培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的實(shí)踐研究報(bào)告報(bào)告課題申請(qǐng)報(bào)告書

1、-. z. - w -編號(hào)預(yù)期完成時(shí)間20*年12月黃埔區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)評(píng)審書課題名稱 培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的實(shí)踐研究課 題負(fù)責(zé)人曲 立 俊負(fù)責(zé)人所在單位 市黃埔區(qū)黃埔街道辦事處中心小學(xué)聯(lián) 系 電 話電 子 信 箱填 表 日 期 20*年12月 黃埔區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制申報(bào)人的承諾與成果使用授權(quán)我保證如實(shí)填寫本表各項(xiàng)容。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守市教育科學(xué)研究課題管理暫行辦法以及黃埔區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的其它有關(guān)規(guī)定和要求。恪守學(xué)術(shù)道德，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，認(rèn)真開展研究工作，按時(shí)完成研究任務(wù)。同意市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室使用本課題研究成果及

2、資料。申報(bào)人（簽章）： 年 月 日填表說明一、本表請(qǐng)使用計(jì)算機(jī)如實(shí)準(zhǔn)確填寫各項(xiàng)容。二、本表報(bào)送一式3份，請(qǐng)用A4復(fù)印紙雙面打?。ǚ饷鎲蚊娲蛴。?，于左側(cè)裝訂。三、封面左上角編號(hào)框不填，其他欄目由申報(bào)人填寫。申報(bào)人簽章處不得用打印字和印刷體代替。四、申報(bào)表各項(xiàng)容要實(shí)事填寫，論證要嚴(yán)謹(jǐn)、充分，表達(dá)要明白、準(zhǔn)確，文字一般要求打印，書寫部分則要清晰、工整。五、請(qǐng)按填寫數(shù)據(jù)表注意事項(xiàng)”的要求，準(zhǔn)確、清晰地填寫數(shù)據(jù)表各欄容；若有不明問題，請(qǐng)與區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室或市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系咨詢。六、本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證和管理職責(zé)并加蓋公章后方可上報(bào)。一、課

3、題基本信息數(shù)據(jù)表課題名稱培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的實(shí)踐研究負(fù) 責(zé) 人曲立俊行政職務(wù)工作單位課 題 組 成 員姓 名年齡專業(yè)職務(wù)研究專長(zhǎng)學(xué)歷工作單位預(yù)期最終成果A專著 B論文 C研究報(bào)告 D工具書 E其它預(yù)計(jì)完成時(shí)間20*年12月二、負(fù)責(zé)人和課題組成員十一五”規(guī)劃以來承擔(dān)的研究課題課 題 名 稱課題級(jí)別批準(zhǔn)時(shí)間批 準(zhǔn) 單 位完成情況培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣區(qū)級(jí)2006.11市黃埔區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室結(jié)題三、課題設(shè)計(jì)論證（一）本課題研究目的、選題意義人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息爆炸的時(shí)代，人際交往更加頻繁，口語(yǔ)交際是人們最基本、最經(jīng)常的交流活動(dòng)，良好的口語(yǔ)交際能力更是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一。小學(xué)

4、階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，也是學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力提高的關(guān)鍵時(shí)期。如何提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的交際能力，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，使其成為真正的社會(huì)人已刻不容緩，勢(shì)在必行。（二）本課題國(guó)外研究現(xiàn)狀、預(yù)計(jì)有哪些突破研究的方法國(guó)外的母語(yǔ)教育，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家的母語(yǔ)教育，都非常重視發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力和聽力。現(xiàn)在的外語(yǔ)考級(jí)包括卷面成績(jī)和聽說成績(jī)。我國(guó)，也以文件的形式，把口語(yǔ)交際能力當(dāng)作一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出義務(wù)教育階段口語(yǔ)交際的總目標(biāo)：使學(xué)生具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。因此，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)口語(yǔ)交際

5、的重要性，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際的習(xí)慣，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。四、課題研究計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)方案）（三）課題研究的主要理論依據(jù)1、現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，口語(yǔ)交際就是交際雙方為了特定的目的，運(yùn)用口頭語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行的思想情感的交流?？谡Z(yǔ)交際并不是簡(jiǎn)單地等于聽話加上說話。聽話、說話往往是單方面的活動(dòng)，而口語(yǔ)交際則是雙向互動(dòng)的。口語(yǔ)交際比單純的聽話”、說話”要求要高，除了聽得明白，說得清楚之外，還要根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，恰如其分地予以應(yīng)對(duì)。2、人們的生活節(jié)奏日益加快，口語(yǔ)交際日益頻繁，因此注重培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力是一項(xiàng)具有前瞻性的舉措，口語(yǔ)交際能力，是一種在交往的過程中表現(xiàn)出來的靈活、機(jī)敏的

6、聽說能力和待人處事的能力。它對(duì)形成說話能力，提高說話效率，順利達(dá)到交際目的起著重要的作用。在當(dāng)今社會(huì)，口語(yǔ)交際能力已經(jīng)成為衡量一個(gè)人整體素質(zhì)的最實(shí)際和重要條件之一，同時(shí)也是社會(huì)對(duì)人才的要求之一。良好的交際習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便成為個(gè)人的寶貴財(cái)富、終身受用。 （四）研究目標(biāo)和主要容研究的目標(biāo)：1、改變教師口語(yǔ)交際教學(xué)理念，提高口語(yǔ)交際的教學(xué)水平。2、讓學(xué)生在各種交際活動(dòng)中掌握一些基本的方法、技巧和規(guī)律。3、探索激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際興趣。4、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)在具體的交際活動(dòng)中進(jìn)行。研究的容：1、選擇學(xué)生感興趣的話題，激發(fā)學(xué)生說的欲望，營(yíng)造寬松、和諧的氛圍讓學(xué)生敢說，想說。2、課堂上把握引導(dǎo)的時(shí)機(jī)，導(dǎo)得適時(shí)度，

7、有策略。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，使學(xué)生會(huì)說。（五）研究的方法本課題研究采用調(diào)查法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法。1調(diào)查研究法。通過問卷調(diào)查、走訪、座談等方式，全面了解我校學(xué)生口語(yǔ)交際能力的現(xiàn)狀，收集學(xué)生和教師對(duì)提高口語(yǔ)交際能力的建議。2文獻(xiàn)研究法。查閱國(guó)外有關(guān)提高口語(yǔ)交際能力的論文、著作、報(bào)道等，尋找可借鑒的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，啟迪課題組成員的思想，開闊研究的思路。3實(shí)驗(yàn)研究法。通過教學(xué)活動(dòng)，將假設(shè)理念付諸實(shí)踐，驗(yàn)證預(yù)設(shè)的目標(biāo)任務(wù)。4經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。課題組成員在實(shí)踐中及時(shí)總結(jié)課題實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，使課題研究能順利進(jìn)行。（六）課題研究實(shí)施步驟第一步：課題申報(bào)、準(zhǔn)備階段（2012.122013.3）（1）申報(bào)課題，

8、撰寫課題申報(bào)評(píng)審書。（2）搜集課題研究的有關(guān)資料（3）分析現(xiàn)有的情況，形成課題研究方案。第二步：實(shí)施階段（2013.42013.10）（1）學(xué)習(xí)課題相關(guān)文獻(xiàn)資料。（2）1、探究口語(yǔ)交際有效教學(xué)的策略，包括課外訓(xùn)練的容、步驟和組織訓(xùn)練的方式方法等，解決有話說、說具體”的問題。（3）訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際中的應(yīng)對(duì)能力，在生活中更好的與人交往。（4）結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行互動(dòng)、交際訓(xùn)練。（5）及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫課題相關(guān)的論文案例，參與上級(jí)組織的各種評(píng)選活動(dòng)。第三步：總結(jié)階段（2013.112013.12）（1）收集整理各種課題資料，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。（2）對(duì)課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面的總結(jié)，撰寫報(bào)告。（3）進(jìn)一步

9、完善實(shí)驗(yàn)資料，準(zhǔn)備申請(qǐng)課題鑒定。五、預(yù)期研究成果主要成果序號(hào)研究階段（起止時(shí)間） 成 果 名 稱成果形式負(fù)責(zé)人1課題研究報(bào)告研究報(bào)告曲立俊23六、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見單位蓋章 負(fù)責(zé)人（簽字）年 月 日七、課題負(fù)責(zé)人所在街道、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)意見單位蓋章 負(fù)責(zé)人（簽字）年 月 日八、評(píng)審組評(píng)審意見評(píng)審要點(diǎn)要 求優(yōu)秀良好一般較差備 注課題選題具有理論或?qū)嵺`價(jià)值概念界定準(zhǔn)確清晰、操作性強(qiáng)理論依據(jù)科學(xué)、針對(duì)性強(qiáng)研究目標(biāo)體現(xiàn)科研性切合教育教學(xué)實(shí)際研究容容設(shè)計(jì)符合主題科學(xué)合理、有創(chuàng)新性實(shí)踐操作性強(qiáng)研究方法科學(xué)、適用研究步驟規(guī)劃周密、安排適當(dāng)整體印象科學(xué)規(guī)（ ） 價(jià)值較大（ ） 富有新意（ ）邏輯嚴(yán)謹(jǐn)（ ） 可行性強(qiáng)（ ）評(píng)審意見及 建 議評(píng)審組長(zhǎng)簽章： 年月日九、黃埔區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)