高考作文素材積累：運(yùn)用“定律、效應(yīng)”等理論為作文“點(diǎn)睛”

1、高考作文素材積累：運(yùn)用“定律、效應(yīng)”等理論為作文“點(diǎn)睛”一、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。一把堅(jiān)固的鎖掛在門(mén)上，鑰匙來(lái)了，其瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，“啪”的一聲鎖開(kāi)了。鐵棒好奇地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開(kāi)，你卻輕而易舉地把它弄開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男??！闭?qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自定，題目自擬?！纠摹啃U干不如巧干相同的一把鎖，鐵棒費(fèi)了好大力氣也打不開(kāi)，而鑰匙卻能輕而易舉地打開(kāi)它。鐵棒只會(huì)用大力，只會(huì)蠻干，而沒(méi)有掌握技巧。其實(shí)，做任何事情都一樣，不能光靠蠻勁，要會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋找竅門(mén)，因?yàn)樾U干不如巧干。冰雪覆蓋，天寒地冷，我們需要熊熊爐火來(lái)取暖；

2、黑暗無(wú)邊，長(zhǎng)夜漫漫，我們需要點(diǎn)點(diǎn)燈光來(lái)照明；前途茫茫，不知所措，我們需要一個(gè)路標(biāo)來(lái)指引。同樣，面臨困境，不易探索，我們需要一種巧妙的方法來(lái)突圍。南風(fēng)效應(yīng)也叫“溫暖法則”，來(lái)源于法國(guó)作家拉封丹寫(xiě)的一則寓言。故事中北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能讓行人把身上的大衣脫掉。北風(fēng)先來(lái)個(gè)寒風(fēng)刺骨，結(jié)果行人把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人春意上身，紛紛解開(kāi)紐扣，繼而脫掉大衣，于是南風(fēng)獲得了勝利。殘暴的北風(fēng)終究不如和煦的南風(fēng)，畢竟蠻干不如巧干?！芭癫徽占y，累死砍柴人”，這句諺語(yǔ)說(shuō)的也是這個(gè)道理。蠻干不如巧干，做事要講究方法?！叭羯徉嵰詾闁|道主，行禮之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害?！毙?guó)使臣燭之武如

3、是說(shuō)。面對(duì)大國(guó)君主，燭之武不卑不亢，從容辭令。能智退秦師，是因?yàn)闋T之武有出色的外交才能，處處為秦著想，充分利用秦晉之間的矛盾。這是瓦解敵人最巧妙的方法。倘若與強(qiáng)秦武力抗?fàn)?，無(wú)異于以卵擊石，自取滅亡。荊軻刺秦王以悲劇而告終，對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)，歷來(lái)見(jiàn)仁見(jiàn)智。唐代詩(shī)人柳宗元在其詩(shī)詠荊軻里說(shuō)：“奈何效曹子，實(shí)謂勇且愚?！绷谠獙?duì)荊軻刺秦王的評(píng)價(jià)是“勇且愚”，應(yīng)該有其道理。對(duì)秦王采取暗殺等恐怖手段，不能不說(shuō)是一種愚蠢而又危險(xiǎn)的行為。因?yàn)檫@樣做無(wú)論如何不會(huì)改變歷史發(fā)展的趨勢(shì)，只能是愚昧盲動(dòng)之舉。蠻干不如巧干，做事要善于利用有利條件。荀子在勸學(xué)中說(shuō)：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。

4、君子性非異也，善假于物也?！比松朴诮柚馕?，成就自我?？酌鹘钖|風(fēng)，火燒赤壁；曹沖借浮力，稱(chēng)出大象的重量。物善于借助外物，發(fā)展自我。葡萄藤借助木條，盤(pán)旋而上，沐浴陽(yáng)光；蒲公英借助輕風(fēng)，隨遇而安，繁衍生息。鯤鵬借風(fēng)力以升萬(wàn)里，飛至南海；候鳥(niǎo)借氣流以結(jié)隊(duì)飛行，南北遷徙。阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的杠桿，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球?！蔽锢砹W(xué)中的杠桿原理告訴我們，一個(gè)合適的支點(diǎn)配合一根杠桿，能讓我們“四兩撥千斤”。巧干是聰明睿智的表現(xiàn)，遇到問(wèn)題只是硬碰硬，只會(huì)蠻干而不知想辦法施巧計(jì)，最終難達(dá)目的。法國(guó)科學(xué)家貝爾納說(shuō)：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻攔才能的發(fā)揮?！?/p>

5、讓我們銘記教誨，做事采用巧妙的方法，摒棄蠻干，以提高效率，鑄造輝煌?！军c(diǎn)評(píng)】擺事實(shí)，講道理，以理服人。對(duì)比鮮明，論證有力。恰當(dāng)引用名言警句，強(qiáng)化論證效果。語(yǔ)句生動(dòng)流暢，句式整散結(jié)合，富有變化。南風(fēng)效應(yīng)柔弱與溫暖，勝過(guò)強(qiáng)勢(shì)與冷酷法國(guó)作家拉封丹寫(xiě)過(guò)一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能讓行人把身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來(lái)了個(gè)寒風(fēng)刺骨，結(jié)果行人把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人春意上身，紛紛解開(kāi)紐扣，繼而脫掉大衣，于是南風(fēng)獲得了勝利。這個(gè)故事被世人稱(chēng)之為“南風(fēng)效應(yīng)”，看似簡(jiǎn)略的故事背后卻蘊(yùn)含了極為豐富的寓意，通過(guò)“南風(fēng)效應(yīng)”，人們大致證實(shí)了一個(gè)結(jié)論，即：相較于一味地強(qiáng)勢(shì)和冷酷，有時(shí)柔軟與

6、溫暖反而更勝一籌。二、“定律、效應(yīng)”積累在作文教學(xué)中，巧妙地以心理效應(yīng)來(lái)指導(dǎo)中學(xué)生寫(xiě)作，甚至結(jié)合更多經(jīng)典的心理定式，使技巧性的激勵(lì)化為學(xué)生內(nèi)心的寫(xiě)作熱情，讓寫(xiě)作教學(xué)不僅富含詩(shī)意朦朧的體味感悟式交流，也兼具審慎明晰的理性之美，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作是大有裨益的。1、雁陣效應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作雁群在天空中飛翔，一般都是排成人字陣或一字斜陣，并定時(shí)交換左右位置。這一飛行陣勢(shì)是它們飛得最快最省力的方式，因?yàn)樗鼈冊(cè)陲w行中后一只大雁的羽翼，能夠借助于前一只大雁的羽翼所產(chǎn)生的空氣動(dòng)力，使飛行省力，一段時(shí)間后，它們交換左右位置，目的是使另一側(cè)的羽翼也能借助于空氣動(dòng)力緩解疲勞。管理學(xué)中將這種有趣的雁群飛翔陣勢(shì)原理形象地稱(chēng)之為“雁

7、陣效應(yīng)”?？恐@種團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，雁群才能凌空翱翔，完成長(zhǎng)途遷徙。所以，團(tuán)隊(duì)合作并不是將個(gè)體利益和群體利益對(duì)立，而是有機(jī)地融合在一起。搭便車(chē)效應(yīng)【適用話(huà)題】合作共贏；懶惰心理。在某個(gè)利益群體內(nèi)，某成員為了本利益集團(tuán)的利益所做的努力，集團(tuán)內(nèi)所有人都可能得益，但成本則由這個(gè)人來(lái)承擔(dān)，這就是“搭便車(chē)效應(yīng)”。搭便車(chē)是人類(lèi)的本性。如果鄰居種下了一種乘涼的大樹(shù)，我為什么還要種樹(shù)呢？如果大部分人都帶了口罩，我反而不必戴口罩了，這就是選擇了搭便車(chē)。2、甜檸檬心理與酸葡萄心理接納自己人們把個(gè)體在追求預(yù)期目標(biāo)而失敗時(shí)，以某種“合理化”的理由來(lái)解釋自己所追求目標(biāo)失敗時(shí)的情景，以達(dá)內(nèi)心之安、心理自救的目的現(xiàn)象，稱(chēng)為“甜

8、檸檬效應(yīng)”。 把個(gè)體所追求的目標(biāo)受到阻礙而無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，以貶低原有目標(biāo)來(lái)沖淡內(nèi)心欲望，減輕焦慮情緒的行為稱(chēng)為“酸葡萄心理”。其差異在于酸葡萄效應(yīng)是把所追求的目標(biāo)價(jià)值變低，而甜檸檬效應(yīng)是把現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)價(jià)值提高?？梢?jiàn)，這兩種效應(yīng)都起到了寬慰自己、接納自己的作用。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，用時(shí)也有自己的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于自己所擁有的一切，即便是一些看上去是劣勢(shì)的東西，人們也要學(xué)會(huì)接納，并努力找到其中的積極之處，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。3、種子法則多次嘗試每棵蘋(píng)果樹(shù)上大概有 500 個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果里平均有10顆種子。但蘋(píng)果樹(shù)的數(shù)量增加不快。因?yàn)椴⒉皇撬械姆N子都會(huì)生根發(fā)芽，它們中的大部分會(huì)因?yàn)榉N種原因而半路夭

9、折。在生活中也是如此，我們要想獲得成功、實(shí)現(xiàn)理想，就必須經(jīng)歷多次的嘗試，這就是“種子法則”。最成功的人，往往是那些播撒種子最多的人。假如你希望在你的生活中也獲得那樣的機(jī)遇，你必須播種，而且最好多播種，因?yàn)槟悴磺宄囊涣７N子會(huì)發(fā)芽。比倫定律：“若是你在一年中不曾有過(guò)失敗的記載，你就未曾勇于嘗試各種應(yīng)該把握的機(jī)會(huì)?！边@就是“比倫定律”，它由美國(guó)考皮爾公司前總裁F比倫提出。萬(wàn)象世界，成敗相依。比倫定律辯證地認(rèn)知“失敗”，把失敗看做是成功的前奏，失敗也是一種機(jī)會(huì)?！氨葌惗伞眴⑹疚覀兪〔⒉豢膳?，我們要直面失敗、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待失敗。在我們的人生旅途中，機(jī)會(huì)無(wú)處不在。但機(jī)會(huì)又是稍縱即逝的，你不可能在做好

10、所有的準(zhǔn)備后再去把握。這就要求我們有一種試錯(cuò)精神。即使最后證明自己錯(cuò)了，也不會(huì)后悔。因?yàn)槟惆盐樟藱C(jī)會(huì)，而且至少知道了你先前把握機(jī)會(huì)的方式是行不通的。人們常說(shuō)的失敗是成功之母，失敗是一筆財(cái)富，含義大致在此?！臼纠浚骸氨葌惗伞眴⑹疚覀儭笆∈菣C(jī)遇，是成功不可不經(jīng)歷的磨難”。然而，并非所有知曉該定律的人同時(shí)也能真正懂得其背后的真正含義。當(dāng)前社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)劇烈，生活壓力大，有很多失意人在遭受挫折后不能正確對(duì)待失敗的現(xiàn)實(shí)，反而只會(huì)一味地抱怨和郁悶。但是再多的抱怨和傷心難過(guò)也無(wú)法彌補(bǔ)已經(jīng)造成的事實(shí)，所以，我們只有真正了解失敗的意義，敢于直面失敗，才能從中不斷學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)獲得成長(zhǎng)，如此一來(lái)才能離成功更近一步。4

11、、手表定律選擇困境一個(gè)人只有一塊手表時(shí)，可以知道準(zhǔn)確的時(shí)間，但當(dāng)他同時(shí)擁有兩塊手表時(shí)，則很難說(shuō)出準(zhǔn)確的時(shí)間。兩塊手表不僅會(huì)讓人們不知道準(zhǔn)確的時(shí)間，而且還會(huì)擾亂看表人對(duì)所持時(shí)間準(zhǔn)確性的信心。手表定律是指人在面臨多種選擇時(shí)的一種困境。一個(gè)人不能同時(shí)選擇兩種不同的行為和價(jià)值觀(guān)念，也不能選擇完全不同的準(zhǔn)則和目標(biāo)，否則他將在生活中無(wú)所適從，陷入混亂狀態(tài)。手表定律在企業(yè)管理方面的啟發(fā)就是對(duì)同一個(gè)人或同一個(gè)組織不能同時(shí)采用兩種以上的不同政策或方法，也不能同時(shí)設(shè)置兩個(gè)以上不同的目標(biāo)，尤其是每一個(gè)人不能由兩個(gè)以上的上司來(lái)同時(shí)指揮，否則將使員工或部屬無(wú)所適從。5、過(guò)程控制效應(yīng)（90的玄機(jī)）執(zhí)行過(guò)程不能打折有這樣一

12、道數(shù)學(xué)題：9090909090=？結(jié)果是 59。這道數(shù)學(xué)題告訴我們：學(xué)習(xí)、工作的過(guò)程是由一個(gè)一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)串聯(lián)而成的，每個(gè)環(huán)節(jié)都以上一個(gè)環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)，各個(gè)環(huán)節(jié)之間相互影響的關(guān)系以乘法為基準(zhǔn)最終產(chǎn)生結(jié)果，而不是百分比的簡(jiǎn)單疊加。6、蝴蝶效應(yīng)防患于未然在一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期的巨大的連鎖反應(yīng)。事物在發(fā)展過(guò)程中其發(fā)展軌跡有規(guī)律可循，同時(shí)也存在不可測(cè)的“變數(shù)”，一個(gè)微小的變化能影響事物的發(fā)展。上個(gè)世紀(jì)70年代，美國(guó)一個(gè)名叫洛倫茲的氣象學(xué)家在解釋空氣系統(tǒng)理論時(shí)說(shuō)：一只南美洲亞馬遜河流域的蝴蝶，偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，可能在兩周后引起美國(guó)德克薩斯一場(chǎng)龍卷風(fēng)。其原因就是蝴蝶扇動(dòng)翅膀

13、的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化，并產(chǎn)生微弱的氣流，而微弱的氣流的產(chǎn)生又會(huì)引起四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化，由此引起一個(gè)連鎖反應(yīng)，最終導(dǎo)致其他系統(tǒng)的極大變化。蝴蝶效應(yīng)是說(shuō)，初始十分微小的一個(gè)變化，可能對(duì)未來(lái)狀態(tài)造成極其巨大的影響。有些事情，看似平常，卻可能是一種征兆或預(yù)示，把握得好可以占盡先機(jī)或防患于未然。7、留白效應(yīng)（空白定律）：“留白”是中國(guó)山水畫(huà)中的一種技法，即在整幅畫(huà)中留下空白，給人以想象的空間和余地。“恰是未曾著墨處，煙波浩渺滿(mǎn)目前?！比绻环?huà)中適當(dāng)?shù)亓粝虏恢实目瞻?，?huì)收到特別的藝術(shù)效果。心理實(shí)驗(yàn)表明，人們?cè)跍贤ɑ蛘呷穗H互動(dòng)中，如果能夠適當(dāng)?shù)亟o對(duì)方留下一些空間，保持適當(dāng)

14、的距離，也許會(huì)起到意想不到的效果。8、目的顫抖（穿針心理）目的性越強(qiáng)，越不容易成功心理學(xué)家們?cè)鲞^(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在給小小的縫衣針穿線(xiàn)的時(shí)候，你越是全神貫注地努力，線(xiàn)越不容易穿入。在科學(xué)界，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為“目的顫抖”，也叫“穿針心理”。人都有這么一個(gè)弱點(diǎn)：當(dāng)對(duì)某一件事過(guò)于重視時(shí)，心里就會(huì)緊張；一緊張，就會(huì)出現(xiàn)心跳加速、焦慮、精力分散等不良反應(yīng)。這一系列的不良反應(yīng)會(huì)使我們的才能無(wú)法正常發(fā)揮，最終導(dǎo)致我們的失敗?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)表明，一組兒童在情緒良好情況下平均智商為105，但在緊張狀態(tài)下卻降至91，兩者相差十分顯著。另?yè)?jù)心理學(xué)家測(cè)試，75%的學(xué)生臨考前都有緊張、焦慮乃至恐慌的情緒。面對(duì)一些重大考試,特別是

15、面對(duì)決定人生前途的中考和高考，學(xué)生的精神壓力、心理負(fù)擔(dān)會(huì)大大加重，一進(jìn)考場(chǎng)便會(huì)心跳加快，頭暈耳鳴，兩眼盯著試卷思維會(huì)突然短路,腦中一片空白。而一走出考場(chǎng)，又頓時(shí)會(huì)感到題題能解，并無(wú)什么難度。考試結(jié)果也表明，許多同學(xué)考試失利、高考落榜，并不完全是因?yàn)榭碱}太難，而是因?yàn)樗枷脒^(guò)于緊張，以致記憶混亂,思維阻滯,一時(shí)茫然不知所措造成的。所以,考試其實(shí)不僅是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)生有無(wú)良好心理素質(zhì)的考驗(yàn)。心理學(xué)指出：“在壓力下，人們的表現(xiàn)只會(huì)更差?！?、期望定律（期待效應(yīng)）變成你想要的樣子美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森在1966年設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)，羅森塔爾及其同事在一所學(xué)校里，要求老師

16、們對(duì)他們所教的小學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)。他們告訴老師們說(shuō)，班上有些學(xué)生屬于大器晚成者，并把這些學(xué)生的名字念給老師聽(tīng)。羅森塔爾認(rèn)為，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)可望得到改善。事實(shí)上所有大器晚成者的名單，是從一個(gè)班級(jí)的學(xué)生中隨機(jī)挑選出來(lái)的，他們與班上其他學(xué)生沒(méi)有顯著不同?？墒钱?dāng)學(xué)期之末，再次對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)時(shí)，他們的成績(jī)顯著優(yōu)于第一次測(cè)得的結(jié)果。這種結(jié)局是怎樣造成的呢？羅森塔爾認(rèn)為，這可能是因?yàn)槔蠋焸冋J(rèn)為這些大器晚成的學(xué)生開(kāi)始嶄露頭角，予以特別照顧和關(guān)懷，以致使他們的成績(jī)得以改善。這就是“期望定律”。期望定律又稱(chēng)為皮革馬利翁效應(yīng)，皮格馬利翁是希臘神話(huà)中的塞浦路斯國(guó)王，善雕刻。他不喜歡塞浦路斯的凡間女子，決定

17、永不結(jié)婚。他用神奇的技藝雕刻了一座美麗的象牙少女像，在夜以繼日的工作中，皮格馬利翁把全部的精力、全部的熱情、全部的愛(ài)戀都賦予了這座雕像。他像對(duì)待自己的妻子那樣撫愛(ài)她，裝扮她，為她起名加拉泰亞，并向神乞求讓她成為自己的妻子。愛(ài)神阿芙洛狄忒被他打動(dòng)，賜予雕像生命，并讓他們結(jié)為夫妻。期望定律告訴我們：當(dāng)我們懷著對(duì)某件事情非常強(qiáng)烈期望的時(shí)候，我們所期望的事物就會(huì)出現(xiàn)。如果一個(gè)人有自信心，對(duì)自己懷著期望，他就會(huì)朝著自己期望的方向發(fā)展?；羯Ｐ?yīng)自我定位；肯定他人；輿論效力那些意識(shí)到自己正在被別人觀(guān)察的個(gè)人具有改變自己行為的傾向，由于受到額外的關(guān)注而引起績(jī)效或努力上升的情況我們稱(chēng)之為“霍桑效應(yīng)”?；羯Ｐ?yīng)告訴我們：從旁人的角度，善意的謊言和夸獎(jiǎng)?wù)娴目梢栽炀鸵粋€(gè)人；從自我的角度，你認(rèn)為自己是什么樣的人，你就能成為什么樣的人。這個(gè)效應(yīng)告訴我們，當(dāng)同學(xué)或自己受到公眾的關(guān)注或注視時(shí)，學(xué)習(xí)和交往的效率就會(huì)大大增加。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)