部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《贈(zèng)從弟》導(dǎo)學(xué)案（公開(kāi)課；定稿）

1、贈(zèng)從弟導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情的朗誦，背誦全詩(shī)。2、抓住關(guān)鍵詞，理解詩(shī)句的含義，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.有感情的朗誦，背誦全詩(shī)。2.品味語(yǔ)言，體會(huì)意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古代文化的思想感情。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、了解作者 劉楨(?-217)，字公干，存詩(shī)二十余首。他同孔融、陳琳、王粲、徐干、阮禹、應(yīng)揚(yáng)并稱“建安七子” 。他在當(dāng)時(shí)甚有詩(shī)名，曹丕即稱其“五言詩(shī)之善者，妙絕時(shí)人” 。他性格豪邁，狂放不羈。鐘嶸說(shuō)他：“仗氣愛(ài)奇，動(dòng)多振絕。貞骨凌霜，高風(fēng)跨俗?！?建安時(shí)期文壇上涌現(xiàn)出了一大批詩(shī)人，為中國(guó)詩(shī)歌打開(kāi)了一個(gè)新局面。在那個(gè)戰(zhàn)火頻繁，動(dòng)亂不斷的年代中，形成了以“梗概而多氣”而著稱的“建安風(fēng)骨”，

2、而在建安七子中，其詩(shī)又以氣盛見(jiàn)稱的則是劉楨。因此，本文將通過(guò)賞 析劉楨的贈(zèng)從弟（其二） 來(lái)粗略地感受建安詩(shī)歌悲涼慷慨的精神。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 1、初讀詩(shī)歌，劃分節(jié)奏。2、再讀詩(shī)歌，了解詩(shī)意（1）對(duì)照注解，自讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意。 從弟： 亭亭： 瑟瑟： 瑟瑟： 一何： 盛： 慘凄： 罹： 凝寒： 分小組交流詩(shī)的大概意思。 三讀詩(shī)歌,感受詩(shī)情。 （1）贈(zèng)從弟描寫(xiě)了什么形象？它有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作具體分析。 依據(jù)“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”，發(fā)揮想象，作一段景物描寫(xiě)。（40字左右）“有本性”指的是什么“本性”？ （2）本詩(shī)的題目是“贈(zèng)從弟”，卻描寫(xiě)了一種事物，你認(rèn)為作者目的是什么？這種寫(xiě)法叫什么？ 四、延讀詩(shī)歌： 閱讀詩(shī)歌，思考這首詩(shī)寫(xiě)了什么形象，它的特點(diǎn)是什么，有什么象征含義，作者要表達(dá)什么思想。詠寒松 梁范云修條拂層漢，密葉障天潯。凌風(fēng)知?jiǎng)殴?jié)，負(fù)雪見(jiàn)貞心。 注：修條：修長(zhǎng)的枝條。 漢：云漢，即天河，泛指天。古代認(rèn)為天分為許多層，故稱“層漢” 天?。禾爝?凌風(fēng)：冒著風(fēng)。五、練習(xí)：一、理解性默寫(xiě)1.贈(zèng)從弟中寫(xiě)出松樹(shù)高大傲岸的形象的詩(shī)句是： 。 2.贈(zèng)從弟中贊美松柏在狂風(fēng)中挺立不倒的堅(jiān)韌精神的句子是： ！二、2017年山東省日照市中考題17詩(shī)中“一何盛”“一何勁”分別寫(xiě)出了“風(fēng)”和