三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－26.灰雀人教（部編版） (PPT 23頁(yè))

1、26.灰 雀資料袋 灰雀： 是一種體形像雀的小型鳴禽，羽毛顏色多樣，鳴聲悅耳動(dòng)聽，常常成群棲息在河谷、溪流、樹林中。本文說(shuō)的灰雀是紅腹灰雀。 人物簡(jiǎn)介 列寧：(18701924)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師，列寧主義創(chuàng)始人，布爾什維克黨和蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟的主要締造者，領(lǐng)導(dǎo)了俄國(guó)十月是社會(huì)主義革命，當(dāng)選為第一屆蘇維埃政府主席。創(chuàng)辦了火星報(bào)，撰寫了唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義等。我會(huì)認(rèn)列寧 胸 脯 惹 人 喜愛 仰望 nng xing p r yng 面包渣 或 者 可 惜 誠(chéng) 實(shí) zh hu x chn 我會(huì)認(rèn)列寧 胸 脯 惹 人 喜愛 仰望 面包渣 或 者 可 惜 誠(chéng) 實(shí)雀郊養(yǎng)粉粒男者凍惜肯我會(huì)寫誠(chéng)或

2、多音字解詞語(yǔ)養(yǎng)?。?因患病而休養(yǎng)。惹人喜愛：引起人們的喜歡和愛護(hù)。自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)話；獨(dú)自低聲說(shuō)話。嚴(yán)寒： (氣候)極冷?？上? 令人惋惜。果然: 表示事實(shí)與所說(shuō)的或所料的相符。歡蹦亂跳：形容健康、活潑，生命力旺盛。誠(chéng)實(shí)： 言行跟內(nèi)心思想一致(指好的思想行為)；不虛假。整體感知 課文按照 的順序，以 為線索，講述了 、灰雀和 之間的故事。事情發(fā)展三只灰雀列寧一個(gè)小男孩自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

3、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

4、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。第一部分（ ）：_。1三只灰雀，惹人喜愛課文詳解第二部分（ ）：_。第三部分（ ）：_。2-1011-13不見灰雀，詢問(wèn)男孩又見灰雀，美好結(jié)局指名讀第1自然段，回答： 畫出文中描寫灰雀的句子，想一想，作者是從那幾個(gè)方面來(lái)描寫灰雀的惹人喜愛的？ 作者從羽毛的顏色、活潑機(jī)靈的動(dòng)態(tài)和悅耳動(dòng)聽的叫聲三個(gè)方面來(lái)描寫灰雀的美麗可愛。 兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它

5、們?cè)跇渲﹂g來(lái)回跳動(dòng)，婉(wn)轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹(r)人喜愛。讀一讀，品一品 列寧每次走到白樺樹下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。體現(xiàn)了列寧對(duì)灰雀的喜愛。 他在周圍的樹林中找遍了，也沒(méi)有找到。 著急默讀210自然段： 找出表現(xiàn)列寧喜歡灰雀的句子，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 “孩子，你看見過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？” “一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！?擔(dān)心惋惜愛 灰雀被小男孩抓走了。 列寧想通過(guò)自己對(duì)灰雀的擔(dān)心來(lái)感染男孩，引導(dǎo)男孩認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。分角色朗讀210自然段： 說(shuō)說(shuō)灰雀究竟哪兒去了？列寧和小男孩在對(duì)話時(shí)，他們心里

6、想的什么？ 小男孩認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，想承認(rèn)但沒(méi)有勇氣，經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)后下定決心要改正錯(cuò)誤。讀一讀，想一想： 列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？ 列寧以這種方式來(lái)護(hù)男孩的自尊心，體現(xiàn)了他對(duì)小男孩的尊重和愛護(hù)。列寧為什么不問(wèn)男孩卻問(wèn)灰雀呢？ 列寧和男孩都愛這三只灰雀，你覺(jué)得他們的愛有什么不同呢？你更贊同誰(shuí)的，說(shuō)說(shuō)自己的看法。我更贊同 ，因?yàn)?。3.灰雀列寧男孩喂鳥 找鳥捉鳥 放鳥愛鳥更愛孩子知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)結(jié)構(gòu)梳理課堂小結(jié) 本文通過(guò)講述了列寧、一只灰雀和一個(gè)小男孩之間的故事，表現(xiàn)了列寧對(duì)灰雀的愛護(hù)，對(duì)男孩的關(guān)愛和尊重，以及小男孩知錯(cuò)能改的優(yōu)秀品質(zhì)。 通過(guò)人物的對(duì)話體現(xiàn)人物品質(zhì)，具體如下： 對(duì)人物的動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行描寫，這樣可以讓讀者如聞其聲，如見其人，更富有感染力。 人物的語(yǔ)言能夠反映人物的性格特點(diǎn)，因此寫對(duì)話要抓住人物的性格特點(diǎn)來(lái)寫。 與反映人物性格特點(diǎn)無(wú)關(guān)的語(yǔ)言不要寫