人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語文課件語文園地一(PPT 20頁)

1、語文園地一交流平臺(tái)窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。你讀了以后有什么感受？教師指導(dǎo)拓展積累 天氣又漸漸變涼，我伏在窗口看見一片片落葉像一只只金色的蝴蝶飄落下來，落在我的腳邊，我不禁想起了去年的一件往事。 那里的天藍(lán)藍(lán)的，萬里無云，空氣非常清新，樹葉有的已變成黃色，有的已變成紅色，還有的已變成黃綠色，這些顏色像是秋姑娘為大地披上了五彩繽紛的衣裳，華麗多姿。詞句段運(yùn)用下面兩行成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。 搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥你發(fā)現(xiàn)這些成語都

2、有什么特點(diǎn)呢？zhodiochjzo 這些成語都含有人或動(dòng)物器官名稱，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用這些詞語。我的發(fā)現(xiàn) 我還知道一些含有人或動(dòng)物器官名稱的詞語，如：尖嘴猴腮、擠眉弄眼、虎頭虎腦、眉清目秀、心驚肉跳、眼高手低、 滿面紅光、滿頭銀發(fā)、狼心狗肺、頭破血流、七嘴八舌、觸目驚心、耳聰目明拓展積累怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！崩首x指導(dǎo)朗讀指導(dǎo) 朗讀時(shí)，要準(zhǔn)確把握句子的感情，安排恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、停頓和輕

3、重音，同時(shí)采用合適的音量和語速，那么你認(rèn)為下列句子該如何朗讀？并試著讀讀看。 媽媽，我真的覺得/那些花朵/是在/地下的學(xué)校里上學(xué)。重讀“真的覺得”，突出孩子的童真。 書里說的是/什么意思，他一點(diǎn)兒/也不懂。 孫中山/笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂/就要問。為了/弄清楚道理，就是挨打/也值得?！敝刈x“一點(diǎn)兒”，表現(xiàn)出孫中山對(duì)知識(shí)的渴求。重讀“就要問”，強(qiáng)調(diào)出孫中山勇于提問的精神。我來做題在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)在一起開展活動(dòng)。你發(fā)現(xiàn)這些圖標(biāo)有什么特點(diǎn)？ 這里出現(xiàn)的都是一些興趣小組的標(biāo)志，上面的名字能體現(xiàn)出活動(dòng)的特點(diǎn)，一些名字中還加入了有個(gè)性的詞語

4、，如“俠、巧手、鯤鵬、弈秋”等詞語，讓人一看就能記住。 標(biāo)識(shí)牌上還有能體現(xiàn)其特色的圖標(biāo)，我們可以直觀地感受這種活動(dòng)的特點(diǎn)。我的發(fā)現(xiàn)拓展積累日積月累 所 見 (清)袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。mzhnyu作者簡(jiǎn)介 袁枚（17161797）清代詩人、散文家。袁枚是乾嘉時(shí)期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱“乾隆三大家”。詞語解釋牧童：指放牛的孩子。振：振蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。欲：想要。捕：捉。鳴：叫。古詩大意 牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。拓展閱讀 讀一讀下面這幾首兒童詩，是不是很有意思呢？ 舟過安仁 (宋) 楊萬里 一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘， 不是遮頭是使風(fēng)。小兒垂釣 （唐）胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸，