《紀(jì)念白求恩》課堂課件

1、紀(jì)念白求恩毛澤東授課人：李真單元訓(xùn)練目標(biāo)：1.默讀圈點(diǎn) 默讀：眼到、手到、心到。 圈點(diǎn)：圈畫文章關(guān)鍵性語句。2.理清層次 明確思路把握整體思路，厘清局部思路。默讀課文，圈畫文章各段關(guān)鍵性語句，概括說一說你讀到了怎樣的一個白求恩？ 一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。 白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。 白求恩是醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。 我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。抓關(guān)鍵句，厘清課文整體思路。對技術(shù)精益

2、求精毫不利己專門利人的精神具有共產(chǎn)主義精神毫無自私自利的精神分 總總作者為什么說白求恩是這樣的人呢？默讀文章第一段，找到相關(guān)的依據(jù)。 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。 文章二、三兩段還有沒有這樣的依據(jù)呢？ 從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身感受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。 毛澤東：中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解

3、放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。 1938年3月，白求恩率領(lǐng)加拿大美國醫(yī)療隊(duì)抵達(dá)延安。同年4月，白求恩東渡黃河，前往晉察冀邊區(qū)。他帶著戰(zhàn)地醫(yī)療隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)多個戰(zhàn)場，冒著槍林彈雨，在極端艱難的環(huán)境中搶救了成千上萬的傷病員。1939年冬天，白求恩在抗日前線摩天嶺搶救傷員時，手指感染中毒醫(yī)治無效，毛澤東同志親筆題寫了挽詞，并于12月21日寫下了這篇文章。 運(yùn)用對比，既評述白求恩，又批評了黨內(nèi)的不良傾向。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴，在對比中表達(dá)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。 文章通過富有節(jié)奏感，整齊而有變化的句式；準(zhǔn)確、生動、凝練的用詞，表達(dá)了對白求恩同志的肯定和贊揚(yáng)，對黨內(nèi)出現(xiàn)的一

4、些問題的批評。文章第四段是如何來總結(jié)收尾的呢？現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。重要的過渡性的語句抓住過渡性句子，厘清段內(nèi)層次：敘述與白求恩的交往表達(dá)遺憾和痛惜之情發(fā)出強(qiáng)有力的號召 這樣一組排比句，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義，感情真摯，極富號召力。一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。超越時代的意義凈化心靈的洗禮 任何時代的英雄都是這樣一種人：他們以驚人的忠誠、決心、勇氣和技能完成了那個時代放在人人面前的重要任務(wù)。 閱讀回憶國際主義戰(zhàn)士白求恩(楊成武)片段，片段中白求恩身上哪一點(diǎn)品質(zhì)對你觸動最大? 試著寫幾句評述性的話表達(dá)你的感受。他常說：“作為一名稱職的醫(yī)生，應(yīng)具備像鷹一樣的眼睛，對病看得準(zhǔn);要有一個獅子般的膽，對工作大膽果斷;要有一雙繡女似的手，做手術(shù)靈活輕巧;有一顆慈母般的心，無微不至地體貼和關(guān)心傷病員。”為了了解手術(shù)是否做得成功，給傷病員第一次換藥，他總是要親自動手。為了搶救失血過