統(tǒng)編版四年級上冊語文第五單元習(xí)作《生活萬花筒》重難點突破 課件(PPT39頁)

1、生活萬花筒重難點突破統(tǒng)編教材語文四年級上冊第五單元目錄教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)流程重難點突破的策略一二三四五教材內(nèi)容解讀 提出習(xí)作任務(wù)，打開習(xí)作思路厘清表達(dá)順序交流分享，修改加工教材內(nèi)容解讀 把一件事情寫清楚 精讀課文麻雀爬天都峰 習(xí)作例文我家的杏熟了小木船 交流平臺 初試身手 習(xí) 作生活萬花筒把圖片內(nèi)容說清楚把家務(wù)過程寫下來怎樣把一件事情寫清楚 了解方法 進(jìn)一步體會方法梳理總結(jié)方法嘗試運用方法綜合運用方法教材內(nèi)容解讀 把一件事情寫清楚 精讀課文麻雀爬天都峰 習(xí)作例文我家的杏熟了小木船 交流平臺 初試身手 習(xí) 作生活萬花筒把圖片內(nèi)容說清楚把家務(wù)過程寫下來怎樣把一件事情寫清楚 了解方法 進(jìn)

2、一步體會方法梳理總結(jié)方法嘗試運用方法綜合運用方法教材內(nèi)容解讀 把一件事情寫清楚 精讀課文麻雀爬天都峰 習(xí)作例文我家的杏熟了小木船 交流平臺 初試身手 習(xí) 作生活萬花筒把圖片內(nèi)容說清楚把家務(wù)過程寫下來怎樣把一件事情寫清楚 了解方法 進(jìn)一步體會方法梳理總結(jié)方法嘗試運用方法綜合運用方法教材內(nèi)容解讀教學(xué)目標(biāo)2回憶自己印象深刻的事情，通過表格梳理清楚事情的順序。13能通過寫下過程中“看到的、聽到的、想到的”或重要情形時“怎么想、怎么說、怎么做”的，把重要內(nèi)容寫清楚。在習(xí)作與分享中，學(xué)習(xí)關(guān)注生活，感受表達(dá)樂趣。習(xí)作單元單元教學(xué)小練筆習(xí)作體系教學(xué)目標(biāo)位置內(nèi)容要求三上第八單元那次玩得真高興學(xué)寫一件簡單的事。三

3、下第四單元我做了一項小實驗借助關(guān)聯(lián)詞把過程和變化寫清楚。四上第五單元生活萬花筒寫一件事，把事情寫清楚。四上第六單元記一次游戲記一次活動，把活動過程寫清楚。寫事類習(xí)作教學(xué)目標(biāo)位置內(nèi)容要求三上第八單元那次玩得真高興學(xué)寫一件簡單的事。三下第四單元我做了一項小實驗借助關(guān)聯(lián)詞把過程和變化寫清楚。四上第五單元生活萬花筒寫一件事，把事情寫清楚。四上第六單元記一次游戲記一次活動，把活動過程寫清楚。寫事類習(xí)作教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)順序清楚過程清楚教學(xué)目標(biāo)順序清楚過程清楚不同的寫作順序靈活運用方法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 把一件事情寫清楚 精讀課文麻雀爬天都峰 習(xí)作例文我家的杏熟了小木船 交流平臺 初試身手 習(xí) 作生活萬花筒把

4、圖片內(nèi)容說清楚把家務(wù)過程寫下來怎樣把一件事情寫清楚 了解方法 進(jìn)一步體會方法梳理總結(jié)方法嘗試運用方法綜合運用方法 把一件事情寫清楚 精讀課文麻雀爬天都峰 習(xí)作例文我家的杏熟了小木船 交流平臺 初試身手 習(xí) 作生活萬花筒把圖片內(nèi)容說清楚把家務(wù)過程寫下來怎樣把一件事情寫清楚 了解方法 進(jìn)一步體會方法梳理總結(jié)方法嘗試運用方法綜合運用方法教學(xué)目標(biāo) 把一件事情寫清楚 精讀課文麻雀爬天都峰 習(xí)作例文我家的杏熟了小木船 交流平臺 初試身手 習(xí) 作生活萬花筒把圖片內(nèi)容說清楚把家務(wù)過程寫下來怎樣把一件事情寫清楚 了解方法 進(jìn)一步體會方法梳理總結(jié)方法嘗試運用方法綜合運用方法教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)寫事類習(xí)作位置內(nèi)容要

5、求三上第八單元那次玩得真高興學(xué)寫一件簡單的事三下第四單元我做了一項小實驗借助關(guān)聯(lián)詞把過程和變化寫清楚。四上第五單元生活萬花筒寫一件事，把事情寫清楚。四上第六單元記一次游戲記一次活動，把活動過程寫清楚。教學(xué)重難點2回憶自己印象深刻的事情，通過表格梳理清楚事情的順序。13能通過寫下過程中“看到的、聽到的、想到的”或重要情形時“怎么想、怎么說、怎么做”的，把重要內(nèi)容寫清楚。在習(xí)作與分享中，學(xué)習(xí)關(guān)注生活，感受表達(dá)樂趣。教學(xué)重難點教學(xué)重難點2回憶自己印象深刻的事情，通過表格梳理清楚事情的順序。13能通過寫下過程中“看到的、聽到的、想到的”或重要情形時“怎么想、怎么說、怎么做”的，把重要內(nèi)容寫清楚。在習(xí)作

6、與分享中，學(xué)習(xí)關(guān)注生活，感受表達(dá)樂趣。（重點）（重點 難點）教學(xué)重難點教學(xué)流程1234喚醒回憶激發(fā)表達(dá)動機交流分享梳理表達(dá)順序運用方法寫清事情過程遷移拓展體驗表達(dá)樂趣11.篩選印象深刻的事2.確定寫作內(nèi)容喚醒回憶激發(fā)表達(dá)動機教學(xué)流程2回顧寫法填寫表格交流評議明確順序交流分享梳理表達(dá)順序教學(xué)流程31.嘗試寫作，自由表達(dá)2.互評互議，發(fā)現(xiàn)困難3.借助支架，明確方法4.修改習(xí)作，同伴評價運用方法寫清事情過程教學(xué)流程4遷移寫法，用于記錄生活。閱讀同類作品，豐富體驗。遷移拓展體驗表達(dá)樂趣教學(xué)流程重難點突破的策略策略一先寫后教，找準(zhǔn)表達(dá)困難知識獲取能力形成發(fā)現(xiàn)真實問題教學(xué)有的放矢反復(fù)實踐策略二搭建支架，提供方法支撐例文微課習(xí)作評價工具寫清楚重難點突破的策略策略二搭建支架，提供方法支撐例文習(xí)作例文學(xué)生習(xí)作重難點突破的策略例文策略二搭建支架，提供方法支撐重難點突破的策略例文策略二搭建支架，提供方法支撐重難點突破的策略微課策略二搭建支架，提供方法支撐重難點突破的策略微課策略二搭建支架，提供方法支撐發(fā)現(xiàn)問題解決問題重難點突破的策略策略二搭建支架，提供方法支撐習(xí)作評價工具重難點突破的策略策略二搭建支