部編人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《草船借箭》優(yōu)秀課件(2課時(shí)含視頻)

1、 中國(guó)有著悠久的文化歷史。在這條文化長(zhǎng)河中，有四大名著始終閃爍著耀眼的光芒，你們知道是哪四大名著嗎？三國(guó)演義水滸傳西游記紅樓夢(mèng) 今天，我們就來學(xué)習(xí)三國(guó)演義中一個(gè)有名的故事含課文朗讀等視頻點(diǎn)我第一課時(shí)第二課時(shí)部編人教版五年級(jí)語文下冊(cè)5 草船借箭 羅貫中，生于元末明初，漢族，名本，字貫中，號(hào)湖海散人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國(guó)章回小說的鼻祖，著有三國(guó)演義等。第一課時(shí)你對(duì)這些人物有什么了解？說一說。（課后第三題）yjdzhilin我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙周瑜忌妒督都寨水擂吶喊幔弩帷弓mnn丞相chn鼓識(shí)字方法加一加：弓+奴=弩比一比：慢幔忄巾字意識(shí)字： 擂 用手制造出如雷鳴般的聲音。我會(huì)寫d

2、 j co d wil zh zhi li n ch魯妒忌曹督委遮寨擂吶插左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)生字歸類妒忌曹督委魯遮寨擂吶插半包圍結(jié)構(gòu)遮zh造句：棉絮似的云從天上飛過,絲絲縷縷地遮住泛出金光的太陽。易寫錯(cuò)這里是四個(gè)點(diǎn)寨zhi下面不是“木”，也不是“小”。村 寨支援 擂鼓探聽水寨遮住射蘋果識(shí)字游戲調(diào)度幔子帷幔：圍在四周的帳幕。那是間富麗堂皇的宮殿，四周圍著帷幔，好美啊。 自由讀課文，說說“草船借箭”這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果如何？ 邊讀書邊做批注。整體感知 （課后第一題） 講周瑜妒忌諸葛亮，用十天造十萬支箭的任務(wù)為難諸葛亮，諸葛亮接受任務(wù)并保證三天造好。（起因）諸葛亮利用草船向曹操借箭。諸葛亮如

3、期交箭，周瑜自嘆不如。（經(jīng)過）（結(jié)果） 周瑜妒忌諸葛亮，設(shè)計(jì)讓諸葛亮三天造十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮將計(jì)就計(jì)，巧妙計(jì)劃，周密安排，向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀。諸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自嘆不如諸葛亮。簡(jiǎn)要說一說故事的主要內(nèi)容。（課后第一題）諸葛亮和周瑜分別是什么樣的人呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。督軍（） 擂鼓（） 弓弩手（） 吶喊（）一、給加點(diǎn)的字注音。課堂演練dlinn二、選字填入句中。吶 納 啦啦隊(duì)在（ ）喊助威，容（ ）了幾百人的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來。擂 蕾 在詩(shī)詞大會(huì)花（ ）綻放的舞臺(tái)上，13歲的她連任四期（ ）主。吶納擂蕾字詞聽寫三、按照課文的順序，在括號(hào)里寫上序號(hào)。（ ）周瑜派

4、魯肅探聽諸葛亮怎樣造箭，諸葛亮請(qǐng)魯肅幫助做借箭的準(zhǔn)備。（ ）諸葛亮如期交箭，周瑜不禁嘆服諸葛亮的才能勝過自己。（ ）周瑜妒忌諸葛亮，用短期造10萬支箭的任務(wù)來為難諸葛亮。（ ）諸葛亮利用草船向曹操借箭。1234 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“草船借箭”這課的生字、詞語，初步感知了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)文本，感知故事，了解人物的特點(diǎn)！第二課時(shí)周瑜問：“十天造得好嗎？” 周瑜既然有心要陷害諸葛亮，可見十天造十萬支是有困難的，是完不成任務(wù)的。 在三國(guó)時(shí)期，曹操率八十萬大軍想要征服東吳。孫權(quán)、劉備便打算聯(lián)手伐魏。孫權(quán)手下有位大將叫周瑜，智勇雙全，可是心胸狹窄，妒忌劉備手下諸葛亮。相傳周瑜曾

5、說：“既生瑜，何生亮?！?為什么周瑜如此費(fèi)勁心機(jī)地要懲罰諸葛亮呢？諸葛亮成功“借”到箭的原因是什么？畫出文中體現(xiàn)人物特點(diǎn)的語句。 默讀“故事經(jīng)過”部分，思考:（課后第二題） 諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。”胸有成竹從“果然”一詞，你體會(huì)到魯肅是個(gè)怎樣的人？ 魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。果然忠厚老實(shí)誠(chéng)實(shí)可信 第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見

6、諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里，對(duì)魯肅說：“請(qǐng)你一起去取箭?！毙赜谐芍?諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。 為了增大受箭面積諸葛亮為什么要把船連接起來？ 諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西” 為了撤退的方便，節(jié)省時(shí)間諸葛亮為什么要調(diào)轉(zhuǎn)船頭？ 諸葛亮下令又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。為了制造進(jìn)攻的假象，讓曹操以為敵人來襲。諸葛亮為什么下令軍士擂鼓吶喊？ 這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。使敵人不明真相，誤以為敵人來襲。諸葛亮為什么選擇這樣的天氣？ 你從“一定不敢”看出了什么？ 諸葛亮笑著說

7、：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！币欢ú桓音斆C吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮識(shí)人知人，對(duì)曹操了如指掌。1.霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。2.霧這樣大，曹操不一定敢派兵出來。 我從“一定不敢”看出諸葛亮的果敢，遇事有預(yù)見性，從曹操的性格判斷他不會(huì)派兵出來。比較句子 使用“草船”，諸葛亮不怕曹操放火箭嗎？想一想：為什么諸葛亮料定曹操不會(huì)使用火箭？火箭極易受潮，不便保管，必須事先準(zhǔn)備好，草船借箭是在曹操?zèng)]有防備時(shí)候突發(fā)事件，至于船上是真人還是假人，當(dāng)時(shí)不在曹操考慮范圍內(nèi)，所以迅速地以普通弓箭擊退敵軍是自然而然的選擇。 曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船

8、輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。 船輕水急有利于撤退，體現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算。這一部分寫了什么？體現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)？ 默讀“故事結(jié)果”部分，思考: 諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。自嘆不如反襯出諸葛亮的神機(jī)妙算。 想一想：諸葛亮的神機(jī)妙算都體現(xiàn)在哪些地方？諸葛亮對(duì)周瑜的險(xiǎn)惡用心早已了然于胸。熟悉氣象。對(duì)曹操和魯肅的個(gè)性把握準(zhǔn)確透徹。布置周密、準(zhǔn)確。 思考：文章題目為什么要用草船“借”箭，不用“騙”“取”“偷”呢？1.文章最后，軍士齊喊：“謝謝曹丞相的箭，所以用騙不好?！?.聯(lián)系火燒赤壁，諸葛亮把箭又還給曹軍了，所以用借最好。 讀讀課后“閱讀鏈接”部分，找出課文對(duì)應(yīng)段落，說一說原著與課文相比

9、，語言有什么特點(diǎn)？（課后第四題）“閱讀鏈接”對(duì)應(yīng)文中的第 自然段。8、9 我發(fā)現(xiàn)，標(biāo)紅文言文的語言特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔凝練，多為書面語；而現(xiàn)代文淺顯通俗，富有表現(xiàn)力?！安荽杓逼涡蕾p（點(diǎn)擊圖片播放）學(xué)了課文，你對(duì)他們有了哪些進(jìn)一步的了解？（課后第三題） 周瑜是一個(gè)足智多謀、才智過人的統(tǒng)帥。但他性格中有著嫉賢妒能、氣量狹小的弱點(diǎn)。 諸葛亮上知天文，下曉地理，知己知彼，周密謀劃。他足智多謀，具有非凡的才干。 曹操十分謹(jǐn)慎，疑心很重。 魯肅忠厚老實(shí)、守信。 你還想了解哪些關(guān)于他們的故事？（課后第三題）三顧茅廬火燒赤壁空城計(jì)起因周瑜妒忌諸葛亮，要諸葛亮十天造十萬支箭，陷害諸葛亮。 草船借箭經(jīng)過結(jié)果諸葛亮算準(zhǔn)

10、神機(jī)妙算，利用草船向曹操借箭成功。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。顧全大局神機(jī)妙算結(jié)構(gòu)梳理主題概括 本文講述周瑜為陷害諸葛亮,要諸葛亮在三天之內(nèi)造好十萬支箭。諸葛亮神機(jī)妙算，以草船向曹軍借箭。既借得箭,又挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮 。有膽有識(shí)，才智過人一、寫出下列詞語的近義詞。課堂演練才干( ) 推卻( ) 遲延( ) 懲罰( )才能拒絕推遲處罰二、按要求改寫句子。1.十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）十萬支箭，三天造不成。2.諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他。（改為反問句）諸葛亮神機(jī)妙算，難道我真比不上他嗎？ 2.魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散就回去?！?“諸葛亮笑著說”從“笑”字你體會(huì)到了什么？ _從“笑”字體會(huì)到了諸葛亮的胸有成竹，沉著冷靜。 課下讀一