突出重點、難點、知識點；點面結(jié)合，深淺適度，把握準(zhǔn)確，化難為易，處理得當(dāng)。3.教學(xué)方法。堅持探究式、合作式和討論式教學(xué)。方法運用適當(dāng)，層次和結(jié)構(gòu)合理，過渡自然，步驟清晰，注重課堂時間分配和把握，注重師生互動，注重啟發(fā)學(xué)生思考。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教育學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)，后聽課，先復(fù)習(xí)，后作業(yè)；先理解，后記憶的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效益。 4.教學(xué)手段。教學(xué)輔助手段準(zhǔn)備要充分，要有使用說明，教具及現(xiàn)代化手段運用恰當(dāng)。 5.教學(xué)語言。教師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力

20、，聲音要響亮，語速要適當(dāng)。 6.教學(xué)板書。板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫錯別字。 7.教師儀表。教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。8.課堂教學(xué)檢查。學(xué)校每學(xué)期都必須(bx)有詳細(xì)聽課計劃與課堂教學(xué)檢查評估方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查，教務(wù)處定期檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，教師每學(xué)期聽課(tn k)不少于20次。實行課堂教學(xué)班級日志制度，各班班級日志要詳細(xì)登記，學(xué)科(xuk)組每周查閱核實班級日志；學(xué)校每學(xué)期要組織一次學(xué)生座

21、談會和問卷調(diào)查。檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。 （二）有效課堂評價要務(wù) 課堂教學(xué)要注意讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力。 1.目標(biāo)的達(dá)成度。既要注重知識目標(biāo)的達(dá)成，更要重視能力、情感目標(biāo)的達(dá)成。僅僅圍繞知識目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行的教學(xué)活動是低效的教學(xué)活動。因此，教師要精心創(chuàng)設(shè)生活化的情景，引導(dǎo)學(xué)生充分地開展探究性活動，通過活動努力使知識內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)，提升課堂的效益。2.問題的有效度。問題是知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)的起點。問題設(shè)計要科學(xué)、典型、有梯度，要有思維的挑戰(zhàn)性，既要關(guān)注知

22、識，更要關(guān)注能力。3.學(xué)生(xu sheng)的參與度。一個沒有(mi yu)學(xué)生參與的課堂一定是低效或無效的課堂，同樣，缺乏參與度或者參與度低的課堂也是低效甚至是無效的課堂。教師要激發(fā)學(xué)生積極參與、踴躍參與的熱情，努力營造學(xué)生全身心參與、全員參與的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力。4.手段(shudun)的適用度。當(dāng)下，多媒體是教師經(jīng)常使用的教學(xué)手段，優(yōu)點不言而喻，但“電化”、“鬧化”也隨之而來。教師在使用多媒體時一定要思考“使用什么樣的視頻、音頻？用來做什么？什么時候使用？多長時間適宜？用和不用有什么區(qū)別？”等問題，努力使教學(xué)手段為教學(xué)效果服務(wù)。（三）課堂教學(xué)基本要求 1.教師應(yīng)該樹

23、立“以人為本”的教育理念，在教學(xué)過程中，既要注重學(xué)生主體地位，又要發(fā)揮教師的引導(dǎo)和組織作用。同時要弘揚“教學(xué)相長”的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立相互學(xué)習(xí)、相互分享、和諧的師生關(guān)系。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)和能力的培養(yǎng)，開展好課堂活動。授課既要注意教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又要挖掘教材特點，生動活潑、深入淺出地把知識傳授給學(xué)生，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生的主動參與、合作、交流的意識。教師上課要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)，注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，實施突出以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為核心、能力為目標(biāo)的教學(xué)方式。2.教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注社會生活。嚴(yán)禁體罰(tf)或

24、變相體罰學(xué)生、羞辱學(xué)生，上課時不得把學(xué)生趕出教室。教學(xué)過程中對學(xué)生既要尊重，又要嚴(yán)格要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織好每堂課，注重課堂教學(xué)管理。3.教師要按課程表和作息時間上課，未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)課。教師在預(yù)備鈴響時和上課鈴未響之前，應(yīng)提前站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時清點學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時報告班主任、學(xué)校(xuxio)值日人員、學(xué)校教導(dǎo)處。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。上課期間不能隨意離開教室，不能坐著上課，下課不得拖堂，對無故缺席者要從嚴(yán)處理。 4.教師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合

25、理，能體現(xiàn)(txin)出講課重點，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫錯別字。教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙、嚼檳榔、嚼口香糖。上課不會客、不做與本節(jié)課無關(guān)的事。嚴(yán)禁酒后上課，嚴(yán)禁上課時接、打手機(jī)。體育教師必須穿運動鞋上課。 5.重視指導(dǎo)(zhdo)學(xué)生動手操作、制作和演示與示范。凡是有實驗操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。充分利用掛圖、標(biāo)木、錄音、投影、錄象、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。認(rèn)真組織完成有關(guān)學(xué)科的實驗課，教師要掌握每節(jié)實驗課的內(nèi)容、目的及要求，規(guī)范實

26、驗操作，努力培養(yǎng)學(xué)生動手能力。凡教材規(guī)定的實驗課不得缺漏，更不能挪作它用。 6.教學(xué)過程(guchng)中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動要面向全體學(xué)生，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程要組織嚴(yán)密、安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，講解要清楚、正確、精煉、有條理，做到重點突出、難點突破，不允許有思想性、知識性、科學(xué)性錯誤，但允許暫時存疑。采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手(dng shu)、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨自思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，做到啟發(fā)到位、收放自如

27、等教學(xué)目標(biāo)的落實。7.注重研究“教法”和“學(xué)法”。 堅持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要及時反饋、及時補(bǔ)償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動都能實現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏。堅持探究式、合作式和討論式教學(xué)，“滿堂灌”、“注入式”教學(xué)方法必須廢止。以發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為著眼點，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，包括思維方法、分析、歸納、記憶方法等，讓學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。 8.教師要明確每單元教育的德育要求，利用教材的思想性和特點，結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行思

28、想教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(mbio)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 9.課堂練習(xí)設(shè)計要典型精當(dāng)，有利增強(qiáng)學(xué)生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實際體驗(tyn)，真正做到精講精練。 10.要合理安排課堂教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率。課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。重視課堂教學(xué)管理，講究管理藝術(shù)，反對只講課不管人。重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(zsh)，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。 11.寫好課后記，及時進(jìn)行教學(xué)反饋。理科單元、文科每篇課文教完以后，要根據(jù)實際教學(xué)情況，認(rèn)真寫好教后小結(jié)或教后

29、反思。 12.活動課要納入課堂教學(xué)，其課程和教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合當(dāng)?shù)貙嶋H，并相對穩(wěn)定，形成特色；活動形式要靈活多樣，符合以學(xué)生為主，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則?；顒诱n、實驗、綜合實踐等課要嚴(yán)密(ynm)組織，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保學(xué)生安全。 13.課堂教學(xué)要注意思想性和科學(xué)性，要結(jié)合本學(xué)科的實際，采取啟發(fā)式和討論式等多種形式(包括現(xiàn)代化教學(xué)手段)啟發(fā)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，善于(shny)發(fā)現(xiàn)和開發(fā)蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的潛在的創(chuàng)造性品質(zhì)。轉(zhuǎn)變照本宣科，死啃教案，單向灌輸知識的教學(xué)模式，更不能將錯誤知識傳授給學(xué)生。 14.各教研組要組織安排(npi)教師互相聽課，開展“公開課”、“觀摩課”活動

30、，青年教師要抽出時間，定出計劃聽老教師的課，開展“一幫一”的青藍(lán)結(jié)對拜師活動。學(xué)校定期進(jìn)行創(chuàng)新杯系列評比活動，并予以表彰和獎勵。學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和中層有關(guān)干部要不定期的深入課堂聽課，校長每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，主管副校長、教導(dǎo)主任不少于50節(jié)，學(xué)區(qū)下發(fā)統(tǒng)一的“聽課筆記本”。 15.學(xué)校不得隨意停課，教師要嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。對因請假所缺課程要及時補(bǔ)教。16.課堂教學(xué)八不準(zhǔn)：不準(zhǔn)遲到；不準(zhǔn)拖堂壓堂；不準(zhǔn)提前(tqin)下課或中途離開課堂；不準(zhǔn)接打電話和收發(fā)短信（課前關(guān)閉手機(jī)）；不準(zhǔn)私自調(diào)課、串課、控課；不準(zhǔn)坐著

31、講課；不準(zhǔn)體罰學(xué)生和把學(xué)生驅(qū)出課堂；不準(zhǔn)無教案進(jìn)課堂。四、作業(yè)(zuy)布置和批改要求作業(yè)(zuy)是復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)知識的必要方式，也是訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握和靈活運用知識的能力的重要手段。是反饋教學(xué)效果的重要方式，作業(yè)的質(zhì)和量直接影響著學(xué)生知識鞏固和能力提高的效果，因此教師要根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，精心設(shè)計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。 （一）作業(yè)布置要求1.除體育、音樂課外，其它學(xué)科都要設(shè)書面作業(yè)。作業(yè)的內(nèi)容和數(shù)量應(yīng)服從教學(xué)大綱和教材的要求。2.作業(yè)的設(shè)計與布置要遵循鞏固性、訓(xùn)練性、反饋性和發(fā)展性原則，不論何種形式的作業(yè)都要精選（依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情）、精講（注意點

32、撥、啟發(fā)。要做好專門的作業(yè)講評記錄）、精練（既要動手，更要動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，一題多用，一題多變）、精批（重點作業(yè)精批細(xì)改，重點對象面批）。要體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、針對性、層次性。3.布置(bzh)作業(yè)要緊扣大綱教材，作業(yè)內(nèi)容要有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的知識和概念，掌握思考和解決問題的方法，逐步形成能力。要弄清教材中作業(yè)練習(xí)(linx)和編排意圖，凡是布置給學(xué)生(xu sheng)的作業(yè)教師都應(yīng)該熟悉，掌握容易出現(xiàn)的問題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成各生科作業(yè)。4.教師應(yīng)按有關(guān)規(guī)定控制課外作業(yè)總量。作業(yè)份量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)或懲罰性作業(yè)。作業(yè)以課堂作業(yè)為主，注重減輕學(xué)

33、生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生作業(yè)布置的數(shù)量參考值為：課堂練習(xí)：語文的大作文，每兩周1次，全期不少于八篇，小作文(周記及低年級寫話)每周1次；數(shù)理化英每課時1次；政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次；其它學(xué)科根據(jù)實際情況適當(dāng)布置課外作業(yè)。一、二年級原則上不布置課外作業(yè)。練習(xí)冊每章節(jié)一次。課外(家庭)作業(yè)：三至六年級每天不超過1小時，七至九年級每天不超過15小時，語文要按課標(biāo)要求完成規(guī)定的背誦、默寫和閱讀量。一二年級數(shù)學(xué)、生字（拼音）作業(yè)各達(dá)到至少90次/學(xué)期；三至六年級數(shù)學(xué)作業(yè)至少達(dá)到90次/學(xué)期，作文、周記至少各達(dá)到8次/學(xué)期，語文課后練習(xí)根據(jù)課本要求不得少于20次/學(xué)期，大楷、生字至少各達(dá)到

34、32次/學(xué)期，英語32次/學(xué)期；一至六年級語文、數(shù)學(xué)、英語、寫字等配套練習(xí)要隨著課堂內(nèi)容及時批改，做到每課一閱，圖畫作業(yè)至少16次/學(xué)期。 5.除書面作業(yè)外，根據(jù)學(xué)科特點、年級不同可適當(dāng)布罩開放性、探究性、實踐性的作業(yè)。中高年級以上還應(yīng)該安排一些動手實驗、課外閱讀、社會調(diào)查(dio ch)等有利于培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高學(xué)生關(guān)注社會、培養(yǎng)科技興趣方面的作業(yè)。 6.應(yīng)對學(xué)生提出(t ch)明確的作業(yè)本整潔和書寫規(guī)范的要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫正確的作業(yè)方法和培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，要杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。7.作業(yè)要當(dāng)堂(dn tn)(或當(dāng)天)布置，當(dāng)堂(或當(dāng)天)完成，最遲第二天早讀課前交齊。8.教和研要相結(jié)

35、合，堅持單元測評，各學(xué)校負(fù)責(zé)人要提前了解本校各年級的教學(xué)進(jìn)度，組織好考試和評卷，并把成績提交學(xué)區(qū)。單元或章節(jié)測評將計入校長考核。9引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會建立自己的錯題集。教師要指導(dǎo)學(xué)生會使用錯題集，要讓學(xué)生學(xué)會分析做錯的原因，由錯到對探索的途徑，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。10.教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合，并將結(jié)果公布。學(xué)校每學(xué)年要組織不少于一次的各年級各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評。（二）作業(yè)批改要求 1堅持一個原則：有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。2.教師應(yīng)該認(rèn)真批改作業(yè)，及時獲取反饋信息，調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)方法。作業(yè)本要及時發(fā)還學(xué)生(xu sheng)，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)

36、情況。課后作業(yè)要堅持全收全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。對基礎(chǔ)訓(xùn)練每單元或章節(jié)要進(jìn)行一次查閱。3.作業(yè)批改力求正確，要指出錯誤或不當(dāng)之處，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格(yng)、錯題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定的次數(shù)。作業(yè)批改要有分?jǐn)?shù)或等級，批改符號(fho)要統(tǒng)一，有批閱日期，并作好批閱登記。發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的獨特見解，要及時表揚。鼓勵，加上評語，對“學(xué)困生”的作業(yè)應(yīng)本著因材施教的原則，靈活要求，且應(yīng)多給予面批糾正。作文批改要有一定量的眉批和尾批，批改評語簡明易懂，書寫要整潔規(guī)范，少指責(zé)、多鼓勵，加強(qiáng)個性批改。4.作業(yè)批改后，要讓學(xué)生自己訂正、修改，養(yǎng)成自我檢查的訂正習(xí)慣。針對學(xué)生作業(yè)

37、中普遍存在的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析原因，查缺補(bǔ)漏，決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)批改，提倡在教師指導(dǎo)下學(xué)生自我評改。教師要認(rèn)真批改訂正的作業(yè)，對訂正有困難的學(xué)生應(yīng)采取面批或個別輔導(dǎo)的辦法。三分之一以上學(xué)生作業(yè)中的全部或部分題目出現(xiàn)錯誤時，教師應(yīng)在講授新課前指導(dǎo)集體訂正。所有作業(yè)一律按作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)評定成績，評語要得當(dāng)、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁教師借助作業(yè)批語來傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生要獨立作業(yè)，不抄襲，按時完成，如因特殊情況耽擱，科任教師應(yīng)要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)補(bǔ)交，并及時批改。5.作業(yè)必須由任課教師親自批改，禁止由學(xué)生或他人(trn)代為批改，不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。實行改革實驗的教師應(yīng)將改革方案

38、報學(xué)校批準(zhǔn)備案，期末寫出實驗報告。6使用統(tǒng)一的批改(p gi)符號。（1）批改描紅、毛筆中楷、大楷(dki)，用毛筆蘸紅墨水批，批改其他作業(yè)，用紅色圓珠筆或用鋼筆蘸紅墨水批，不得使用藍(lán)色，黑色的鋼筆或彩色筆批。(2)一般作業(yè)題，做題對的題目打“”，勾的豎線部分長0.51cm，折斜上的線長1.5 2cm；做錯的題目打“”，兩條斜線長度在l1.5cm之間，打打符號要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，切忌隨心所欲，任意批畫，各科要求統(tǒng)一。(3) 描紅、大楷、寫字作業(yè)中，對于寫得好的字，用圈“”圈出，特好的字可打雙“”，可累計逐次練習(xí)的圈數(shù)，寫錯的字在字的左上角打小的“”，錯在哪里用紅筆點出。(4) 一般作業(yè)中的錯別字，在

39、字上打圈，畫出修改號 ，學(xué)生訂正在錯別字上，訂正后打小“”。行間小的只打，要求學(xué)生將錯字更正到批閱后，教師必須統(tǒng)一要求。字、詞句子遺漏，用增補(bǔ)號指明。字詞或順序顛倒用調(diào)換符號理順。標(biāo)點符號錯誤或遺漏，用紅筆圈出，多余的字、詞、句子用單橫線劃去，也可用刪除號刪去。有疑問要學(xué)生自己去思考改正的，在有關(guān)字、詞、句下面用單浪線劃出。(5) 作文（包括(boku)看圖寫句、寫話、寫段）的批改符號。刪除號：用來刪除字、標(biāo)點符號、詞、短語及長句(chn j)或段落?；謴?fù)號：又稱保留號，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號。如果(rgu)恢復(fù)多個文字，最好每個要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號。對調(diào)號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換

40、位置。改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。調(diào)遣號：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點符號、詞、句、段。起段號：把一段文字(wnz)分成兩段，表示另起一段。并段號：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該(ynggi)分段。縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示(biosh)另起段，文字順延后移。前移號：文字前移或頂格。7.寒、暑假應(yīng)布置適量的假期作業(yè)，開學(xué)報到時，按班進(jìn)行檢查和考核。 8.學(xué)校教導(dǎo)處或教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，作好記（三）各科作業(yè)書寫規(guī)范具體要求

41、1.漢語拼音 (1) 嚴(yán)格按四線三格書寫，規(guī)范學(xué)生書寫拼音的筆順與筆畫。要求寫中格的字母，必須寫在二、三線之中，上下齊線；要求寫上中格或中下格的字母，一般離上格頂線或下格底線寫到1/3處；j寫三格，要寫到離上格頂線、下格底線都1/3處。 (2) 字母書寫要規(guī)范，字母大小勻稱，用到大寫字母和練習(xí)大寫字母時，要嚴(yán)格按照字母書寫筆畫進(jìn)行書寫。(3) 每個音節(jié)保持適當(dāng)距離，詞或詞組的幾個音節(jié)可連寫。(4) 標(biāo)調(diào)不能遺漏，且要規(guī)范。(5) 在漢字上寫音節(jié)，漢語拼音與漢字間應(yīng)保持一定行距，上下(shngxi)要相對。 2.抄寫(choxi)(l) 田字格（包括拼音格帶田字格）、方格、作文格等練習(xí)本，漢字一

42、律(yl)居中寫，大小適度，四面不撐格。(2)在橫行的練習(xí)本（包括無行距、有行距）上寫字，一般下部齊下線（少數(shù)幾個字例外），上部與上線保持一定距離（一般占橫線格的2/3）。(3) 標(biāo)點符號應(yīng)根據(jù)標(biāo)點位置要求，標(biāo)在句末字體的右下角或上角，占一個字位置。(4) 抄寫句子或課文時，第一行第一個字退后兩格，另起一句或另起一節(jié)、一段時，要另起一行，開頭也退后兩格。(5)句中、文中標(biāo)點要規(guī)范，一行寫到句子正好抄完，標(biāo)點符號就點在最后一個字邊，不另換一行。一行抄到末一個字如果是句子，文章中的“道”、“說”等字，后面要用冒號、引號的，冒號寫在該字后，引號寫到下一行的第一格里去。 3.練 習(xí)(1) 練習(xí)冊解題時

43、，回答的詞句寫在橫線上的，字下部齊下線，字體大小適中、勻稱，答句在兩行以上的，第一行第一個字要退后2個字位置。(2) 回答(hud)問題：答句前先要寫“答：”然后離開冒號2個字開始寫答句。答句標(biāo)點符號要規(guī)范使用。一個問題(wnt)中有2個以上問句的，解答時只寫一個“答：”，不要(byo)有一問寫一“答：”，但答完一個問句，答第2第3問題時，都要另起一行并退后2個字的位置開始寫。(3) 在括號里寫“、l、2、3”或有關(guān)詞語，都要居中寫，括號上下對齊的，回答的符號、漢字也要上下對齊。(4) 形式多變生動活潑的練習(xí)題，教師按實際規(guī)定解答規(guī)范，全班力求格式一致，絕不能各做各的。(5) 課后練習(xí)題目要抄

44、寫完整，題目序次要標(biāo)明，題中標(biāo)點、題后問號都要規(guī)范，齊全。有橫線都要用小尺畫（包括破折號），虛線也要用小尺沿著尺點出線。括號一般用圓括號（），有特殊需要，教師按實際另作規(guī)定，用尖括號或方括號 ，回答的詞句的書寫規(guī)范同（1）、（2）、（3）點。（6) 默寫字詞、聽寫句子、獨立造句等，教師要統(tǒng)一規(guī)定一行默寫幾個詞；聽寫句子，第一行后退2個字位置；造句序號、題目頂格寫，造的句子另起一行退后2個字位置開始寫。(7) 形式多樣的練習(xí)題，要抄寫(choxi)在橫行練習(xí)本上時，用幾個格子，格式怎樣等等，教師都要作統(tǒng)一規(guī)定。 4.作 文 周 記(l) 寫作文時題目(tm)要居中寫，字?jǐn)?shù)特少的，字與字之間適當(dāng)空

45、格（由當(dāng)場規(guī)定）。題目可寫兩行（按題目中的詞語、內(nèi)容分行），有副標(biāo)題的，退后4個字位置寫于正題下，副標(biāo)題前加破折號時占2個字位置。(2) 譽(yù)寫作文時，一般標(biāo)點(biodin)符號占1格，破折號、省略號占2格，省略號6點，每格均勻3點。引號、括號、書名號前后各占1格。一句話寫到行末，后面接著用標(biāo)點的，就點在最后一個字邊，不換一行寫標(biāo)點。遇到“道”、“說”等字，冒號寫在最后一個字邊，引號寫到下一行第一格里去。(3) 謄寫時文章開頭退后2格，分節(jié)、分段時，另起一行退后2格寫。文章分兩個以上部分的，每個部分之間隔一行。(4) 謄寫時寫錯了字或標(biāo)點，用橡皮擦干凈后再寫，如果擦不掉或不能擦，在錯的字或標(biāo)點

46、上畫 再在上面寫上對的字或標(biāo)點；有顛倒的，用調(diào)換順序符號 勾過來；發(fā)現(xiàn)漏字、漏句，用增添符號遺漏較多，補(bǔ)在正文邊上，用多量增添號 或 如要去掉，用刪除符號，一、二個、三個字用圓圈圈掉，多量的用雙橫線“=”在字上劃掉。 5.數(shù) 學(xué)(1) 每次練習(xí)(linx)與下一次練習(xí)最少空3行，寫明練習(xí)題目（如練習(xí)，第，題或第題中小題。(2) 數(shù)學(xué)練習(xí)本上寫的阿拉伯?dāng)?shù)字、漢字、外文(wiwn)字母等，一律寫規(guī)范手寫體，不寫印刷體或方塊字。各類符號如：括號、大于、小于號，等于號，加、減、乘、除號，約等于號，小數(shù)點等都要規(guī)范。(3) 概念(ginin)題按題目要求解答，是否抄題，由教師視題目決定。(4)計算題一定

47、要抄題，數(shù)字下部齊線，上部一般寫到行寬的頂處，大小均勻，有豎式的要整齊劃“”，“十、”要對準(zhǔn)數(shù)字中部。(5)兩步以上運算的式題要遞等式書寫，等于號一律寫在題下左邊緊靠序號，與題目上下對齊。整、小、分、四則混合運算有些步驟明顯可以簡化，允許跳躍遞等書寫，同級運算可以一次遞等。(6)分?jǐn)?shù)式題書寫占2行，分?jǐn)?shù)線畫在二行中的線上，一律用小尺畫。長短視分子、分母數(shù)字大小而定，一般在1到15cm之間，分子、分母寫在上下行中間，帶分?jǐn)?shù)整數(shù)部分緊靠分?jǐn)?shù)線左端，數(shù)的中部對準(zhǔn)分?jǐn)?shù)線，題目的序號、等于號也要對準(zhǔn)分?jǐn)?shù)線。繁分?jǐn)?shù)的主分?jǐn)?shù)線對準(zhǔn)題目序號，等于號對準(zhǔn)主分?jǐn)?shù)線，分子部分與分母部分的或分?jǐn)?shù)線，短于分?jǐn)?shù)線；每一數(shù)

48、字占一行位置，不擠在一起寫。 (7)解答應(yīng)用題列算式計算，最后的得數(shù)(dsh)后要寫單位名稱并加圓括號，計算好以后，要另起一行，寫上完整的答句，答句前寫“答：”，答句中的單位名稱不再(b zi)加括號。(8) 列方程解應(yīng)用題必須(bx)寫“設(shè)”和“解”，設(shè)句要完整，數(shù)量應(yīng)寫單位名稱，求出方程的解以后，不可以寫單位名稱，同樣必須寫完整的答句，句前也寫“答：”，解方程書寫格式必須參照課本上的規(guī)范格式寫。(9)學(xué)生做錯題必須更正。更正重做在教師批改的分?jǐn)?shù)下面，不準(zhǔn)在原題上錯誤處修改。更正時必須注清“更正：”字樣，直至做對為止。(10) 作業(yè)不得有空半頁現(xiàn)象。 6.英 語 (1)抄寫字母、單詞、句子、

49、短文一律用四線三格練習(xí)本,按照字母的筆順和字母在三格中應(yīng)占的位置正確書寫。 (2) 每個字都稍向右斜，斜度要一致，一般為5。 (3) 書寫字母和單詞，間隔要均勻，一行寫四個或四組。 (4) 抄寫短文，每小節(jié)第一節(jié)要空4個字母位置。句子和短文都要在規(guī)定的位置上加標(biāo)點符號。句號逗號，寫在緊靠第三線上方，冒號的下端和上端寫在中格處，引號“”或表示名詞所有格的符號，寫在上格中間，問號?和感嘆號！上端在上格中間，下端緊靠第三線省略號，寫在中格中間。括號、引號的前半部，不可寫在一行之末，可寫在一行之首，其它標(biāo)點符號可以寫在一行之末，不可寫在一行之首，連詞符號一寫在中格當(dāng)中。(5)凡漢字都寫規(guī)范的手寫體，寫

50、在英語單詞、句子、文章(wnzhng)的上行或下行，不可以寫在四線三格內(nèi)，阿拉伯?dāng)?shù)字也寫手寫體。（四）作業(yè)(zuy)書寫要求1.封面(fngmin)要求（1）校名、年級、班級、姓名等小學(xué)由任課教師填寫完整，不得亂寫。（2）在封面的正中寫上“第本”，并要求學(xué)生養(yǎng)成長期保持作業(yè)本封面及內(nèi)容整潔的習(xí)慣。（3）如要包裝封皮，則必須統(tǒng)一，且封面內(nèi)容全面、一致。 2.書寫的基本要求嚴(yán)禁學(xué)生用紅筆作業(yè)，教師用紅筆以外的筆進(jìn)行批閱；高中低年級作業(yè)要嚴(yán)格格式規(guī)范、書寫正確工整、筆墨一致、卷面整潔、正確使用標(biāo)點符號。各學(xué)段書寫的具體要求：第一學(xué)段（12年段）：能用鉛筆(qinb)按筆順的規(guī)則書寫，注意字的間架結(jié)構(gòu)

51、，并有正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。第二學(xué)段（34年段）：能用鋼筆（水筆）或圓珠筆熟練的書寫(shxi)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。第三學(xué)段（56年段）：能用鋼筆（水筆）或圓珠筆書寫正楷字，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字(Hnz)的優(yōu)美。（五）評定各類作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn) 1.90100分作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)： (1)符合作業(yè)總規(guī)范要求。 (2)該科作業(yè)規(guī)范要求達(dá)到90%以上。 (3)正確率在90以上。 (4)文字寫得好，達(dá)優(yōu)良水準(zhǔn)。2.8090分作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)： (1)符合作業(yè)總規(guī)范要求。 (2)該科作業(yè)規(guī)范要求不低于75%。 (3)正確率不低于7

52、5。 (4)文字書寫不低于良等水準(zhǔn)。3.6080分作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)： (1)基本符合作業(yè)總規(guī)范要求。 (2)基本符合該科作業(yè)規(guī)范要求。 (3)正確率不低于60。 (4)字跡基本端正(dunzhng)、清楚。四、輔導(dǎo)(fdo)的基本要求 （一）輔導(dǎo)內(nèi)容：學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法的指導(dǎo)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德的培養(yǎng)，差生查漏補(bǔ)缺，優(yōu)生發(fā)展提高。 （二）輔導(dǎo)方法：對普遍性問題集體輔導(dǎo)，對不同層次(cngc)的學(xué)生個別輔導(dǎo)。 （三）輔導(dǎo)要有計劃。教師要認(rèn)真分析所教班級學(xué)生的不同特點，與班主任和其他任課教師共同研究，統(tǒng)一對不同層次學(xué)生的總體認(rèn)識和具體輔導(dǎo)辦法，制訂輔導(dǎo)計劃。（四）輔導(dǎo)對象要有所側(cè)重。任課教師要有學(xué)困生輔

53、導(dǎo)計劃，內(nèi)容包括學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施及時間安排等。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)揚特長；對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。（五）輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個別輔導(dǎo)。 （六）輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰(zhàn)。對學(xué)科學(xué)困生，要及時幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)知識缺漏，切忌采取嫌棄、排斥態(tài)度，絕不能挖苦諷刺學(xué)生。并做好輔導(dǎo)記錄。放學(xué)后不能留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)時間不宜過長。（七）

54、凡有寄宿生的學(xué)校，都要組織住校學(xué)生上晚自習(xí)，并安排科任教師坐班輔導(dǎo)(fdo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題。學(xué)校有值日人員進(jìn)行檢查、登記。（八）積極開展家庭訪問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、條件、習(xí)慣，有的放矢幫助(bngzh)學(xué)生解決思想、生活、方法等問題。做到家庭與學(xué)校密切配合，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步、提高。（九）課堂練習(xí)（作業(yè)）時教師要加強(qiáng)巡視輔導(dǎo)，并及時講評，要特別關(guān)心(gunxn)后進(jìn)學(xué)生。 （十）積極創(chuàng)造條件，開展好學(xué)科課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分發(fā)揮藝選課、體活課及作文等各科興趣小組，在教學(xué)和輔導(dǎo)中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選撥和培訓(xùn)尖子。五、指導(dǎo)實驗 理科教學(xué)中的

55、演示實驗和學(xué)生分組實驗是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、開拓視野、樹立科學(xué)研究觀的重要手段，是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，其基本要求是： （一）按照省廳要求開足開齊實驗課，各科實驗室和教師要有實驗計劃安排，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定指導(dǎo)學(xué)生動手做好實驗，不能以講實驗、畫實驗、看掛圖代替做實驗，學(xué)生的實驗報告教師要及時批閱。分組實驗備課要用專用的備課本，教導(dǎo)處要將其納入教學(xué)常規(guī)檢查。教材規(guī)定的演示實驗開出率要達(dá)到100%，分組實驗開出率要達(dá)到80%以上；組織開展自制實驗教具工作，加強(qiáng)信息技術(shù)課教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用，各中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)要保證學(xué)生上機(jī)時間達(dá)學(xué)期規(guī)定課時的80%以上。 （二）認(rèn)真做好演示實驗，

56、提倡(tchng)并鼓勵教師合理改進(jìn)、增加演示實驗，在可能的條件下，把部分演示實驗改為學(xué)生分組實驗，或把某些思考性強(qiáng)的習(xí)題改編為演示或?qū)W生分組實驗。 （三）學(xué)校要積極創(chuàng)造條件開放實驗室，逐步培養(yǎng)學(xué)生(xu sheng)自行設(shè)計實驗的能力，指導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)行實驗，提高學(xué)生實踐能力。 （四）學(xué)校(xuxio)要認(rèn)真組織學(xué)生實驗?zāi)芰己?，考核結(jié)果計入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。 （五）學(xué)校要定期對實驗教學(xué)進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)未按要求完成實驗教學(xué)任務(wù)，學(xué)校應(yīng)追究有關(guān)教師的責(zé)任。 （六）加強(qiáng)實驗課管理。學(xué)校(xuxio)要制定實驗課教學(xué)計劃，制定實驗教學(xué)管理制度，重視實驗安全管理，加強(qiáng)實驗教學(xué)的評估和考核，加強(qiáng)實驗室和儀

57、器配備建設(shè)，保證實驗開出率，完成實驗教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)實驗管理人員的培訓(xùn)。 六、課外活動 （一）課外活動內(nèi)容及形式包括學(xué)科興趣小組活動、科技活動、文體活動及社團(tuán)活動。每個活動組由教研組或備課組確定輔導(dǎo)教師，至少每周開展一次活動，輔導(dǎo)教師要制定切實可行的計劃，做到有方案(fng n)，有記載，有總結(jié)。學(xué)校教務(wù)處根據(jù)各科活動小組計劃統(tǒng)一安排活動地點和時間，并定期檢查。（二）為課外活動創(chuàng)造條件。學(xué)校圖書室、閱覽室、實驗室等功能室要有計劃地向?qū)W生開放，給予學(xué)生閱讀的空間，開闊學(xué)生的視野(shy)，陶冶情操，拓展學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 （三）課外活動內(nèi)容要健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生提供動腦、動口

58、、動手的機(jī)會，以擴(kuò)大知識面，加強(qiáng)學(xué)生間交流，發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。 七、校本教研（一）校本教研要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質(zhì)為根本。不允許(ynx)教師拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(wù)(如拒絕撰寫、上交教育教學(xué)研究論文，拒絕接受上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等)的行為，教導(dǎo)處要精心組織教師參加省、市、區(qū)、鄉(xiāng)級的各項教學(xué)、教研競賽評比活動，力爭取得好成績。（二）各完小以上學(xué)校要建立健全各學(xué)科教研組。學(xué)科組（教研組）要積極組織教研活動，每學(xué)期要有計劃(jhu)地開展活動，活動要有實效，每周活動一次，每次活動必須有主題

59、、有中心發(fā)言，做到有準(zhǔn)備、有目的，并做好活動記載。每學(xué)期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決教學(xué)工作實際中存在的問題。（三）教師要積極認(rèn)真地參加所屬教研組及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每位教師每學(xué)年至少(zhsho)交1篇教學(xué)論文、教案設(shè)讓、試題設(shè)計或教學(xué)經(jīng)驗體會，記入年終考核。35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一堂研討課或匯報課，各級名師、各級學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)期要上一堂示范課或觀摩課。（四）各教研組有計劃地開展聽評課活動。學(xué)校定期進(jìn)行專題性的研討課、示范課、匯報課、公開課、展示課，聽課教師要認(rèn)真聽課、評議，執(zhí)教教師要認(rèn)真準(zhǔn)備、實踐、總結(jié)。三年教齡以下的青

60、年教師和學(xué)科組長，每學(xué)期聽課評課25節(jié)以上；所有教師聽課評課20節(jié)以上；學(xué)校校長和學(xué)校班子成員每學(xué)期聽課評課30節(jié)以上。聽課必須有聽課筆記和評議記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)掌握全校教師平時課堂教學(xué)情況，全面實施推門聽課制度，每次聽課都必須對上課情況作出評價。（五）建立健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每位教師都要建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文，參與至少一項課題研究，學(xué)校要建立激勵機(jī)制，鼓勵(gl)教師在專業(yè)報刊上發(fā)表論文，展示學(xué)術(shù)成果。學(xué)校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。學(xué)科組（教研組）應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。（六）開展以校為本的校本教研活動。以教學(xué)案例研究為主，以新