部編版三年級下冊語文 1古詩三首課件（48頁)

1、 美麗的大自然是一支優(yōu)美的歌，是一幅動人的畫，是一首明麗的詩，是中國古代詩人取之不盡的靈感源泉。讓我們朗讀詩歌，用心去聆聽大自然的聲音，去感受詩中描繪的美景吧。課文導入1 古詩三首RJ 三年級下學習目標1.認識“鴛、鴦”等生字，會寫“融、燕”等字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫絕句。3.能借助注釋和插圖了解詩句的意思，想象畫面， 說出詩中描繪的景象。第1課時 字詞學習鴛鴛鴦yun鴦鴛鴦yng惠恩惠hu崇崇高chng豚河豚tn減減輕jin融燕鴛鴦惠崇蘆芽梅溪泛減融化 燕子 鴛鴦 賢惠 崇拜 rngynyun yng huchng蘆葦 嫩芽 ly梅子 小溪 泛舟 減少 mixfnjin整體感

2、知同學們邊誦讀古詩，邊思考下面的問題： 一、這三首詩分別寫了哪些景物？ 二、具體描繪了一幅怎樣的畫面？遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕 句 唐 杜甫作者簡介 杜甫（712770） 字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”“杜少陵”等。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。主要作品有登高春望北征等。 絕句遲日|江山麗，春風|花草香。泥融|飛燕子，沙暖|睡鴛鴦。初讀古詩一讀：讀準字音。二讀：讀出節(jié)奏。遲日江山麗,春風花草香。春日。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這里指泥土變濕軟。一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結(jié)對生活。詩意： 春天陽光普照，山河無比秀麗，清

3、風拂面，送來花草的芳香。 泥土濕潤，燕子輕盈地飛來飛去，忙著銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。詩人描寫了哪些春天的景物？在詩中圈畫出來。 絕句遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 這首詩主要運用了動靜結(jié)合的寫法。 “泥融飛燕子”一句，描繪了燕子銜泥筑巢，是動景；“沙暖睡鴛鴦”一句，描繪了鴛鴦在沙灘上睡覺，是靜景。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。主題歸納 絕句：這首詩描繪了草堂浣花溪一帶明麗和諧的春日美景，表達了詩人對春天的喜愛之情。第2課時惠崇春江晚景宋 蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 初

4、讀古詩惠崇春江晚景竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。蔞蒿/滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時。一讀：讀準字音。二讀：讀出節(jié)奏。作者簡介 蘇軾（10371101） 字子瞻，號東坡居士，世稱“蘇東坡”。北宋文學家、書法家、畫家。與唐代韓愈、柳宗元和宋代蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修合稱“唐宋八大家”。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。“鴨先知”側(cè)面說明春江水剛剛回暖，別的動物都還沒有感覺到春天的來臨，與“桃花三兩枝”相呼應。“桃花三兩枝”說明是早春，但春天的無限生機已經(jīng)透露出來。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 蘆葦?shù)哪垩?。多年生草本植物，花淡黃色。一種肉味鮮美的魚，有毒性。 畫面中雖無河豚，

5、但詩人卻從蔞蒿叢生、蘆葦吐芽推測出“河豚欲上”，融入了合理的想象，與畫作相得益彰。詩意： 綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先感知到春天江水已經(jīng)變暖。 岸邊長滿初生的蔞蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦，這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。這首詩寫的是什么季節(jié)的景物？你是從哪里知道的？春季。我是從開放的桃花、水上浮游的鴨子、布滿地面的蔞蒿和剛發(fā)嫩芽的蘆葦?shù)染拔镏兄赖?。主題歸納 惠崇春江晚景：這首詩是蘇軾為惠崇的畫作所寫的題畫詩，再現(xiàn)了畫中的江南早春景色，表達了詩人對大地一片生機的無限喜愛之情。三衢道中宋曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四

6、五聲。作者簡介 曾幾 字吉甫，號茶山居士，南宋詩人。其詩句律嚴整，有一種清新活潑、明快流暢的風格。著有茶山集。梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。梅子黃時：指五月，梅子成熟的季節(jié)。 前兩句寫出游的天氣和路線?！扒纭睘槿娰x予了明麗的色彩，奠定了明朗愉快的感情基調(diào)?！皡s”道出了詩人高漲的游興。 綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。三、四句寫游玩歸途中的所見所聞。“綠陰不減”既表示歸途中看到的景致并不比來時少，又寫出了詩人游興未減，興致更濃?！疤淼谩焙汀八奈迓暋币r托出深山的幽靜。 樹蔭。詩意： 梅子黃透了的時候，天天都很晴朗。乘小船來到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。 山路上綠樹成蔭，不亞于來時之路，樹林中

7、不時傳來幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。主題歸納 三衢道中：這首詩描寫了梅子成熟時節(jié)詩人游三衢山的見聞感受，展現(xiàn)了浙西山區(qū)明媚清麗的風光。全詩有聲有色，以動襯靜。晴空、舟行、綠陰、鳥鳴，構(gòu)成一幅清新明麗的畫面。結(jié)構(gòu)梳理古詩三首明麗春景絕句粗線勾勒精筆細描視覺：遲日、江山麗香嗅覺：花草一動：燕子飛一靜：鴛鴦睡蔞蒿滿地、蘆葦抽芽江水回暖、鴨子嬉戲竹林稀疏、桃花初放河豚欲上惠崇春江晚景春江美景實景想象三衢道中初夏寧靜景色出行時間梅子黃時出行路線溪盡山行所見所聞綠陰濃郁黃鸝啼鳴 理解古詩想象畫面法 方法總結(jié)第一步，找出詩中描寫的景物：泥、燕子、沙、鴛鴦。你是用什么方法理解絕句這首詩的？我是用“想象畫面法”理解的。

8、 例如“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”這兩句：什么叫“泥融” 天氣暖和了，冰凍的土地融化了，泥土潮濕而松軟；在哪里看到燕子，什么樣的燕子河灘上，溪岸邊，飛來飛去銜泥筑巢的燕子；什么樣的沙灘被太陽曬得暖洋洋的沙灘；什么樣的鴛鴦美麗多情、相依相偎、恬然靜睡的鴛鴦。第二步，根據(jù)詩句，通過合理的聯(lián)想和想象，豐富景物的形象：第三步，連成畫面： 河灘上，溪岸邊，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥筑巢。水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡。隨堂練習一、看拼音，寫詞語。 yn zi yun yng n hu chng go（ ） （ ） （ ） （ ） l wi mi hu xio x jin sho（

9、 ） （ ） （ ） （ ）燕子恩惠崇高減少小溪梅花 鴛鴦蘆葦2. 為下列詞語中的“泛”字選擇正確的解釋。（填序號）泛：漂浮。浮淺，不深入。廣泛，一般地。泛泛之交（ ） 泛稱（ ） 泛舟（ ） 結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說三首詩分別寫了怎樣的景象。教材習題 絕句：陽光普照，水碧山青，江山秀麗。暖風拂面，送來花草的芳香。河灘上，溪岸邊，泥土濕潤而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥筑巢。水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡。 惠崇春江晚景：隔著疏落的翠竹望去，幾枝桃花搖曳著身姿。江上春水蕩漾，鴨子在水中嬉戲，它們最先察覺到初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大海洄游到江河里來。 三衢道中：梅子黃透了的時候，天天都是晴和的好天氣，我乘小船沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上青翠的樹與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。隨堂練習 任選三首古詩中的一首詩，用自己的話說一說這首詩描寫了一幅怎樣的畫面，與同桌討論交流。錢塘湖春行唐 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。詩詞拓展詩意： 行至孤山寺北，賈公亭西，暫且