統(tǒng)編新版必修下冊小說閱讀鑒賞綜述教學課件

1、課件制作：湖南省芙蓉教學名師楊華當工作室統(tǒng)編新版必修下冊課件林教頭風雪山神廟裝在套子里的人群文教學課件（一）統(tǒng)編新版必修下冊第六單元小說閱讀鑒賞綜述小說的概念運用敘述、描寫及各種藝術(shù)手法，以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫，廣泛地多方面地反映現(xiàn)實生活的敘事作品。小說的三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。（四要素：人物、情節(jié)、環(huán)境、主題）人物描寫鑒賞分析人物形象的幾個層面在情節(jié)發(fā)展中分析在描寫人物中分析在特定環(huán)境中分析注意分析人物的行動和語言。聯(lián)系人物所處環(huán)境理解人物。從故事情節(jié)和矛盾沖突入手。以發(fā)展的觀點來分析人物。掌握塑造人物的不同方法及作用肖像描寫：容貌、神情、衣飾、姿態(tài)、

2、音調(diào)作用：表現(xiàn)出時代的特點，表現(xiàn)出人物的特征，表現(xiàn)人物在特定情境中的內(nèi)心情感。肖像描寫及作用掌握塑造人物的不同方法及作用語言描寫：對話和獨白，選用最富有個性特征的語言，符合人物身份、性格特點、特定的環(huán)境。作用：表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)、心理和性格特點。語言描寫及作用掌握塑造人物的不同方法及作用心理描寫（用內(nèi)心獨白刻畫；用景物描寫刻畫；用傳神的動作刻畫；用第三人稱的寫法，從旁對人物的心理活動進行描述分析；用對話刻畫）作用：揭示人物的內(nèi)心世界；表現(xiàn)人物的思想感情；刻畫人物性格；深化作品主題。心理描寫及作用掌握塑造人物的不同方法及作用作用：顯示人物的內(nèi)心世界；展示人物的性格及其發(fā)展。（要精選詞語，把人物的

3、動作寫得準確、形象、生動。動作描寫及作用掌握塑造人物的不同方法及作用細節(jié)描寫：文藝作品中各種生活圖景和人物形象的最小組成單位，是構(gòu)成完整的藝術(shù)形象的細胞。細節(jié)描寫必須真實、典型。作用：具體、生動、鮮明的反映人物和事物的外貌特征及其內(nèi)在本質(zhì)，凸現(xiàn)作品的主題，增強情節(jié)發(fā)展的真實性、藝術(shù)形象的可感性以及整個作品的藝術(shù)感染力。細節(jié)描寫及作用掌握塑造人物的不同方法及作用細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描寫。它歸根到底是為塑造人物形象服務(wù)的，細節(jié)描寫越生動，人物形象越鮮明。細節(jié)描寫常見方法有以下幾種掌握塑造人物的不同方法及作用動態(tài)造型：運用動詞，對描寫對象作動態(tài)造型，是細節(jié)描

4、寫中十分常見的方法。孫犁的小說荷花淀“話別”這一情節(jié)里，有一個細節(jié)，當水生嫂聽到丈夫說“明天我就要到大隊上去”時，“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”、“吮”這一舉止，來揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動。手指可以“伸”到嘴里，手指上的血可以“擦”或用口“吸”，但這不符合水生嫂的個性。突然聽到丈夫已參軍，她沒有思想準備，心靈“震動”，即高興，又有些舍不得，此時多少復(fù)雜的情感涌上心頭。因此，作者用“放”和“吮”，給水生嫂作了生動的造型，傳達出無限的情思，顯示出人物的立體感，使這一形象顯得真實、豐滿。 掌握塑造人物的不同方法及作用簡筆勾勒魯迅的

5、孔乙己開頭部分刻畫孔乙己的形象時寫道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：不多了，我已經(jīng)不多了。直起身又看著豆，自己搖搖頭說：不多不多！多乎哉？不多也。于是這群孩子在笑聲里走散了?！边@一段細節(jié)，寥寥幾筆，把孔乙己這個人物思想和盤托出，“不多不多！多乎哉？不多也”構(gòu)成了孔乙己性格的基本單位，一個窮困落魄卻又虛榮性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。這種簡筆勾勒的方法，就是魯迅所說的“有真意，去粉碎，少做作，勿賣弄”的集中體現(xiàn)，雖惜墨如金，卻生動傳神。 掌握塑造人物的不同方法及作用前呼后應(yīng)百合花寫小通訊員衣服掛破的細節(jié)，前后有三次：第一次，借被

6、時“上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒走出去，就聽見嘶的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來”。第二次，去前沿陣地，“他已走遠了，但還見他肩膀上撕掛下來的布片，在風里一飄一飄”。第三次，包扎所里，“我看見一張十分稚氣的圓臉，軍裝的肩頭上，落著那個大洞，一片布還掛在那里”。三次描寫，其效果通篇一氣貫串，首尾靈活，對小通訊員的印象一次比一次加深。這樣的細節(jié)安排，自然而巧妙，初看時，不一定感到它的分量，可是后來，它就嵌在我們的腦子里，成為人物形象的有機的、不可缺少的部分。掌握塑造人物的不同方法及作用詳略有致：細節(jié)，從塑造人物形象，表現(xiàn)生活的真實的實際需要出發(fā)，有時可以寫得詳細，

7、有時可以寫得簡略。林教頭風雪山神廟寫“偷聽”的細節(jié)有兩處：一為店小二妻子奉命在小酒店有心偷聽，二為林沖在山神廟無意偷聽，談話者同是陸謙、富安、管營、差撥等人。但前者寫得簡略，惜墨如金；后者寫得詳細，潑墨如云。從“偷聽”者角度講，店小二妻雖在門外，但心里緊張，既要偷聽，又要防止被人發(fā)現(xiàn)；而后者林沖，身在暗處，無須防備，盡管細聽。從談話者角度講，前者心懷鬼胎，怕人聽到，密謀聲低；而后者自以為陰謀得逞，免不了得意忘形，毫無顧忌。因此，店小二妻子只能聽得藏頭落尾，似是而非，而林沖當然聽得真真切切。正是作者這樣詳略有致的細節(jié)安排，才使故事懸念迭生，情節(jié)波瀾起伏，人物性格鮮明生動。掌握塑造人物的不同方法及

8、作用對比展示魯迅的小說祝福有刻畫祥林嫂這一人物形象時，有多處描寫祥林嫂眼神的細節(jié)。從祥林嫂眼神前后不同的變化的對比中，我們可以捕捉到她在不同階段的精神狀態(tài)，了解她被迫害的經(jīng)過。她初到魯鎮(zhèn)時，是“順著眼，不開一句口，很像一個安分耐勞的人”。當過了二年，她第二次“站在四叔家堂前”時，“她順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，從她“沒有神采的眼睛”里，我們可以看到，經(jīng)歷了再嫁、再寡、夫死子亡的極度悲痛之后，她的身心受到了巨大的創(chuàng)傷。然而，災(zāi)難仍向她襲來。同情的人與冷酷的人、自私的人一起，把她往死里趕，殘酷的精神折磨，逐漸使她精神失常，到后來，在別人冷冷的笑容里，她只是“直著眼，和大家講

9、自己日夜不忘的故事”。從“順著眼”到“直著眼”，這眼神前后差異的對比中，讀者不難發(fā)現(xiàn)，是封建社會和吃人的宗教制度，使她失去了做人的資格。掌握塑造人物的不同方法及作用運用修辭運用修辭手段，也是細節(jié)描寫的一種方法。魯迅的藥有這樣一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一群人的后背，頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著?！边@一細節(jié)，是用比喻的手法來描寫一群麻木的、不覺悟的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害革命者情景的。比喻生動形象，真如浮雕一般現(xiàn)于讀者眼前。自己的同胞慘遭殺戮，人們卻無動于衷，像看與自己毫不相干的街頭熱鬧似的，令人傷心痛心。作者那種強烈的憤懣，哀其不幸、怒其不爭的熾烈情懷，通

10、過這一細節(jié)，淋漓盡致地表現(xiàn)出來。 掌握塑造人物的不同方法及作用側(cè)面描寫（指作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出 ）側(cè)面描寫總是同正面描寫相結(jié)合，相得益彰，對描寫和介紹人物起了很好的作用。側(cè)面描寫及作用掌握塑造人物的不同方法及作用景物襯托：用寫景來烘托人物：如紅樓夢里寫黛玉的住所：翠竹夾路，蒼苔滿地，鳳尾森森，龍吟細細。雖寥寥幾筆，著墨不多，卻使人感到主人公的孤高自許，不同凡俗。側(cè)面描寫及作用掌握塑造人物的不同方法及作用人物烘托：從其他人物的客觀反映中表現(xiàn)人物的特征。側(cè)面描寫及作用小芹今年十八了，村里的輕薄人說，比她娘年輕時好得多。年輕小伙子們，有事沒事，總想跟小芹

11、說句話。小芹去洗衣服，馬上青年們也都去洗；小芹上樹采野菜，馬上青年們也都去采。說到小二黑的漂亮，那不僅在劉家嶠有名，每年正月扮故事，不論去到那一村，婦女們的眼睛都跟著他轉(zhuǎn)。對這兩上年青人的美貌，作者并沒有直接出面加以描寫，而是通過周圍人的反映，側(cè)面地加以表現(xiàn)，收到了強烈的藝術(shù)效果。掌握塑造人物的不同方法及作用人物反襯：用與其它人物作比較，襯托的方法來突出主要描寫對象。側(cè)面描寫及作用如小說羊脂球里羊脂球：羊脂球雖身為妓女，卻深明大意，富于民族氣節(jié)，不愿委身敵寇。一群資產(chǎn)階級貴族庸人，對敵人卑怯恭順，為了逃命，卻百般慫恿逼迫羊脂球向敵人獻身。通過這樣的比較，寫了資產(chǎn)階級貴族的無恥下流，突出了下等人

12、羊脂球的形象。環(huán)境描寫鑒賞環(huán)境描寫包括對社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫的具體作用語段一：舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了,震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。(魯迅祝福） 暗示社會環(huán)境語段一：舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時

13、時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了,震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。(魯迅祝福） 環(huán)境描寫的具體作用語段二：我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。?。∵@不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)么？ (魯迅故鄉(xiāng)） 渲染氣氛語段三：天已快夜，別的雀子似乎都休息了，只有杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到時節(jié)各放散出一種熱氣?？諝庵杏?/p>

14、泥土氣味，有草木氣味，還有各種甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。(沈從文邊城） 環(huán)境描寫的具體作用烘托人物形象環(huán)境描寫的具體作用語段四：（林沖初到草料場）正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。（林沖出門沽酒）雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。（林沖沽酒返回途中）看那雪，到晚越下得緊了。(施耐庵林教頭風雪山神廟） 推動情節(jié)發(fā)展環(huán)境描寫的具體作用語段五：我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更將近時候。我在蒙朧中，又隱約

15、聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。 (魯迅祝福） 語段五：我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近時候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。 (魯迅祝福） 深化小說主題渲染故事氣氛烘托人物形象推動情節(jié)發(fā)展環(huán)境描寫作用暗示社會環(huán)境深化作品主題小說的情節(jié)和主題小說的情節(jié)故事情節(jié)的構(gòu)成：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；有的在前面有序幕，后面還有尾聲，比如魯迅的祝福。小說的情節(jié)講究曲折跌宕,情節(jié)發(fā)展既在意料之外，