一年級音樂課的教學(xué)反思小學(xué)

1、一年級音樂課的教學(xué)反思一年級音樂課的教學(xué)反思1教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽勞動最光榮、三個和尚感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪 的人物形象。體會本課主題一愛勞動。二、以不同的情感和聲音演唱洗手絹、大家來勞動，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn) “勞動”的主題。教學(xué)內(nèi)容一、歌表演洗手絹二、聆聽勞動最光榮三、學(xué)唱歌曲大家來勞動教材分析一、歌曲勞動最光榮是電影美術(shù)片小貓釣魚的主題歌。曾在第一次全 國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明， 兒童情趣油然而生。二、歌曲洗手絹是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具 有節(jié)奏性強(qiáng)、

2、運(yùn)用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易 記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的 可愛形象。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽勞動最光榮，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞 動的樂觀態(tài)度。二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱洗手絹。三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn) “勞動”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動意識。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、欣賞勞動最光榮師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動? 請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。學(xué)生解

3、釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。三、律動創(chuàng)新游戲師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當(dāng)音樂停下時，你馬 上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學(xué)生參 與。四、學(xué)唱洗手絹，并表演1、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯 定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞開工具，請每組的組長去找一件勞開工 具。生找到掃把、小桶、擦布。2、請小朋友說說勞開工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。3、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱

4、。5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。6、歌詞創(chuàng)編并表演。A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家 長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。） B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。學(xué)生表演，教師及時鼓勵。五、課堂小結(jié)：課后反思以低年級學(xué)生年齡特點、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性 開展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過多聽音樂，反復(fù)感受、模仿、

5、體驗、實踐等多種音 樂活動的形式，循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能 力。第二課時教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱大家來勞動二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二拍子的時值。三、聆聽三個和尚，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的 樂觀態(tài)度。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲洗手絹，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。1、比擬圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩 拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀， 看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時值。2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟

6、發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修 桌椅的聲音，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“涮一喇一”，學(xué)生在教 室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合 在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。三、聆聽三個和尚1、初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事?為什么一 個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好 生活的道理。2、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié) 拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。四、學(xué)唱大家來勞動1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。2、跟師有節(jié)奏地

7、念歌詞。3、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱大家來勞動，感受、表現(xiàn)歌曲堅 定有力的音調(diào)。演唱時要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。4、分組演唱。5、小結(jié)評價，教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。課后反思這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，既模仿勞 動的聲響，體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動 作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到開展。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮 他們勞動時的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果。一年級音樂課的教學(xué)反思2國旗國旗真美麗是一首四二拍的現(xiàn)代創(chuàng)作歌曲，歌曲旋律流暢、歌詞簡 潔、多為一字一音、簡單易唱，所以我采用的是師

8、生合作的學(xué)習(xí)方式，我念每 樂句前兩小結(jié)歌詞，學(xué)生完成后面兩小節(jié)的歌詞，讓他們在朗讀的過程找不會 讀的詞語、音符，這樣的跟老師合作以及進(jìn)行找不會的游戲能充分調(diào)動學(xué)生的 學(xué)習(xí)主動性。在歌曲的學(xué)唱環(huán)節(jié)采用聽唱法，初聽歌曲一歌曲中怎么夸國旗的? 復(fù)聽歌曲一歌曲中都出現(xiàn)了什么？讓學(xué)生帶著問題聆聽歌曲，了解歌曲。了解的 基礎(chǔ)上以游戲接龍的方式學(xué)唱歌曲，通過柯爾文手勢認(rèn)識樂譜，雖然教參和教 材上沒有要求學(xué)生學(xué)生認(rèn)識學(xué)唱歌譜，但是我想讓我的學(xué)生在音樂課上不僅要 會唱歌還要會唱歌譜、知道簡單的樂理知識。從開學(xué)校到現(xiàn)在學(xué)生基本會認(rèn)識 1 3 5的唱名。缺乏的地方是：.雖然每節(jié)課都在強(qiáng)調(diào)不能喊唱，但是學(xué)生會唱之后還

9、是會大聲的喊唱。.沒有按課本要求能親切地演唱歌曲，下節(jié)課開始注重培養(yǎng)學(xué)生能有表情地， 帶著感情來演唱歌曲。一年級音樂課的教學(xué)反思3母雞叫咯咯是一首活潑有趣的德國民歌，歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn) 用了同音反復(fù)和小跳，重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，形象 有趣。本節(jié)課主要是通過聆聽去表演、表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。由于歌曲的演唱速度比擬歡快，所以孩子在歌詞“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人 報喜添快樂”的地方唱的不夠流利和完整。此時，我靈機(jī)一動，何不嘗試用動 作來幫助孩子記憶歌詞呢?于是我立即鼓勵孩子動腦筋嘗試根據(jù)歌詞意思來創(chuàng)編 動作去幫助演唱。我扮演雞媽媽，孩子們都扮演小雞寶寶。每當(dāng)歌曲唱

10、到“脖 子伸伸”我便帶著孩子一起表演動作進(jìn)行演唱，孩子的興趣一下子被調(diào)動 起來了，都積極主動的參與到表演唱的過程中。經(jīng)過反復(fù)幾次的鞏固練習(xí)，孩 子們很快就能獨立地去演唱整首歌曲了。孩子們也體會到了成功的喜悅!看到他 們那么開心的去演唱，我的心情也是無比的舒暢的。經(jīng)過實踐證明，在低年級音樂教學(xué)中，用動作去幫助孩子記憶歌詞確實是有效 可行的教學(xué)方法。一年級音樂課的教學(xué)反思4一年級學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，課堂常規(guī)訓(xùn)練是必不可少的，所以要學(xué)生要有計劃地 進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，這對以后的音樂課非常重要。除了對學(xué)生站、坐、行、排隊要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練外，對音樂課的常規(guī)訓(xùn)練也是 不能忽略的。音樂是一種語言藝術(shù)，它能夠通過旋律帶

11、給大家喜、怒、哀、 樂。所以我認(rèn)為音樂課也應(yīng)該用音樂形式來訓(xùn)練學(xué)生的常規(guī)。讓學(xué)生真正感受 什么是音樂課。例如：讓同學(xué)聆聽音樂進(jìn)教室，用上、下音階進(jìn)行師生問好， 設(shè)計一條師生問好音樂問候語言，拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好，規(guī)定一個和旋表示“安 靜”等等，來到達(dá)用音樂說話的常規(guī)訓(xùn)練。不僅加強(qiáng)了學(xué)生的練耳能力，還能 到達(dá)常規(guī)訓(xùn)練。以形成音樂課堂的特點。同時，對于一年級的新生而言，我認(rèn)為要學(xué)習(xí)豐富的音樂知識并不是重要的， 應(yīng)該以：讓學(xué)生喜愛音樂、喜歡音樂課、喜歡音樂老師為主，從而到達(dá)提高學(xué) 生的興趣為目標(biāo)這才是最重要的。一年級音樂課是通過教師的情感投入，心靈的感悟來完成教學(xué)目標(biāo)的。如果不 能讓學(xué)生獲得好的心情、好

12、的情緒就不能獲得良好的教學(xué)效果。在音樂活動中 教師更應(yīng)該起帶頭作用，做學(xué)生的大朋友，讓學(xué)生對你產(chǎn)生親近感和認(rèn)同感。 樂于接受教師的指導(dǎo)，使學(xué)生敢想、敢說、敢做來發(fā)揮他們最大的潛能。另 外，從音樂是一種感官藝術(shù)來說,，在音樂課中，一定要抓住和突出音樂中的“聽”的重要功能，學(xué)生聽多了、耳熟了，自然就會唱了。我上課通常采取幾 種“聽”的方法：一、拍節(jié)奏法。即讓學(xué)生和著音樂拍擊節(jié)奏，這樣有利于學(xué) 生掌握歌曲的節(jié)奏。二、口令法。即在聽歌曲時，教師根據(jù)樂曲的情緒給予各 種口令，讓學(xué)生和著音樂做舉手、踏步、轉(zhuǎn)身等動作，這通常以樂段為單位。 三、閉目法。此法能消除視覺上的干擾，集中注意力，使學(xué)生全神貫注的傾聽

13、 音樂，用心去感受音樂，這種方法比擬適合于旋律優(yōu)美的歌曲欣賞課。音樂課 堂教學(xué)中采用多種多樣的“聽”的形式，學(xué)生在聽時就不會覺得枯燥單調(diào)，在 和諧、平等、愉快的氣氛中自然學(xué)會新歌。一年級音樂課的教學(xué)反思5觀看了江蘇省常州市清涼小學(xué)一級教師管業(yè)的蘇教版小學(xué)第二冊第六課春姑 娘來了，我受益匪淺。這是一節(jié)音樂欣賞綜合課，雖然他們的教學(xué)條件比擬 差，沒有多媒體設(shè)備，只有一架鋼琴，簡單的錄音機(jī)和一臺投影儀，但即使是 這樣，這位老師仍然能夠把這節(jié)課上的生動活潑，因此我深有感觸。一、課前音準(zhǔn)練習(xí)在上課之前老師用自編的簡單的音階加上手勢練習(xí)，讓小朋友在課前得到很好 的音準(zhǔn)練習(xí)，為接下來的歌曲學(xué)習(xí)作好鋪墊，加入

14、手勢既方便學(xué)生練習(xí)音準(zhǔn)也 調(diào)動學(xué)生興趣和注意力。一般在比賽課中很少有老師嘗試在課前給學(xué)生做音準(zhǔn) 練習(xí)。二、課堂形式多樣，結(jié)構(gòu)緊密本節(jié)課教師運(yùn)用了多種形式進(jìn)行教學(xué)，如開始是聽，教師不直接進(jìn)入課堂主題 音樂，而是通過聽了兩首和春天有關(guān)的音樂讓小朋友們自己猜出歌曲所表達(dá)的 意思，并引領(lǐng)學(xué)生一起去尋找春天。接著讓同學(xué)們聽春姑娘來了，說說你聯(lián) 想到了什么，發(fā)揮學(xué)生想象力，很多同學(xué)說出了一些動物花草的名稱，這時老 師就獎勵同學(xué)們相應(yīng)的頭飾，（可見這位老師做了相當(dāng)充分的準(zhǔn)備）為接下來的 表演做了鋪墊。令我印象最深刻的就是拓展互動環(huán)節(jié)，教師把學(xué)生分成了繪畫組，打擊樂伴奏 組合表演唱組，本以為這么多組同時進(jìn)行會很混亂，但是教師把握的很好，繪 畫的同學(xué)盡情地在黑板上描繪著自己想象中的美麗春天，而下邊的同學(xué)也沒有 閑著，老師拿出一些節(jié)奏讓一位同學(xué)們選擇適合給歌曲伴奏的節(jié)奏，大家同意 后組成打擊樂組，剛才獲得頭飾的同學(xué)那么作為表演唱組，大家也在下面認(rèn)真的 準(zhǔn)備著，最后經(jīng)過老師的指引，同學(xué)們完美的表演了春姑娘來了這首歌， 最后教師還不忘加以點評。在我們平時上課中常常擔(dān)憂活動一多課堂混亂不能招架，因此教師的教學(xué)活動 能減那么減，這樣本來可以很生動的音樂課就變得枯燥單一。從這課中我總結(jié) 到，教學(xué)環(huán)節(jié)一定要緊湊，教學(xué)活動一定要有目的性，并努力照顧到每一位同 學(xué)，讓每位同學(xué)都參與，不能閑著，還要用比賽的