《數(shù)據(jù)收集》說(shuō)課稿

1、數(shù)據(jù)的收集說(shuō)課稿四川省簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)彭莉說(shuō)課的內(nèi)容是華東師范大學(xué)出版社初中一年級(jí)數(shù)學(xué)(上)第五章第一節(jié)數(shù)據(jù)的收集。一、教材分析1.教材的地位和作用數(shù)據(jù)已日益成為一種重要的信息，收集、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)已經(jīng)成為信息時(shí)代每個(gè)公民基本素養(yǎng)的一部分，“運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷”的思考方法，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)一種普遍運(yùn)用并且強(qiáng)有力的思維方式。本章是初中“統(tǒng)計(jì)和概率”的開(kāi)篇，涉及的知識(shí)和方法與實(shí)際生活有著十分密切的聯(lián)系。在本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將接觸眾多與生活息息相關(guān)的數(shù)據(jù)，它將帶給學(xué)生更多新奇的體驗(yàn)，向?qū)W生們展示數(shù)學(xué)的另外一種美。本章的學(xué)習(xí)與有理數(shù)等章節(jié)的學(xué)習(xí)有著明顯的區(qū)別，學(xué)生習(xí)慣的確定性數(shù)學(xué)思維和語(yǔ)言、在小學(xué)階段就

2、形成的一些學(xué)習(xí)方法，已不能適應(yīng)本章的學(xué)習(xí)?！皵?shù)據(jù)的收集”是第五章第一節(jié)的第一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從學(xué)生身邊熟悉的簡(jiǎn)單問(wèn)題入手，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，感受對(duì)數(shù)據(jù)的整理和分析，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣。學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念的形成離不開(kāi)數(shù)據(jù)的收集和整理，這部分內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的重要基礎(chǔ)。2.教案重點(diǎn)與難點(diǎn)盡管學(xué)生們廣泛接觸過(guò)數(shù)，但數(shù)據(jù)的收集這部分知識(shí)是全新的知識(shí)，數(shù)據(jù)的概念也是一個(gè)嶄新的概念，“利用數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷”和學(xué)生習(xí)慣的思維方式有著巨大差異，而處理數(shù)據(jù)的方法也大大不同于學(xué)生已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)方法，由此確定本節(jié)的教案重點(diǎn)是經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集的過(guò)程，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，體驗(yàn)和感悟到“讓數(shù)據(jù)說(shuō)話”

3、的現(xiàn)實(shí)意義，教案難點(diǎn)是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和處理。二、教案目標(biāo)分析根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)和我校學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平，確定以下教案目標(biāo)。1.知識(shí)與技能目標(biāo)激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)；通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決體會(huì)數(shù)據(jù)的作用；理解頻數(shù)和頻率的概念。2.過(guò)程與方法目標(biāo)在經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中，了解收集數(shù)據(jù)的方法和步驟；在經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)相互交流、相互評(píng)價(jià)；在形成猜想和作出決策中，感受到收集數(shù)據(jù)和利用數(shù)據(jù)的重要性。3.情感與態(tài)度目標(biāo)在問(wèn)題解決的過(guò)程中，體驗(yàn)與他人合作的重要性，在問(wèn)題的解決中品嘗成功帶來(lái)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信

4、心，增強(qiáng)克服困難的毅力。三、學(xué)生分析初中階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心和求知欲都非常強(qiáng)，并且在小學(xué)階段已初步學(xué)會(huì)了收集、整理數(shù)據(jù)，填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)收集與呈現(xiàn)數(shù)據(jù)充滿興趣和動(dòng)手欲望。我校學(xué)生知識(shí)面較寬、興趣愛(ài)好廣泛，但還不具備基本的統(tǒng)計(jì)觀念，忽視這一部分內(nèi)容與日常生活、社會(huì)及各學(xué)科領(lǐng)域的緊密聯(lián)系，因此教案中應(yīng)充分挖掘適合學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，注重激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們真正投入到收集數(shù)據(jù)的全過(guò)程，積極參與并迎接數(shù)據(jù)收集活動(dòng)的挑戰(zhàn)，感受數(shù)據(jù)在社會(huì)生活中的重要性。四、教案方法分析數(shù)學(xué)教案應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，著眼于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。從七年級(jí)學(xué)生的年齡特征、心

5、理發(fā)展規(guī)律、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)本節(jié)內(nèi)容的突出特征，決定采取以下方法進(jìn)行教案。1.“引導(dǎo)探究”法愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育應(yīng)該使提供的東西，讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他負(fù)擔(dān)”。教案中，應(yīng)巧妙創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生產(chǎn)生迫不及待地要求獲取新知的情感，激發(fā)起學(xué)生積極思維的動(dòng)機(jī)，進(jìn)行自覺(jué)、主動(dòng)的探究。2.“活動(dòng)參與”法通過(guò)操作、實(shí)踐活動(dòng)等方式，調(diào)動(dòng)多種感官參與，積極地引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的過(guò)程，而不僅僅單純介紹知識(shí)點(diǎn)。3.“討論交流”法通過(guò)提出問(wèn)題、課堂討論、交流反饋，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言交流和對(duì)自然、社

6、會(huì)現(xiàn)象的數(shù)字描述能力。在教案手段上，借助電腦的動(dòng)態(tài)演示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引起學(xué)生的無(wú)意注意，激發(fā)其短暫性興趣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，以達(dá)到最佳的教案效果。在教案過(guò)程中，重視學(xué)生參與，給學(xué)生活動(dòng)和思考的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中，維持穩(wěn)定性興趣，開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀、CAI課件。五、學(xué)習(xí)方法分析在合理選擇教法的同時(shí)，注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生以下學(xué)法：1.自主探索通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)積極、愉快、進(jìn)取、融洽的情感，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，從而逐漸形成數(shù)學(xué)的科學(xué)態(tài)度。2.合作交流借助于學(xué)生之間的互動(dòng)

7、，有效地促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)，并以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教案目標(biāo)。六、教案程序整個(gè)教案過(guò)程以學(xué)生的活動(dòng)為主線，分為六個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。教案環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)說(shuō)明與設(shè)計(jì)意圖節(jié)一1.多媒體演示：牢牢抓住學(xué)2004年雅典奧運(yùn)會(huì)1.饒有興致地觀生的好奇心創(chuàng)期間足球、排球、看比賽片段。設(shè)籃球、乒乓球、棒和求知欲，喚起學(xué)生的情球比賽的精彩片2.紛紛提出自己有意注意，境段。，2.提出問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：同學(xué)們，的看法，同學(xué)間產(chǎn)激起學(xué)生對(duì)生爭(zhēng)論。本節(jié)課的興趣。引學(xué)校將組織大家觀3.在誰(shuí)也說(shuō)服不入看一場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)球類了誰(shuí)的情況下，全問(wèn)題情景可課比賽，我們應(yīng)該觀班同學(xué)達(dá)成應(yīng)該服以對(duì)學(xué)生的題看哪一種比賽呢？從多數(shù)人意見(jiàn)的

8、共心理智力產(chǎn)識(shí)。生刺激，可問(wèn)題2：怎樣才知以激起學(xué)生道多數(shù)人的意見(jiàn)4.圍繞教師提出在獲取知識(shí)呢？這需要通過(guò)什的問(wèn)題，認(rèn)真思考過(guò)程中的好么知道結(jié)果？3.引入課題：起來(lái)。奇欲望、探索欲望、創(chuàng)事實(shí)勝于雄辯，讓5.對(duì)這節(jié)課的學(xué)造欲望和競(jìng)我們用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明習(xí)內(nèi)容已經(jīng)窺見(jiàn)一爭(zhēng)欲望結(jié)論吧。這就是我斑，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求們今天所要學(xué)習(xí)內(nèi)知欲，激發(fā)出想弄容.明白到底用什么方(板書課題：5.1數(shù)法、怎么用的好奇據(jù)的收集)心。讓我們看看書上是如何解決這樣的問(wèn)題的呢？(給學(xué)生指明探究的方向)二1.安排學(xué)生自1.學(xué)生看書自學(xué)，出示自學(xué)提自綱：學(xué)，積極思考自學(xué)改變傳統(tǒng)的提綱中的問(wèn)題.教師教、學(xué)主你認(rèn)為這一節(jié)(帶著問(wèn)題看書避生記的

9、教案探應(yīng)該掌握哪些知免了抓不住重點(diǎn)的模式，真正索識(shí)？現(xiàn)象)培養(yǎng)學(xué)生的，你對(duì)這節(jié)內(nèi)容自學(xué)能力自教能提什么問(wèn)題?2.也可以根據(jù)自主探索能力師看書結(jié)束后進(jìn)己的自身的水平情和設(shè)疑能引行提問(wèn)比賽，看誰(shuí)況找出老師沒(méi)有提力。導(dǎo)提的問(wèn)題多，誰(shuí)提出的問(wèn)題。得好.2.在學(xué)生自學(xué)期3.學(xué)生互問(wèn)互間走進(jìn)學(xué)生，俯身答，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)生聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，都想讓自己的表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生看書總得到大家的認(rèn)可.結(jié)，引導(dǎo)自主學(xué)生(給學(xué)生表現(xiàn)自己提問(wèn).的機(jī)會(huì),同時(shí)也是3.教師根據(jù)學(xué)生學(xué)生間相互分享其提問(wèn)和回答情況靈他人經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)活決定自己的提會(huì))問(wèn)，幫助學(xué)生理清問(wèn)題脈絡(luò).4.在全班主動(dòng)積極地回答老師的問(wèn)題，展示自己的思4.板書：數(shù)據(jù)收考結(jié)果.

10、集的一般步驟：第一步：明確調(diào)查問(wèn)題第二步：確定調(diào)查對(duì)象第三步：選擇調(diào)查方法第四步：展開(kāi)調(diào)查第五步：記錄結(jié)果第六步：得出結(jié)論聽(tīng)來(lái)的忘得問(wèn)題1：我們已經(jīng)1.四人一小組，當(dāng)快；看到的初步學(xué)會(huì)了用數(shù)據(jù)一名小組成員在發(fā)記得??；做解決問(wèn)題，那么應(yīng)表自己的意見(jiàn)時(shí)，過(guò)的才能會(huì).如何解決剛才播放其他小組成員對(duì)他最有效的學(xué)比賽錄像的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、習(xí)方法應(yīng)是三呢？請(qǐng)同學(xué)們分組調(diào)整.設(shè)計(jì)一個(gè)可行性的讓學(xué)生在體驗(yàn)和創(chuàng)造的模方案。仿2.在全班交流過(guò)程中獲的時(shí)，只有中心發(fā)言新知。應(yīng)問(wèn)題2：全班交流人，而沒(méi)有小組讓學(xué)生在解用交流你們的設(shè)計(jì)方長(zhǎng)，中心發(fā)言人是決問(wèn)題的過(guò)，案.解輪流擔(dān)任的，每個(gè)程中體會(huì)到,人的機(jī)會(huì)是均等解決

11、問(wèn)題是決問(wèn)題3：哪個(gè)小組的.問(wèn)的方案比較簡(jiǎn)便？有不同策略的,根據(jù)自己題3.學(xué)生通過(guò)比不同的理解,問(wèn)題4：我們根據(jù)較、篩選，最后作可以采取不最簡(jiǎn)便的方法統(tǒng)計(jì)出評(píng)價(jià)，體會(huì)到解同的方法,這出什么結(jié)果？決問(wèn)題是可以有不樣才能培養(yǎng)同的策略的.學(xué)生的創(chuàng)新問(wèn)題5：最后那一種球類比賽的頻數(shù)4.在選擇最簡(jiǎn)便意識(shí).和頻率高？的調(diào)查方法進(jìn)行收集調(diào)查后，問(wèn)題得以圓滿解決.5.學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算得出答案.1.引導(dǎo)學(xué)生感受通過(guò)上面的數(shù)據(jù)使用的廣泛1.學(xué)生進(jìn)入深層活動(dòng)，學(xué)生性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)次思考，仁者見(jiàn)已經(jīng)感受到閱讀材料贏在哪仁，智者見(jiàn)智，每數(shù)據(jù)發(fā)揮的里、誰(shuí)是紅個(gè)人的都提出了自作用，以及樓夢(mèng)的作者，己不同的看法

12、。收集數(shù)據(jù)的并思考：2.學(xué)生對(duì)探究產(chǎn)方法，設(shè)計(jì)問(wèn)題1：讀完后你生濃厚的興趣，并這個(gè)環(huán)節(jié)是四有什么感想？在學(xué)習(xí)中有了自覺(jué)要讓學(xué)生感問(wèn)題2：數(shù)據(jù)有用探究的欲望。受到數(shù)據(jù)運(yùn)實(shí)嗎？3.通過(guò)探究學(xué)生用的廣泛踐問(wèn)題3：它的作用發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)數(shù)性，感受到探是什么？學(xué)的潛力，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活索2.提出探索任學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。的密切聯(lián)務(wù)：(學(xué)生的思維活系。問(wèn)題4：既然數(shù)據(jù)躍，選題豐富多愛(ài)因斯坦說(shuō)這么有用，那么就彩，提出了不少精過(guò)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)讓我們用數(shù)學(xué)的眼彩的問(wèn)題：關(guān)于中題和系統(tǒng)闡光審視我們周圍的學(xué)生視力現(xiàn)狀的調(diào)釋問(wèn)題可能事物吧。安排學(xué)生查；關(guān)于同學(xué)們對(duì)要比得到解分小組進(jìn)行探索、各門學(xué)科喜好程度答更為重討論，要求各小

13、組的調(diào)查；關(guān)于同學(xué)要。強(qiáng)烈的根據(jù)明確提出調(diào)查們身上零花錢的花問(wèn)題意識(shí)是的問(wèn)題，并說(shuō)明選銷情況；關(guān)于沱江造就創(chuàng)新人題的目的.河環(huán)境污染現(xiàn)狀的才的重要條3.充分發(fā)揮教師調(diào)查；關(guān)于簡(jiǎn)陽(yáng)中件之一。作為組織者、引導(dǎo)學(xué)校園內(nèi)百年老樹(shù)者、參與者的作的生長(zhǎng)情況調(diào)用，及時(shí)深入到每查。)個(gè)小組，認(rèn)真傾聽(tīng)大家的發(fā)言，適時(shí)地與小組成員進(jìn)行交流。(教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中注意規(guī)范行為，發(fā)現(xiàn)火花，排除障礙，引導(dǎo)深化)五大家就對(duì)照下面的1.在教師的組織傳統(tǒng)教案中幾個(gè)問(wèn)題談?wù)勀愕闹笇?dǎo)下，學(xué)生根據(jù)的總結(jié)，基歸想法：?jiǎn)栴}訓(xùn)練單反思本本都是由老納本節(jié)課我學(xué)到了節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)師來(lái)做。其總什么?合自己的活動(dòng)歷程實(shí)這種總結(jié)結(jié)本節(jié)課我有什么和獨(dú)特體驗(yàn)，多角不應(yīng)該只是，體會(huì)嗎?度總結(jié)學(xué)習(xí)感受。簡(jiǎn)單地復(fù)述深我對(duì)本節(jié)課的學(xué)2.學(xué)生的總結(jié)逐內(nèi)容。而是化習(xí)經(jīng)歷有何感受?漸把在探究中的體學(xué)生一種極提本節(jié)課的問(wèn)題解驗(yàn)上升為初步的理好的自我反高決主要采用了什么性認(rèn)識(shí)。思的機(jī)會(huì)。方法?還有別的方3.部分學(xué)生在反這種自我反法嗎?思總結(jié)中將體驗(yàn)變思的過(guò)程是這種方法的適用成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并一個(gè)思想升條件是什么?與自己的思考習(xí)慣華的過(guò)程，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)和生活方式進(jìn)行聯(lián)學(xué)生的自我我的生活有什么影系。響嗎?(引導(dǎo)學(xué)生在探究中獲得成功的體驗(yàn)，通過(guò)反思激發(fā)學(xué)生探究的興趣，深化學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)收集過(guò)程和用數(shù)據(jù)說(shuō)話的