社戲課件 (2)

1、魯迅社 戲短篇小說童年 童年池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天草叢邊的秋千上,只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那支寶劍隔壁班的那個(gè)女孩怎么還沒經(jīng)過我的窗前嘴里的歷史手里的漫畫心里初戀的童年總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)總是要等到考試后才知道該念的書都沒有念一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙多少平日記憶總是一個(gè)人面對(duì)著天空發(fā)呆就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年陽

2、光下蜻蜓飛過來一片片綠油油的稻田水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹什么時(shí)候才能像高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長大的臉盼望著假期盼望著明天盼望長大的童年一天又一天一年又一年盼望長大的童年童年：童年是七彩的夢(mèng)/伴我在床頭玩耍童年是彎彎的小船，載我在知識(shí)的海洋里遨游/童年是快樂的小鳥，張開翅膀攜我在自由的藍(lán)天上飛翔/ 現(xiàn)在呵，童年卻是枚小小的鈴鐺不管春與夏、秋與冬永在我記憶深處放聲歌唱 魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。作者簡介小說：以塑造人物形象為中心，通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

3、。其中， “人物”是主要要素。小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端發(fā)展高潮結(jié)局 小說知識(shí)介紹：什么是社戲 社,指土地神及祭祀土地神的活動(dòng)；同時(shí),又是古代的一個(gè)地區(qū)單位。 社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。在紹興，社日演戲是由來已久的了，南宋時(shí)，陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“太平處處是優(yōu)場， 社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代，社戲成為亂彈戲劇的主要演出形式。 在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫做“社戲”。 短篇小說社戲?qū)懹?922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈愛，

4、也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動(dòng)人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。 魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間或和許多農(nóng)民親近。社戲取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。平橋村朗 讀讀一讀毛骨悚然（ ） 沁人心脾（ ）頭昏目眩（ ） 延宕（ ）攛掇（ ）（ ） 歸省（ ） 不憚（ ） 家眷（ ）jun sngqnxundngcunduoxngdn速讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)

5、容。 寫“我”20年來3次看戲的經(jīng)歷。 梳理課文層次內(nèi)容。 第一部分（110）：寫“我”在北京時(shí)的兩次看戲經(jīng)歷；第二部分（1150）回憶兒時(shí)到趙莊看戲的經(jīng)歷。 合作研討1研讀第25段，探討下面問題。（1）作者是怎樣寫“我”第一次看戲時(shí)的情形的？（2）作者寫“我”第一看戲流露出了怎樣的心情？2研討第610段，回答下面問題。（1）文章兩次寫胖紳士，有什么作用？（2）作者對(duì)第二次看戲的印象怎樣？你是從哪些地方看出來的？（1）作者是怎樣寫“我”第一次看戲時(shí)的情形的？外面聽到是冬冬的響；里面看到的滿是紅的綠的人；看到的長凳讓人聯(lián)想到毛骨悚然的刑具。 （1）作者是怎樣寫“我”第一次看戲時(shí)的情形的？（2）作

6、者寫“我”第一看戲流露出了怎樣的心情？ 走出門不看戲，不適于生存于臺(tái)下。從興致勃勃去看戲，到毛骨悚然地出來，表現(xiàn)對(duì)看戲的無味、厭惡。 魯迅故鄉(xiāng)紹興2研討第610段，回答下面問題。（1）文章兩次寫胖紳士，有什么作用？胖紳士“很看不起我”，語言又少又冷，缺乏人情味；“我”一走開，他自然地胖開了他的身子，表現(xiàn)了“我”對(duì)他的厭惡。這人樣子是紳士，但語言與行為上都很不紳士，體現(xiàn)了作者他的嘲諷。 （2）作者對(duì)第二次看戲的印象怎樣？你是從哪些地方看出來的？反感、無奈。有座位票而只能站著遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看；遇見了不文明、沒人情味的胖紳士；蓋叫天總不出場，叫人等得不耐煩；臺(tái)上是冬冬地敲，臺(tái)下擠滿了人；大門口的人不看戲只看

7、散戲后的女人； 第二課時(shí)社 戲 閱讀課文第二部分，這部分寫了哪兩方面的內(nèi)容？請(qǐng)用簡要的語言概括。 寫“我”兒時(shí)在平橋村得到的“優(yōu)待”與生活；寫到趙莊去看戲。 黃牛1平橋村是一個(gè)怎樣的村莊？“我”在平橋村得了什么優(yōu)待？這表明了村民的什么特點(diǎn)？2“我”要到趙莊看戲，課文寫了哪些波折？3“我”到趙莊看戲部分，哪些細(xì)節(jié)寫出了人情的美好？為什么？4為什么說“偷來”的豆是最好吃的？說第二天的豆不如昨夜的豆好吃，是對(duì)六一公公行為的否定嗎？為什么？合作研討水牛1平橋村是一個(gè)怎樣的村莊？“我”在平橋村得了什么優(yōu)待？這表明了村民的什么特點(diǎn)？ 平橋村離海不遠(yuǎn)，地僻，臨河，住戶不滿三十家，都種田，打魚。 小伙伴得到減

8、少工作的許可都伴我玩；伙伴們沒有輩份之別；同小伙伴掘蚯蚓、放牛。 熱情好客；不拘禮教，民風(fēng)淳樸。 水牛2“我”要到趙莊看戲，課文寫了哪些波折？（1）早上叫不到船，到鄰村借也沒有，祖母氣惱，母親寬慰，“我”急得哭；（2）戲開始了，“我”不釣蝦，少吃東西，看過戲回來的伙伴借八叔的航船和我一同去看戲，“我”的心情輕松起來了；（3）到了趙莊，近不得臺(tái)邊只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看戲，戲并不精彩；（4）看戲回來路上偷羅漢豆。 釣蝦農(nóng)村孩子放牛3“我”到趙莊看戲部分，哪些細(xì)節(jié)寫出了人情的美好？為什么？雙喜打包票；讓“我”坐在艙中間；伙伴們有說有笑；桂生舀水給我喝；老漁父為伙伴們喝采；偷羅漢豆，阿發(fā)要偷自家的；偷了六一公公

9、地里的豆，竟還感謝。等等。 4為什么說“偷來”的豆是最好吃的？說第二天的豆不如昨夜的豆好吃，是對(duì)六一公公行為的否定嗎？為什么？因?yàn)槭侨ネ?，這偷帶有冒險(xiǎn)性和刺激性，當(dāng)這種冒險(xiǎn)性的活動(dòng)取得成功后，便產(chǎn)生一種快感，便認(rèn)為是最好的。不是對(duì)六一公公行為的否定，這是因?yàn)榈诙斓玫降亩故撬蛠淼?，缺乏刺激性，但并不是說六一公公送豆不好。 美景 美人 美生活美情意美 本文通過童年時(shí)“我”和伙伴們?cè)谵r(nóng)村看社戲的事件，抒發(fā)了“我”對(duì)美好童年生活的懷念之情，從而表達(dá)了“我”對(duì)熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往。全文小結(jié)：1小說寫的前兩次看戲與兒時(shí)“我”到趙莊看戲之間有什么關(guān)系？拓展探究對(duì)比，反襯民性品質(zhì)的美好。

10、2過去教材入選社戲時(shí)，曾把北京戲園子看戲部分刪去。是刪去好還是保留好？為什么？顯然是保留好，正是這樣的不同人際關(guān)系的強(qiáng)烈對(duì)比，使讀者更清楚地感覺到作者要贊美、肯定的是什么，批評(píng)的是什么，作者希望出現(xiàn)的是什么樣的社會(huì)。 月夜行船本文景物描寫優(yōu)美而又樸素，淡泊而又淳厚。最為精彩的就是月下行船和夜半歸航兩個(gè)片斷。用“起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”這樣的比喻句，反襯出想看到社戲的急切心情。作者從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等多方面著筆，給人一種身臨其境的真切感受?！盎赝睙艋鸸庵械膽蚺_(tái)，興猶未盡，依依難舍?！熬拖褚粭l大白魚背著一群孩子在浪花里躥”的新奇比喻，側(cè)面烘托、突出了船行

11、之快，說明這些農(nóng)家的孩子確實(shí)是連行家里手都佩服、稱贊的駕船好手。不同的比喻襯托出不同的心緒，表現(xiàn)出不同的情趣。這些景物描寫有濃郁的抒情氣氛，烘托了我愉快、興奮、激動(dòng)的心情，表達(dá)了我向往自由、熱愛農(nóng)村的思想感情。寫作特點(diǎn)理解環(huán)境描寫的作用視覺方面有“朦朧在水氣里的月色”“淡黑的起伏的連山”“依稀的趙莊”“幾點(diǎn)火” ；聽覺方面有“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的橫笛”， “宛轉(zhuǎn)”、“悠揚(yáng)”用得好，好在它寫出了笛聲美；嗅覺和味覺方面有“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香” “清香”用得好，在它寫出了豆麥和水草的氣味美。 調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)的美麗景色。 “朦朧”原來是形容詞?，F(xiàn)在作動(dòng)詞用，在句子里充當(dāng)謂語。因?yàn)槭侨芑癁橐惑w的，而不是生硬投入的。“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑