統(tǒng)編版四年級(jí)上冊語文-第二單元語文園地課件 (PPT13頁)

1、語文園地 通過本單元的學(xué)習(xí)，我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的閱讀習(xí)慣。在閱讀文章的時(shí)候，要邊讀邊思考，積極提出問題，可以從不同角度提問，如可針對(duì)課文內(nèi)容提問，可從課文的寫法上來提問，可從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問，讓自己的思考更加全面和深入。還要學(xué)會(huì)從眾多問題中選出最值得思考的問題，幫助我們加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。交流平臺(tái) 識(shí)字加油站 這九組生字都是形聲字，由兩部分構(gòu)成：一部分表示“形(象)”，另一部分表示“聲(音)”，即該字的讀音。我們可以結(jié)合生字的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記區(qū)分。如：“抄”指抄寫，所以“抄”字是提手旁；“鈔”指鈔票，所以“鈔”字是金字旁。含有特定部首的形聲字字義也有關(guān)聯(lián)，如：含有貝字旁

2、的字與金錢有關(guān)（賬、賀）；含有木字旁的字與木材有關(guān)（樟、杠）；含有反犬旁的字與動(dòng)物有關(guān)（狡、猾）。 詞句段運(yùn)用1.讀一讀,體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。(1)那時(shí)沒有電燈,沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。 那時(shí)沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。 （2）那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。點(diǎn)撥：第一組的第一句連用四個(gè)“沒.形成排比,寫出了人類在缺乏科學(xué)技術(shù)的農(nóng)耕時(shí)代的生活情況,表現(xiàn)了農(nóng)耕社會(huì)和現(xiàn)代社會(huì)的巨大差距;第二句沒有使用排比的修辭手法，句式簡單,就達(dá)不到第一句強(qiáng)烈的表達(dá)效果。第二組的第一句連用三個(gè)“的時(shí)候叫”形成排比,表現(xiàn)了引發(fā)“那條狗”叫的情況

3、很多，突出了狗愛叫的特點(diǎn);第二句沒有使用排比的修辭手法,表達(dá)效果就弱了。 2.讀下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn),再抄寫下來。 (1)在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。 (2)是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類。 （3）靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。點(diǎn)撥：這三個(gè)句子都是設(shè)問句，即以自問自答的形式，故意先提出問題，字提問自己回答。句子示例:（1）他真的很頑皮嗎?不是的，是你對(duì)他不了解。（2）學(xué)好語文要背書嗎?一定要!好問則裕，自用則小。 尚書博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 禮記智能之士，不學(xué)不成，不問不知。 （漢）王充日積月累 人非生而知之者，孰能無惑？ （唐）韓愈 好問則裕，自用則小。 這句話出自尚書。意思是：遇事多問的人就會(huì)不斷豐富自己的知識(shí)，自以為是、剛腹自用的人會(huì)使自己知識(shí)貧乏。 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 這句話出自禮記。講的是治學(xué)求進(jìn)的道理。意思是，要廣泛地多方面學(xué)習(xí)，詳細(xì)地問，慎重地思考，明確地分辨，踏踏實(shí)實(shí)地行。 智能之士，不學(xué)不成，不問不知。 這句話出自漢代王充的論衡實(shí)知篇。意思是:即便是聰明、有智慧的人，也是不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂得，不求教就不會(huì)明白的。