《寫作(六)-表達要得體》教學(xué)設(shè)計(附教案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)寫作 表達要得體教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標知識與技能了解什么是表達得體，明白怎樣做到表達得體。過程與方法了解倡議書的一般結(jié)構(gòu)，學(xué)習寫作倡議書，做到表達得體。情感、態(tài)度與價值觀鍛煉學(xué)生在寫作中語言表達得體的能力，提高綜合素養(yǎng)。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習法，合作探究法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入有人說，良言一句三冬暖。一句運用得體恰到好處的話，可以化解心靈的寒霜，溫暖冰凍的心靈，甚至可以化解一觸即發(fā)的矛盾。“到什么山上唱什么歌”，指要根據(jù)說話的場合決定說什么樣的話，如喜慶的場

2、合要說吉利話，說令人高興的話；悲傷的場合要說安慰的話，說鼓勵的話；娛樂場合要說有趣的話，說能引人發(fā)笑的話等。一個人說話如果不顧場合，不但達不到說話的目的，而且可能會給自己帶來麻煩。寫作也是這樣。環(huán)節(jié)二寫作指導(dǎo)一、了解什么是“表達要得體”語言表達得體，就是要根據(jù)語境使用語言，理解不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的等要素，選用恰當?shù)恼Z言來表情達意?！罢Z境”有“內(nèi)部語境”（指上下文的具體語言環(huán)境）和“外部語境”（指言語交際時的各種情境條件）之分，“得體”是指語言的運用要注意并適應(yīng)內(nèi)外語境的各種要求。二、做到語言表達要得體，我們注意以下事項表達得體首先要關(guān)注寫作的目的。不同的寫作目的，表

3、達方式與內(nèi)容都有相應(yīng)的差別。如寫邀請函，要體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬，要介紹清楚活動的時間、地點、主題以及邀請對方的訴求等內(nèi)容，還要根據(jù)邀請對象的身份，選用得體的稱呼，要通過誠懇的語言羸得對方的好感。再如倡儀書，首先要突出倡儀的背景、目的以及主題，圍繞主題提出的倡儀內(nèi)容要具體清晰，有可操作性，同時注意倡儀書使用的對象、場合，選擇得體的表達方式。其次，要注意讀者對象的特點和應(yīng)用的場合。讀者對象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體差異，寫作時應(yīng)該切合對象特點，恰當使用尊稱，謙稱和習慣用語。應(yīng)用的場合包括時間、地點、人物、氛圍等因素，這里重點說一說氛圍。氛圍有莊重、輕松之別，在具體場合中

4、，語言表達要與之相協(xié)調(diào)。例如，在莊重的場合，要求用語莊重、規(guī)范；在一般的公共場合，用語要準確、簡明，話題要集中，一般使用自然、親切、靈活的語言，盡量用口語。最后，語言得體還意味著要根據(jù)文體的特點，選擇得體的表達方式和內(nèi)容。例如，通知是一種上級對下級、組織對所屬成員傳達信息或布置工作的應(yīng)用文，同級單位之間有什么事情需要互相告知，有什么活動需要請有關(guān)方面參加，也可以發(fā)通知，下級單位對上級單位就不能發(fā)通知了。通知是為了讓別人了解和執(zhí)行的，因此，通知的對象范圍以及具體內(nèi)容必須寫得明白、具體、確切。漢語中不少詞語有明顯的表意傾向性，用于自謙的，稱謙辭；用于對他人表示敬意的，稱敬辭。謙辭和敬辭都有其特定的

5、使用對象和使用范圍，只能分清了使用對象和使用范圍，才能做到準確運用，語言表達也得體。三、寫倡議書的格式倡議書是書信的一種，格式與一般書信大致相同。倡議書一般由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。1.標題?？芍苯佑谩俺h書”三字作題目，也可具體命名為某一方面的倡議書。2.下一行頂格寫稱呼。3.正文由兩部分組成。 第一，寫清倡議理由。倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并聲明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺地行動。第二，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。這是正文的重點部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，

6、它的價值和意義都有哪些，均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般分條排列的，這樣寫清晰明確，一目了然。4.結(jié)尾。結(jié)尾表示倡議者的決心和希望。5.在右下方寫提出倡議的單位名稱或個人名字，在名稱或名字下寫日期。本次寫作關(guān)鍵是正文部分，應(yīng)先寫清環(huán)境保護倡議活動的原因和現(xiàn)實背景，再寫發(fā)出倡議的具體措施。最后總結(jié)一下，表明倡議活動的意義及倡議者的希望等。環(huán)節(jié)三佳作欣賞關(guān)于創(chuàng)建“綠色校園”的倡儀書老師們、同學(xué)們：綠色是永恒的顏色，是人類賴以生存的綠肺，是動物們生存的必要環(huán)境，它和生命難舍難分。而現(xiàn)在，世間的一抹抹綠色卻面臨著越來越多的危機：亂砍濫伐、過度放牧、酸雨擺在世人面前最緊迫的任務(wù)即是保護綠色！愛護地球、維

7、護生態(tài)平衡、保護環(huán)境、倡導(dǎo)綠色文明的生活方式，是社會進步的體現(xiàn)，是每個公民義不容辭的責任。而創(chuàng)建潔凈、文明、規(guī)范、美麗的綠色校園更是全校師生的共同心愿。為了更好地以主人翁的姿態(tài)，積極投入學(xué)校開展的“綠色校園”活動，我們鄭重地向廣大師生發(fā)出以下倡議：傳播綠色理念，追求綠色時尚，積極開展“弘揚雷鋒精神，和綠色環(huán)保同行，創(chuàng)建綠色和諧校園”的綠色校園創(chuàng)建活動。努力學(xué)習環(huán)保知識，積極參與校內(nèi)校外環(huán)保宣傳和環(huán)保實踐活動。從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活。讓綠色走進班級。教室窗明幾凈，物品擺放整齊；主動清理地面和墻壁上的污垢。2.校園內(nèi)不吃零食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑及廢棄物，主動撿拾

8、別人丟在地上的垃圾；班級責任區(qū)的衛(wèi)生工作到位。3.愛護學(xué)校里的一切公共財物。不踐踏草坪，不隨意攀折花草，不刻劃桌椅，不故意損壞門窗、水龍頭、開關(guān)及其他公共物品。4.凈化語言環(huán)境，不說臟話、粗話，使用禮貌用語。5.節(jié)約用水用電，愛惜每一粒糧食。6.保持辦公室、教室、宿舍和校園內(nèi)衛(wèi)生清潔，美化學(xué)習、工作和生活環(huán)境。7.親近大自然，與我們的動植物朋友和諧相處。積極、認真參加校園以及居住社區(qū)、公共場所的綠化、美化、凈化工作，清除和有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染。樹立正確的環(huán)境價值觀和環(huán)境道德風尚，明確環(huán)保責任，為社會、經(jīng)濟和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。各位老師、同學(xué)，行動起來吧，讓我們攜手愛綠、護綠

9、，播撒綠色的希望，共創(chuàng)“綠色新校園”，為創(chuàng)建市級綠色校園貢獻自己的一份力量！ 朝陽中學(xué)八年級（5）班 2018年11月15日【點評】這是一篇優(yōu)秀的倡議書。作者從人類所面臨的環(huán)境現(xiàn)狀出發(fā)，向人們發(fā)出倡議：愛護地球，保護環(huán)境，創(chuàng)建綠色校園。然后針對這一倡議，分條列舉，表明師生們在日常學(xué)習、生活中應(yīng)該怎么做才能真正地將環(huán)境保護落到實處。文章格式規(guī)范，內(nèi)容完整，倡議有力，值得我們學(xué)習。環(huán)節(jié)四板書設(shè)計 一、關(guān)注寫作目的 二、注意對象特點和應(yīng)用場合 表達要得體 三、根據(jù)文體特點，選擇得體表達方式 四、注意謙詞和敬詞環(huán)節(jié)五拓展延伸在“環(huán)境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保

10、的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。提示：1.應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更讓人理解和信服。2.明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動”等，并提出活動的具體內(nèi)容和要求。3.注意倡議書的使用場合、對象，做到表達得體。教學(xué)反思在學(xué)生寫作訓(xùn)練中，及時發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，加以強調(diào)。課堂上的作文指導(dǎo)訓(xùn)練，在指導(dǎo)學(xué)生怎么寫的同時，應(yīng)該及時關(guān)注學(xué)生在實際寫作中存在的共性問題，只有即時給予指導(dǎo)強調(diào)，學(xué)生才有較為深刻的印象，有意識進行修改。因此，在練習過程中，教師一方面不適宜過多走動，以免打擾學(xué)生行文思路，但是另一方面也應(yīng)該適當了解學(xué)生寫作進展，及時發(fā)現(xiàn)問題，并加以強

11、調(diào)。 教學(xué)步驟要緊密相扣，教學(xué)過程能夠有效落實教學(xué)目標。寫作教學(xué)重中之重是讓學(xué)生通過學(xué)習，能夠在具體寫作中做到相應(yīng)要求，得到相應(yīng)的提升。首先由老師對相關(guān)寫作要點進行講解，學(xué)生在聽取、記錄后能有相應(yīng)的范文進行修改、批注。在這個過程中，學(xué)生加強了理解，也能夠初步形成寫作的框架，繼而為接下來作文實踐奠定基礎(chǔ)。老師在學(xué)生習作的基礎(chǔ)上，總結(jié)反饋問題，能夠讓學(xué)生進一步加深印象，從而不斷完善自己習作。寫作(六) 表達要得體教案【教學(xué)目標】學(xué)習語言表達得體的方法，學(xué)會在書面交流中得體地運用語言的能力和技巧?！局攸c和難點】重點：學(xué)習語言表達得體的方法。難點：學(xué)習在書面交流中得體地運用語言的方法?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)

12、法探究法點撥法【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入大家應(yīng)該聽說過這樣一個故事：有一個人做東請客，客人陸續(xù)來了幾個，還有幾個遲遲未到，于是他嘀咕道：“該來的怎么還不來？”聽了他的話，有客人借故離開了。他又說：“這不該走的又走了。”慢慢地客人們都走了。同學(xué)們，你知道客人們?yōu)槭裁炊甲吡藛?？對，因為這個人說話不得體。怎樣才能表達得體呢？今天我們就來探討這個問題。二、探究語言表達得體的方法。1語言表達得體，應(yīng)該考慮寫作的目的。不同的寫作目的，意味著言語方式、言語態(tài)度應(yīng)有所不同。比如要表示感謝，用語應(yīng)比較恭敬；若是想獲得對方的諒解，表達上應(yīng)誠懇；若是想反映某個問題，則應(yīng)觀點鮮明，指出問題的要害，提出合理的建議。2語言

13、表達得體，要注意讀者對象的特點。讀者對象的年齡、性別、職業(yè)等不同，作者的用語也應(yīng)有所不同。比如對長輩，說話要尊敬；對平輩同事，用語可以親切；對普通老百姓就應(yīng)少用難懂的術(shù)語。3語言表達得體，要注意語體特點。不同語體，用語不同?？谡Z用詞要求通俗易懂，用簡短句式，避免誤聽的詞語和太長太繞的句子；書面語要求語句要嚴密系統(tǒng)；專業(yè)語要有專業(yè)特色；文學(xué)語要形象，生動，富于感染力。不同的語體，往往運用不同的語言材料，適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較莊重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗、易懂，在口語或書面語的文藝語體中

14、經(jīng)常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。4語言表達得體，要注意運用的場合。不同交際場合，用語不同。如喜慶的場合，用語宜熱情奔放或風趣詼諧；悲傷的場合，用語宜嚴肅低沉；莊重嚴肅的場合，宜用書面語等。交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別。在這種情況下，語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。三、寫作文題學(xué)生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準備邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、環(huán)保熱心人士、家長和其他學(xué)校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學(xué)生會的名義寫一份邀請函。要求：1.明確邀請函的寫作目的，體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬。要根據(jù)事實的身份，選擇恰當?shù)姆Q呼。2應(yīng)介紹活動的時間、地點、主題等情況，讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中發(fā)言，也應(yīng)該提及，以便對方提前準備。3語言簡潔明了，大方得體。四、佳作欣賞“環(huán)境保護月”活動啟動儀式邀請函尊敬的同學(xué)家長：您好！為了增強全校同學(xué)的環(huán)境保護意識，推動同學(xué)們積極投身到環(huán)境保護的實踐中來，為綠色校園、和諧校園建設(shè)貢獻自己的力量，使我們的校園環(huán)境建設(shè)得更美好，也為了提倡綠色低碳生活，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，以實際行動構(gòu)建一個綠色整潔的校園環(huán)境，我校將于2018年12月20日上午9時舉行“環(huán)境保護月