對(duì)外漢語(yǔ)課堂上的輔助教學(xué)手段

1、對(duì)外漢語(yǔ)課堂上的輔助教學(xué)手段對(duì)外漢語(yǔ)課堂上的輔助教學(xué)手段如何生動(dòng)地講好每一堂漢語(yǔ)課，讓留學(xué)生們可以集中精力，更好地掌握教師課堂上講授的語(yǔ)言知識(shí)，是對(duì)外漢語(yǔ)教師們經(jīng)?？紤]的問題。在研究使用什么樣的教授方法的同時(shí)，還應(yīng)該考慮到留學(xué)生是一個(gè)相對(duì)特殊的群體，因此，對(duì)外漢語(yǔ)教師使用的教學(xué)方法、教學(xué)手段等都應(yīng)該是適應(yīng)留學(xué)生的；針對(duì)留學(xué)生的漢語(yǔ)課堂的氣氛，也應(yīng)該是比較輕松的，不要總是循規(guī)蹈矩地按照一個(gè)模子來(lái)進(jìn)展，這樣勢(shì)必會(huì)使學(xué)消費(fèi)生厭倦情緒?？梢?，因材施教、靈敏變通的教育理念在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中更應(yīng)該得到深化的表達(dá)和實(shí)際的執(zhí)行。況且，留學(xué)生不同于中國(guó)學(xué)生，他們?cè)谡n后不會(huì)花很多的時(shí)間去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，那么，課堂上的這

2、九非常鐘對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就尤為重要。對(duì)外漢語(yǔ)教師們就應(yīng)該充分地利用課堂上的時(shí)間，把漢語(yǔ)課堂的氣氛活潑起來(lái)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，盡量把語(yǔ)法點(diǎn)、句型、各種表達(dá)形式在課堂上講解練習(xí)之后，再通過(guò)另外一種輕松有趣的形式得以復(fù)習(xí)穩(wěn)固和加強(qiáng)。實(shí)際上，每一位對(duì)外漢語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中都會(huì)有各自的體會(huì)和經(jīng)歷，并且也在不斷地進(jìn)展總結(jié)，尋找著適宜學(xué)生最好的學(xué)習(xí)方法。在課堂上有很多教師經(jīng)常會(huì)使用一些卡片、掛圖或者簡(jiǎn)單的實(shí)物做輔助教學(xué)道具，以到達(dá)更直觀的教學(xué)效果；還有一些教師會(huì)使用游戲教學(xué)法來(lái)效勞于教學(xué)目的。那么，除此之外，還可以運(yùn)用怎樣的教學(xué)手段來(lái)輔助對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)呢？一、學(xué)唱中文歌曲是主要的輔助教學(xué)手段之一在筆者工作

3、的學(xué)校就讀的留學(xué)生們大都來(lái)自中亞各國(guó)，這些國(guó)家的人民能歌善舞。在中國(guó)有句俗語(yǔ)無(wú)酒不成席，而在這些國(guó)家，那么是沒有歌舞不成席。無(wú)論是朋友聚會(huì)還是生日婚宴，只要有音樂響起，人們都會(huì)很自然地起身跳上一支舞蹈或高歌一曲。因此，來(lái)自這些國(guó)家的學(xué)生多是性格開朗，能歌善舞的。筆者在烏茲別克斯坦塔什干孔子學(xué)院工作時(shí)，曾經(jīng)與孔院其他教師一起組織過(guò)一次全烏茲別克斯坦中高等院校中文歌曲卡拉K大賽。在比賽中發(fā)現(xiàn)：很多平時(shí)說(shuō)漢語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)還按照自己的習(xí)慣拐來(lái)拐去的學(xué)生，在唱歌時(shí)根本不會(huì)的洋腔洋調(diào)，而且，咬字也很清楚，再加上本身的音樂天賦和樂感，那次卡拉K中文歌曲大賽還著實(shí)讓評(píng)委費(fèi)了些心思才評(píng)出來(lái)了名次。當(dāng)然，這樣的中文歌曲

4、大賽對(duì)在海外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是堅(jiān)決了他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的信心。音樂是無(wú)國(guó)界的，哪怕看不懂歌詞，只要是一首旋律優(yōu)美的歌曲，都能打動(dòng)人們的心靈。所以，筆者認(rèn)為在對(duì)外漢語(yǔ)的課堂上，也同樣可以用音樂把大家聯(lián)絡(luò)起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生能歌善舞的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在漢語(yǔ)課堂上，通過(guò)學(xué)習(xí)中文歌曲這樣的輔助教學(xué)手段來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下，來(lái)穩(wěn)固課本上出現(xiàn)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)、句型構(gòu)造等。二、模擬是學(xué)唱中文歌曲在教學(xué)中運(yùn)用的主要目的記得從民間歌手走向成功的阿寶在本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理一次采訪中談到了自己的成功之路。阿寶從來(lái)都沒有學(xué)過(guò)聲樂，他帶著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，滿懷著對(duì)民歌的熱愛，在中央電視臺(tái)名牌欄

5、目?星光大道?中以淳樸自然發(fā)自心底的吶喊感動(dòng)了無(wú)數(shù)心靈，獲得了2022年年終總冠軍。從此小有名氣之后，出國(guó)也是經(jīng)常的事兒。從沒有學(xué)過(guò)英語(yǔ)的他，卻用流利的英語(yǔ)與海關(guān)交流，讓隨行翻譯都刮目相看。阿寶說(shuō)，我就是模擬！聽英文歌曲，然后模擬。模擬讓一個(gè)從未學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人唱著地道的英文歌，說(shuō)著地道的英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言總是離不開聽、說(shuō)、讀、寫，尤其聽和說(shuō)是兩個(gè)相輔相成的重要環(huán)節(jié)。在最初的語(yǔ)音階段，主要還是以模擬為主，無(wú)論是腔調(diào)還是語(yǔ)調(diào)，都是要經(jīng)過(guò)屢次的模擬才能記住，然后漸漸成為自己的語(yǔ)言習(xí)得。就像孩子從咿呀學(xué)語(yǔ)開始，就是在媽媽屢次的重復(fù)、孩子一次次的模擬下，才能學(xué)會(huì)自己的母語(yǔ)。學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)也是如此，在學(xué)習(xí)之初，就

6、必須多模擬、重復(fù)才能打好語(yǔ)音基矗由此看來(lái)，學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，模擬是多么的重要！而這種模擬，也可以通過(guò)聽歌來(lái)做到。那么，留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候怎樣來(lái)模擬呢？首先，學(xué)生要模擬教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，盡量忘記自己母語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，不要讓母語(yǔ)來(lái)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)，是任何一門外語(yǔ)學(xué)習(xí)之初都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的。尤其是在海外教授漢語(yǔ)的時(shí)候，因?yàn)檎n后沒有說(shuō)漢語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，上課時(shí)模擬教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)就顯得更為重要；而對(duì)那些來(lái)華的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，周圍都是中國(guó)人，到處可以聽到漢語(yǔ)，可以在聆聽他們交談的過(guò)程中，模擬他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。其次，通過(guò)聽漢語(yǔ)歌曲來(lái)模擬。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的一個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生平時(shí)發(fā)不好的一些音，比方：來(lái)自中亞各國(guó)

7、的學(xué)生總是會(huì)把去、句發(fā)成秋、就，但是，在唱歌時(shí)，這些音的瑕疵就沒有了。這是因?yàn)樵趯W(xué)唱歌時(shí)，我們需要模擬原唱的發(fā)音、咬字等，才能把一首歌學(xué)會(huì)并唱好；上課時(shí)，學(xué)生看著課本讀對(duì)話，根本還能認(rèn)識(shí)所讀的詞組短語(yǔ)，而讓學(xué)生聽聽力材料時(shí)，有時(shí)候，一個(gè)很簡(jiǎn)單的詞都會(huì)難住學(xué)生。由此可見，在任何一門外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，聽力才能的訓(xùn)練是相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，聽不懂對(duì)方的語(yǔ)言，任何交際行為都無(wú)法順利地進(jìn)展下去。而訓(xùn)練學(xué)生的聽力才能，進(jìn)步其聽力程度，一個(gè)很好的方法就是聽中文歌曲進(jìn)展模擬。因此，除了正常的聽力課以外，我們還可以在漢語(yǔ)綜合課上適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)充一些中文歌曲，通過(guò)學(xué)唱這些歌曲，讓學(xué)生多聽，多模擬，并捕捉這些歌曲中與

8、學(xué)過(guò)的語(yǔ)法構(gòu)造相似的詞句，從而加深印象，穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。三、在對(duì)外漢語(yǔ)課堂學(xué)唱中文歌曲只要留心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：在大家傳唱的中文歌曲中，有很多都可以用來(lái)輔助對(duì)外漢語(yǔ)課堂的教學(xué)。學(xué)唱中文歌，不僅可以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且，在很多歌詞中都可以找到相應(yīng)的構(gòu)造、詞句等，對(duì)我們學(xué)過(guò)的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)展一個(gè)穩(wěn)固和復(fù)習(xí)；不僅如此，在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，我們還有可以給學(xué)生介紹一些歌詞中遇到的中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)。筆者在教學(xué)過(guò)程中，曾經(jīng)借助下面這些歌曲，幫助留學(xué)生對(duì)課堂上教授過(guò)的語(yǔ)法、短語(yǔ)等構(gòu)造再次復(fù)習(xí)并加深印象，獲得了不錯(cuò)的效果，如今和大家做一分享。學(xué)習(xí)數(shù)詞之初，我們可以導(dǎo)入陳方圓的一首歌曲?找朋友?。1234567，我

9、的朋友在哪里，在天津，在上海，我的朋友在這里。幾句簡(jiǎn)單的歌詞，既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了十以內(nèi)的數(shù)詞，對(duì)在的用法得到了穩(wěn)固，并且還知道了中國(guó)的幾個(gè)城市?？梢姡呐率菑暮?jiǎn)單的中文歌曲中，我們也可以學(xué)到很多的知識(shí)點(diǎn)。2022年春晚王力宏為成龍電影?十二生肖?演唱的主題曲?十二生肖?，就是給學(xué)生介紹中國(guó)屬相文化的一個(gè)很好的歌曲。因?yàn)閷W(xué)生們喜歡成龍，自然對(duì)這首歌曲也會(huì)有別樣的情感，那么中國(guó)十二生肖各自的代表動(dòng)物以及排列順序，還有中國(guó)古代歷法中的子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥這十二地支，也都通過(guò)學(xué)唱這首歌曲而深深印入他們的腦海中。在學(xué)習(xí)形容詞重疊這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，筆者給學(xué)生放了一首孟庭葦?shù)?你看你看月亮的臉?，這首歌曲一開始

10、就有一連串的單音節(jié)形容詞重疊式：圓圓的，圓圓的月亮的臉；扁扁的，扁扁的歲月的書簽；高高的，高高的蔚藍(lán)的天長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的寂寞海岸線；而且，這首歌曲舒緩悠揚(yáng)空曠，再加上孟庭葦柔美嗓音的演繹，立即吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生們很快就學(xué)會(huì)了這首歌。實(shí)際上除了這首歌以外，還有很多民歌中有這樣的單音節(jié)形容詞重疊式，像蒙古族歌曲?草原上升起不落的太陽(yáng)?中的藍(lán)藍(lán)的天上白云飄、?天堂?里藍(lán)藍(lán)的天空，清清的湖水哎耶，綠綠的草原這些歌曲對(duì)美麗草原某些場(chǎng)景的描寫與學(xué)生自己的家鄉(xiāng)很相像，所以，這樣的歌曲很容易與學(xué)生拉近間隔 ，并且歌詞簡(jiǎn)單易懂，旋律優(yōu)美，學(xué)生學(xué)唱這些歌曲的同時(shí)，對(duì)形容詞單音節(jié)的重疊式也就自然銘記在心了。在學(xué)

11、習(xí)動(dòng)詞有的時(shí)候，給學(xué)生聽了?小薇?這首歌。歌詞中對(duì)小薇這個(gè)女孩兒的相貌特點(diǎn)描繪是有一個(gè)美麗的小女孩兒，她的名字叫做小薇；她有雙溫順的眼睛，她悄悄偷走我的心那么，學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌之后，不僅對(duì)有的用法純熟掌握了，還學(xué)到了一個(gè)量詞雙；而陳楚生的?有沒有人曾告訴你?是一首憂郁傷感的情歌，其中這樣的幾句歌詞有沒有人曾告訴你，我很愛你；有沒有人曾在你日記里哭泣；有沒有人曾告訴你，我很在意，在意這座城市的間隔 。聽了這首歌曲，讓學(xué)生找到了內(nèi)心共鳴的同時(shí)，也穩(wěn)固了動(dòng)詞肯定形式加否認(rèn)形式的疑問句有沒有這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。量詞的重疊表示事物數(shù)量很多，同時(shí)也有一種疊字的語(yǔ)韻美。那么為了加深學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的印象，我們可以給學(xué)

12、生補(bǔ)充電影?紅日?的插曲?誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好?。在這首歌曲中有很多量詞重疊的排比句：一座座青山緊相連，一朵朵白云繞山間；一片片梯田一層層綠，一陣陣歌聲隨風(fēng)傳可以給學(xué)生放這首歌曲，讓學(xué)生把聽到的重疊量詞記錄下來(lái)；在?天路?這首歌曲中也有這樣的句子：一條條巨龍翻山越嶺，為臧家兒女帶來(lái)桔祥這句歌詞不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了量詞重疊，而且，還理解了中國(guó)修建青藏鐵路這樣的國(guó)情知識(shí)；?青藏高原?這首歌中也有量詞重疊一座座山川相連這樣的句子。盡管在后兩首歌曲中，我們可以捕捉到的與學(xué)過(guò)的語(yǔ)法點(diǎn)相關(guān)的句子并不多，但是，只要學(xué)生在聽歌曲的時(shí)候，能聽到這些學(xué)過(guò)的語(yǔ)法點(diǎn)，并不斷地模擬重復(fù)，就會(huì)對(duì)他們的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用，也

13、能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。而且，這幾首歌曲大多都是歌頌我們祖國(guó)大好河山的美景，在介紹語(yǔ)法點(diǎn)的同時(shí)，也可以向?qū)W生講述一些相關(guān)的中國(guó)地理知識(shí)。說(shuō)到介紹中國(guó)有關(guān)地理知識(shí)的歌曲，不能不向?qū)W生推薦高楓演唱的?大中國(guó)?。我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)；兄弟姐妹都很多，風(fēng)光也不錯(cuò)；這首歌詞首先講述了中國(guó)是一個(gè)風(fēng)景秀美的多民族國(guó)家；家里盤著兩條龍，是長(zhǎng)江與黃河；還有珠穆朗瑪峰兒，是最高山坡；這幾句中可以讓學(xué)生記?。褐袊?guó)重要的兩條河流，還有世界最頂峰這些知識(shí)；看那一條長(zhǎng)城萬(wàn)里，在云中穿梭；看那青藏高原，比那天空還遼闊通過(guò)這四句學(xué)生理解到了在中國(guó)還有宏偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城和廣袤的青藏高原。在北京大學(xué)出版社出版的?博雅

14、漢語(yǔ)?初級(jí)起步篇第二冊(cè)中的一課?美國(guó)沒有這么多自行車?，其中有關(guān)于中國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家的信息。那么通過(guò)ppt向?qū)W生展示了各民族服飾特點(diǎn)之后，筆者還向?qū)W生介紹了這首歌曲。學(xué)生們一下子就被它通俗易懂、朗朗上口的曲調(diào)吸引了！尤其是最后表達(dá)對(duì)祖國(guó)熱愛與祝福的這幾句中國(guó)祝福你，你永遠(yuǎn)在我心里；中國(guó)祝福你，不用千言和萬(wàn)語(yǔ)，唱起來(lái)熱情奔放、大方激昂。學(xué)生們非常喜歡。學(xué)會(huì)了歌曲的同時(shí)，還掌握了很多中國(guó)的地理國(guó)情知識(shí)。曾經(jīng)流行一時(shí)的網(wǎng)絡(luò)歌曲?老鼠愛大米?是留學(xué)生們非常喜歡的一首歌曲。這首歌中哪怕只可以這樣的想你假設(shè)真的有一天，不管路有多么遠(yuǎn)可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的關(guān)聯(lián)詞假設(shè)、哪怕、不管進(jìn)展一次復(fù)習(xí)；我會(huì)加倍努力好好對(duì)你

15、是對(duì)能愿動(dòng)詞會(huì)的用法再一次得以穩(wěn)固；在最后的兩句我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米不僅加深了對(duì)助詞著的理解，還學(xué)會(huì)了一個(gè)形象的比喻句。介詞把讓向一直是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的一個(gè)難點(diǎn)。為了穩(wěn)固和加深這個(gè)知識(shí)難點(diǎn)，筆者給學(xué)生補(bǔ)充了小虎隊(duì)的歌曲?愛?。把你的心、我的心串一串讓所有期待將來(lái)的呼喚把我的幸運(yùn)草種在你的夢(mèng)田，讓地球隨我們的同心圓向天空大聲的呼喚說(shuō)聲我愛你，向那漂泊的白云說(shuō)聲我想你；讓那天空聽得見、讓那白云看得見讓我們自由自在的戀愛在這首歌詞中，這幾個(gè)介詞分別作為每一句歌詞的開頭，學(xué)生可以很清楚地捕捉到它們，而且，歡快的旋律，完美的和聲，很容易把學(xué)生心中對(duì)青春時(shí)那種舍我其誰(shuí)，大膽去愛的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)

16、起來(lái)也很容易。別讓年輕越長(zhǎng)大越孤單這句歌詞中對(duì)別的提醒、警告的用法，還有越越的構(gòu)造都又一次加深了學(xué)生的印象；在這兩句聽聽大海的誓言、看看執(zhí)著的藍(lán)天中，還對(duì)動(dòng)詞的重疊式也進(jìn)展了復(fù)習(xí)和穩(wěn)固。在博雅漢語(yǔ)第二冊(cè)中有一課?假設(shè)有一天?，在課文一開始，就用了近七個(gè)假設(shè)有一天的排比句，來(lái)描繪父母衰老的表現(xiàn)。正好?春天里?這首歌的最后也是用了假設(shè)有一天，我悄然離去，請(qǐng)把我埋在，在這春天里；假設(shè)有一天，我老無(wú)所依，請(qǐng)把我留在，在這春天里；假設(shè)有一天，我悄然離去，請(qǐng)把我埋在，在這春天里，春天里這樣的排比句，那么，把這首歌介紹給學(xué)生就可以更好地理解這種排比句的用法和在文章中的作用。歌詞總是用最經(jīng)典、最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)

17、著很多的情感。那么，運(yùn)用學(xué)唱中文歌曲來(lái)輔助對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，在對(duì)學(xué)生掌握、穩(wěn)固一些知識(shí)點(diǎn)方面提供很大幫助的同時(shí)，也可以讓學(xué)生感受中國(guó)詞曲文化的魅力，耳濡目染之下，也會(huì)培養(yǎng)和進(jìn)步留學(xué)生各方面的文化素養(yǎng)。而另一個(gè)好處就是：培養(yǎng)個(gè)人技能與特長(zhǎng)。留學(xué)生無(wú)論是參加在本校的各種文藝演出，還是中國(guó)國(guó)家漢辦舉辦的漢語(yǔ)橋大賽，展示個(gè)人才藝已經(jīng)是一個(gè)很重要的評(píng)分環(huán)節(jié)。會(huì)唱中國(guó)歌曲是非常好的一個(gè)才藝表演。所以，平時(shí)的學(xué)習(xí)也是為將來(lái)某一個(gè)時(shí)機(jī)打基儲(chǔ)做鋪墊。為了使學(xué)生們能更加直觀地學(xué)習(xí)掌握漢語(yǔ)知識(shí)，除了中文歌曲的導(dǎo)入，我們還可以借助視頻等手段來(lái)輔助教學(xué)。比方：在北京大學(xué)出版社出版的?博雅漢語(yǔ)?初級(jí)起步篇第二冊(cè)中，有這樣一課

18、?西紅柿炒雞蛋?。這一課主要的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)就是介詞把的用法。那么，為了更加深動(dòng)地講解這一課，筆者除了教授學(xué)生有關(guān)的中文歌曲外，還找了一個(gè)介紹這道菜制作過(guò)程的視頻。首先通過(guò)看視頻，讓學(xué)生理解到把的用法特點(diǎn)；然后，把聲音調(diào)成靜音，讓學(xué)生給視頻配音，要求是必須用到把字句；最后讓來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生給大家介紹一道本國(guó)的特色菜。在介紹時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)很自然地使用把字句了。這一堂課留給學(xué)生的印象非常深化，他們不僅掌握了介詞把的用法，而且還學(xué)會(huì)了一道中國(guó)的家常菜。四、結(jié)語(yǔ)針對(duì)留學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)課堂大可不必總是按照固定的形式，按部就班、一層不變地講解生詞、語(yǔ)法、課文，一那么學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩無(wú)聊的情緒，二那么教師課后也會(huì)因收效甚微而產(chǎn)生挫敗感。所以，在對(duì)外漢語(yǔ)課堂上，我們可以根據(jù)自己平日的積累和發(fā)現(xiàn)，尋找適宜自己教學(xué)，也適宜學(xué)生穩(wěn)固掌握知識(shí)點(diǎn)的輔助教