三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第一單元語(yǔ)文園地一人教部編版(39頁(yè))

1、語(yǔ)文園地一 這次交流的主題是“閱讀時(shí)遇到優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，要多讀幾遍，細(xì)細(xì)體會(huì)”。 在平時(shí)的閱讀過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。這些語(yǔ)句對(duì)事物或情感等描寫(xiě)得非常細(xì)膩、真實(shí)，讓人有身臨其境之感。交流平臺(tái) 小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。 讀到這句話，我能體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。 有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。 作者的感受真獨(dú)特，把花骨朵兒的狀態(tài)寫(xiě)活了。 瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黒綢襯裙膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。 這些細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，讓小瓢蟲(chóng)仿佛出現(xiàn)在了我的面前。 對(duì)于課文中這些優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，我們還可以用哪些方法來(lái)細(xì)細(xì)品味

2、呢？請(qǐng)大家互相交流一下，再推薦代表全班交流。 我們可以結(jié)合課文插圖或相關(guān)圖片，圖文對(duì)照去品味，從而來(lái)感受語(yǔ)句中用詞的準(zhǔn)確性以及句子的優(yōu)美形象。 我們還可以邊讀邊發(fā)揮想象，感受語(yǔ)言美。品讀優(yōu)美的句子時(shí)，我們可以展開(kāi)合理的想象，一邊讀一邊想象畫(huà)面，從而感受優(yōu)美語(yǔ)句中描寫(xiě)的事物或意境。 交流討論 璐璐：比如：荷花一文中的“我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈?！苯涣魇纠?我們可以結(jié)合圖片去理解作者的這種奇特的感受，當(dāng)我們看到這一幅荷花盛開(kāi)的美景圖時(shí)，就有身臨其境的感覺(jué)，就會(huì)有跟作者一樣沉浸其中，與

3、荷花融為一體的感受。 樂(lè)樂(lè)：比如讀到“瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)，折好它的黒綢襯裙膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫?！币痪?，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的舉止優(yōu)雅、行為灑脫自如的形象，我仿佛看到瓢蟲(chóng)款款降落的樣子，想象她收攏翅膀，嚴(yán)絲合縫的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。心里不由得對(duì)這個(gè)小家伙產(chǎn)生了一種喜愛(ài)之情。 比如：燕子一文“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去?！敝械摹皺M掠”“沾”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得非常生動(dòng)形象?！皺M掠”一詞形象地描寫(xiě)出了燕子飛行速度之快；一個(gè)“沾”字，寫(xiě)出了燕子身體并沒(méi)有觸著水面，只是尾尖微微挨了一下水面，可見(jiàn)燕子的輕捷靈巧。 聰聰：我們還可以在

4、推敲中欣賞優(yōu)美的語(yǔ)句。通過(guò)推敲語(yǔ)句中準(zhǔn)確傳神的用詞、生動(dòng)形象的修辭手法，或優(yōu)美的句式等，也能深入感受語(yǔ)言的美感。援（救援） 擲（投擲） 撈（打撈）縛（束縛） 繚（繚亂） 絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）資（資產(chǎn)） 貢（貢獻(xiàn)） 貸（貸款）yunzhloflioluzndi識(shí)字加油站讀一讀，記一記。 此題要求我們記住9個(gè)生字及由這些生字組成的詞語(yǔ)。其中，第一行的三個(gè)生字都帶有“扌”，表明它們大都與手有關(guān)，是用手做出的動(dòng)作；第二行的三個(gè)生字都帶有“纟”，表明它們大都與絲、線等有關(guān)；第三行的三個(gè)生字都帶有“貝”，表明它們大都與寶貝、金錢(qián)有關(guān)。知道這些生字的特點(diǎn)后，再識(shí)記起來(lái)就很容易了。名師來(lái)講解：援yun救援我會(huì)認(rèn)擲zh投

5、擲撈lo打撈縛f束縛繚lio繚亂絡(luò)lu網(wǎng)絡(luò)資z資產(chǎn)貢gng貢獻(xiàn)貸di貸款：借錢(qián)，是需要利息的借錢(qián)。 “扌”“纟”這兩個(gè)偏旁要寫(xiě)窄一點(diǎn)；“貝”字上面的聲旁，不要寫(xiě)的太大或太長(zhǎng)，要稍微扁短一點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)扌爰鄭勞援（救援）擲（投擲）撈（打撈）記憶方法纟尃尞各縛（束縛）繚（繚亂）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）勞工次貝資（資產(chǎn)）貢（貢獻(xiàn)）貸（貸款）水面的小圓暈（yn）一圈圈地( 蕩漾 飄蕩 )開(kāi)去。他們走在回家的路上，唱起了一首( 輕巧 輕快 )的歌曲。這只小狗的鼻子真( 靈巧 靈敏 )，老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。詞句段運(yùn)用讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適。你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)選擇的理由嗎？ 要判斷哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合

6、適，首先要弄清楚詞語(yǔ)的意思。 第一句中，“蕩漾”指（水波）一起一伏地動(dòng)，“飄蕩”指隨風(fēng)飄動(dòng)。因?yàn)槭撬妫杂谩笆幯备线m。 第二句中，“輕巧”強(qiáng)調(diào)靈活、靈巧，既可形容工具、機(jī)器等事物，也可形容人的動(dòng)作、體形等；“輕快”強(qiáng)調(diào)速度快、節(jié)奏快，可形容人或其他動(dòng)物的動(dòng)作行為，還能形容波浪、樂(lè)曲、旋律等。此處用來(lái)形容歌曲，所以應(yīng)選“輕快”。 第三句中，“靈巧”表示靈活而巧妙，“靈敏”表示反應(yīng)快，能對(duì)極其微弱的刺激迅速反應(yīng)。句中用來(lái)說(shuō)明小狗的鼻子老遠(yuǎn)就能聞到食物的氣味，所以選擇“靈敏”更合適。一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬

7、的，頭部尖端有一只犀(x)牛一樣的角。讀一讀，照樣子寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。 第一句中，“一身羽毛”“一對(duì)翅膀”“剪刀似的尾巴”是對(duì)小燕子外形的勾勒；“烏黑”“輕快有力”“剪刀似的” 具體描述了羽毛、翅膀、尾巴的特點(diǎn)。 第二句中，“深色”“硬”寫(xiě)出了獨(dú)角仙甲殼的特征，“犀牛一樣的角”寫(xiě)出了獨(dú)角仙角的樣子。名師來(lái)講解： 小鸚鵡圓圓的小腦袋上鑲嵌著一雙黑黑亮亮的小眼睛，像兩顆黑寶石。鉤狀的小嘴巴像個(gè)秤鉤。腳下還穿了一雙紅色的小皮鞋呢。它的羽毛五彩繽紛，有黃色、綠色、紅色、藍(lán)色、黑色，被稱為動(dòng)物界里的活彩虹。我會(huì)寫(xiě) 小金絲熊是金黃色的，毛茸茸的，尾巴特別短，腦袋上支棱著一對(duì)黑色的圓耳朵，還長(zhǎng)著一雙明

8、亮的、黑玻璃球一樣的圓圓的小眼睛。 憶江南 唐 白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳（n）。 日出江花紅勝火， 春來(lái)江水綠如藍(lán)。 能不憶江南？ 白居易（772846），字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士，太原（今山西太原市西南）人。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人、文學(xué)家，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。主要作品有長(zhǎng)恨歌琵琶行賣(mài)炭翁等。作者簡(jiǎn)介曾：曾經(jīng)。諳：熟悉。作者年輕時(shí)曾三次到過(guò)江南。江花：江邊的花朵。 藍(lán)：藍(lán)草，其葉可制青綠染料。詞語(yǔ)解釋 江南真好，我對(duì)江南的美麗風(fēng)景曾經(jīng)是多么的熟悉。春天來(lái)了，在陽(yáng)光的照耀下，江邊的花開(kāi)得比火還要紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。怎能不讓人回憶江南？詩(shī)詞大意 江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！其二 詞意：江南的回憶，最能喚起追思的是杭州：游玩天竺寺尋找中秋的桂子，登上郡亭，枕臥其上，欣賞錢(qián)塘江大潮。什么時(shí)候能夠再次去游玩？其三 江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢！ 詞意：江南的回憶，再就是回憶蘇州的吳宮，喝一喝吳宮的美酒春竹葉，看一看吳宮的歌女雙雙起舞像朵朵迷人的芙蓉。清晨夜晚總要再次相逢。 詩(shī)人早年因避亂來(lái)到江南，曾經(jīng)