人教版七年級下冊語文 第六單元培優(yōu)卷

1、第六單元培優(yōu)卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分eq avs4alco1(一、基礎(chǔ)清（16分）)1. 閱讀下面的語段，按要求完成練習(xí)。(6分)宇宙航行是寂寞的，但宇航員們能看到無限的太空和壯麗的星群；而地航飛船上的地航員們，只能從飛船上的全息后視電視中看到這樣的情景：熾熱的巖槳刺目地閃亮著，翻滾著，隨著飛船的下潛，在船尾飛快地和攏起來，瞬間充滿了飛船通過的空間。飛船上方那巨量的地層物質(zhì)在不斷增厚，產(chǎn)生了一種地面上的人難以想象的壓抑感。(1)給下列加點(diǎn)字注音。(2分)熾( )熱壓抑( )(2)語段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出并改正。(2分)( )( ) ( )( )(3)“壯麗的星群”和“看到這樣的情景”

2、分別是 短語和短語。(2分)2. 下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()(2分)A. 在閑暇時(shí)甚至睡夢中，她身處的環(huán)境常在我的腦海中出現(xiàn)。(沒有事的時(shí)候)B. 求二石獸于水中，竟不可得。(竟然)C. 是非木杮，豈能為暴漲攜之去？(這)D. 如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。(像這樣)3. 下列句子中加點(diǎn)的四字詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()(2分)A. 一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會令她激動不已。B. 他不在，我心有靈犀地知道他在哪兒，就飛跑到存放眼睛的那個(gè)小房間，他果然在里面，看著大屏幕。C. 在長江漂流探險(xiǎn)中，他以氣勢磅礴的氣概，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)灘。D. 有一個(gè)想法安慰著我：不管走到天涯海角，我離她都

3、不會再遠(yuǎn)了。4. 【2021達(dá)州】下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)A. 中國提出的“綠水青山就是金山銀山”理念，不僅在全球應(yīng)對氣候方面具有建設(shè)性意義，也有利于中國自身可持續(xù)發(fā)展。B. 在北京奧林匹克公園，“玲瓏塔”上北京冬奧會倒計(jì)時(shí)牌顯示剩下不到一年左右的時(shí)間，“冰雪之約”越來越近。C. 2020年，第12版新華字典收錄了“拼購”“刷屏”等網(wǎng)絡(luò)詞語，意味著一些網(wǎng)絡(luò)詞語已被廣泛地使用和接受。D. 周永開同志護(hù)林造林、捐資助學(xué)、扶貧濟(jì)困、務(wù)實(shí)為民的感人事跡，讓我們深刻感受到他始終如一堅(jiān)守共產(chǎn)黨人初心的崇高品質(zhì)。5. 在下面語段的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。(4分) ？它是

4、指飛行速度超過5倍音速的飛機(jī)、導(dǎo)彈之類的有翼或無翼的飛行器。目前各國高超聲速飛行器的動力系統(tǒng)，。超燃沖壓發(fā)動機(jī)質(zhì)量輕、飛行成本低、可控能力強(qiáng)、安全性能好，可長時(shí)間使用。而脈沖爆震發(fā)動機(jī)適用于所有尺寸和所有速度，應(yīng)用范圍更廣泛、更具革命性，已成為當(dāng)前世界各國發(fā)展高超聲速飛行器的熱點(diǎn)技術(shù)。_eq avs4alco1(二、素養(yǎng)清（12分）)6. (國學(xué)題)填空。(6分)(1)_，賺得行人錯(cuò)喜歡。 楊萬里過松源晨炊漆公店(其五)(2)黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 。(趙師秀約客)(3)李商隱在賈生中對賈誼進(jìn)行直接贊美的句子是：_。7. 【2021樂山】西游記是一部有趣的小說，圍繞唐僧師徒西天取經(jīng)的主線，講述了許多

5、降妖除魔的故事。(6分)(1)小說中下面角色出場的順序，依次是()(3分)A. 唐僧孫悟空豬八戒沙僧白龍馬B. 孫悟空唐僧白龍馬豬八戒沙僧C. 唐僧孫悟空白龍馬沙僧豬八戒D. 孫悟空唐僧沙僧豬八戒白龍馬(2)請根據(jù)文段提示回答問題。(3 分)那洞門里有兩個(gè)女童，聞得聲音開了門，見是牛魔王嘴臉，即入報(bào)“奶奶，爺爺來家了?！蹦橇_剎聽言，忙整云鬟，急移蓮步，出門迎接，這大圣下雕鞍，牽進(jìn)金睛獸；弄大膽，誆騙女佳人。羅剎女肉眼，認(rèn)他不出，即攜手而入。 (選自 60 回)這段文字?jǐn)⑹龅氖菍O悟空 (填數(shù)字)調(diào)芭蕉扇中的情節(jié)，羅剎女不愿意借出真扇的原因是_。eq avs4alco1(三、閱讀清（42分）)(一

6、)閱讀文言文，完成練習(xí)。(12分)河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則

7、天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？8. 解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(3分)(1)以為順流下矣( )(2)眾服為確論( )(3)如是再嚙( )9. 翻譯下面的句子。(4分)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？10. 老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了哪些因素得出的？從“老河兵”的身份看，他能做出正確論斷的根本原因是什么？(5分)(二)閱讀下文，回答問題。(16分)山坡上的糖毛云爾在冬天的山坡上，迎著嗚嗚作響的北風(fēng)跑來跑去，最消耗體力，所以，跑著跑著，我們的肚子開始咕咕叫起來，于是大家不約而同停下腳步，尋找可以吃的食物。結(jié)果，很讓人失望，山坡上空空如

8、也。如果是春天，在山坡上跑累了，肚子咕咕叫起來，我們會就地坐下來，一邊喘著粗氣，使呼吸慢慢平緩，一邊伸手摘幾朵野花放進(jìn)嘴里，這樣的話，饑餓感很快就消失了。這種野花，紅色的花瓣仿佛放在紅色染料里染過一樣，特別鮮艷醒目。到了秋末，天氣漸漸變涼，大地上的草木由盛而衰，那些能吃的東西便開始退潮一樣，從我們這些孩子的視野里消失了。這時(shí)，也正是大雁飛往南方的時(shí)候。這些個(gè)頭很大的鳥兒，從我們頭頂上一撥接著一撥地飛過。它們飛得很低，可以看清楚它們張開的喙。是的，它們張開著喙，不停地飛，這個(gè)樣子，像極了在山坡上奔跑的孩子。我們這些喜歡張開著嘴巴在山坡上奔跑的孩子，在這方面具有深切的體驗(yàn)。我們可以想象風(fēng)如何從它們

9、張開的喙里灌進(jìn)去，可以想象因?yàn)楣噙M(jìn)去太多的風(fēng)，大雁的肺部產(chǎn)生了隱隱的像游絲一樣的疼痛。當(dāng)這些大雁飛過了前面那些山峰，整個(gè)天空驟然沉寂下來。大雁遷徙的時(shí)候，是村子里的孩子最安靜的時(shí)候。我們坐在山坡上，仰著頭，我們的目光以及小小的身體，隨著大雁緩慢地轉(zhuǎn)動。這時(shí)候，如果從遠(yuǎn)處看，這些坐在山坡上的孩子，仿佛一叢叢說不出名字的草木，被風(fēng)吹拂著，不停地倒伏下去，繼而又抬起來，如此反復(fù)?；蛟S是這些南飛的大雁吸引了我們太多的注意力，我們不再感到饑餓。偶爾，我們會從屁股底下的草地上，扯幾片草葉子放進(jìn)嘴里咀嚼。記憶里，似乎是在嚼過這種草葉子之后，遼闊的秋天便被冬天取代了。冬天來了，我們這些喜歡奔跑的孩子，還是像過

10、去那樣奔跑，我們從一面山坡跑向另一面山坡，誰也不知道這樣的奔跑到底具有什么意義。村子里的大人們將我們打發(fā)到山坡上去，他們揮舞著手說，去瘋跑吧，跑得越遠(yuǎn)越好！因?yàn)橹挥形覀冞@些愛吵鬧的孩子離開了他們的視線，這些穩(wěn)重的大人才可以安下心來做一些事情。比如父親，可以拿起毛筆，在報(bào)紙上作畫，重溫一個(gè)畫家的夢想。比如母親，她會利用稍縱即逝的冬日下午的時(shí)光，亡羊補(bǔ)牢似的繼續(xù)做那些越冬的準(zhǔn)備工作。不能不說這是皆大歡喜的事情，沒有了大人的呵斥，我們的奔跑變得更加放肆，更加無拘無束?，F(xiàn)在想來，這樣的奔跑并不是無緣無故的。是的，我們這樣跑來跑去，是因?yàn)槲覀冃⌒〉纳眢w有一種神秘的欲望在蠢蠢欲動，在一刻不停地驅(qū)使著我們。

11、我們當(dāng)時(shí)年紀(jì)還太小，還說不出這種欲望的名字，還描繪不出它那種毛茸茸的樣子。直到這些奔跑的孩子有朝一日長大了，他們才驀然明白，他們身體中的這種欲望與飛翔有關(guān)，他們的奔跑其實(shí)就是飛翔之前的助跑然而，我們還尚未飛起來，我們的肚子卻已經(jīng)咕咕叫喚起來了。我們必須尋找一點(diǎn)果腹的食物吃下去，將囂張的饑餓挫敗，不然接下來，我們的奔跑將無以為繼?？墒牵@是草木衰敗的冬天啊，那些為我們提供花朵、提供葉子以及果實(shí)的草木全都枯萎了。就在我們失望的時(shí)候，有一個(gè)孩子喊起來，我們可以吃草根啊。于是，我們開始手腳并用，刨開那些松軟的沙土，餓極了的我們像牛一樣咀嚼著這些宛如鐵絲的茅草根。這些宛如鐵絲的茅草根，這些白中泛黃儼然動

12、物骨骼一樣的茅草根，竟然像一座小小的糖的倉庫。無疑，這些糖，是這些茅草用來抵御這個(gè)漫長冬天的能量，是這些茅草積攢下來的從冬天慢慢走向春天所需的糧食，可是現(xiàn)在，它們將這些糖無私奉獻(xiàn)給了這些奔跑著的孩子。在我的記憶里，從春天到冬天，我們這些孩子都在山坡上奔跑。我們的身體里，吃下了許多草木的葉子，吃下了許多草木的花朵，吃下了許多草木的根，可是最終，我們都沒有飛翔起來。我們不免有些沮喪。漸漸地，我們身體里奔跑的沖動消失了，飛翔的欲望像水土流失一樣從身體里消逝了。就在這時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)自己竟然長大了。長大了的我們，往往對這些草木視而不見。然而，這些記性很好的草木，還清楚地記得我們這些孩子在山坡上奔跑的情景

13、。它們看見我們從山坡上走過，看見我們匍匐在大地上，會發(fā)出一陣陣類似嘆息的喧嘩聲。好像它們在愧疚不已，好像它們在責(zé)怪自己沒有為我們這些孩子提供足夠多的糖，才導(dǎo)致我們最終沒有飛翔起來。 (有刪改)11. 第段都寫了孩子們觀看大雁，但作者采用了兩種不同的視角，試分析這樣寫的作用。(3分)12. 賞析第段的畫線句。(3分)13. 文章以“山坡上的糖”為題，有多層含義，請結(jié)合全文簡要分析。(5分)14. 簡要分析本文表達(dá)的思想意義。(5分)(三)【2021鄂州】閱讀下面的短文，完成下面小題。(14分)養(yǎng)一朵雪花石 兵少年時(shí)，我曾悄悄養(yǎng)了一朵雪花。如今想來，這是一件多么不可思議的事，可在當(dāng)年，我竟真的做到

14、了。那年冬天，雪下得特別多特別大，讓我萌生了養(yǎng)一朵雪花的念頭。試驗(yàn)了多次，我發(fā)現(xiàn)雪花落在手上很快就會融化，便取了一塊凍得冰冷的鐵片，小心翼翼地讓雪花落在上面，趁它沒有融化，放入院落中的地窖里。那是一座四四方方的小城堡，貯存著過冬的大白菜，天氣極冷，大白菜上結(jié)著冰碴，整整齊齊站成一排。彼時(shí)，我還是個(gè)身材瘦小的孩子，矮下身就能鉆入地窖。我把盛著雪花的鐵片放在最冷的角落里，盡量讓自己離雪花遠(yuǎn)一點(diǎn)，害怕不小心呵出的熱氣融化了它。后來，這朵雪花竟然真的在地窖里安了家。每天清晨，天未亮?xí)r，我都會在最冷的時(shí)分悄悄打開菜窖，用一支小小的手電筒照向它。雪花的花瓣一片也沒少，緊緊貼在灰黑色的鐵片上。盡管顏色漸漸不

15、再那么潔白，變得有些晶瑩剔透，但是，它依然保持著一朵雪花的純潔與美麗，讓我感受到從未有過的美好。那時(shí)，家里窮，大白菜就是過冬唯一的蔬菜，母親隔幾天就會取出一棵。我沒有告訴母親地窖里養(yǎng)了一朵雪花，只是每次都躲3在母親身后，提醒她取那些離雪花遠(yuǎn)的大白菜。白菜一棵一棵變少，冬天一天一天過去，我養(yǎng)在地窖里的雪花卻一直燦爛。一天黃昏，天空陰沉了許久，再一次飄起了雪花，可沒一會兒，就變成了淅淅瀝瀝的雨，落在地上順著溝溝坎坎四處流淌，最后，竟順著菜窖的門縫流了進(jìn)去。我為此憂心忡忡，待到雨勢漸小，小心翼翼打開地窖的門，竟然看到了不可思議的一幕：所有的大白菜都開滿了晶瑩的雪花，是的，晶瑩的雪花。原來，那些滴入地

16、窖的雨因?yàn)榈亟阎袣鉁貥O低，便在落下后迅速凝結(jié)。大白菜的菜葉上，地窖的地面上，還有那塊鐵片的身上，都“綻開”了雪花。只是，這些雪花都沒有我養(yǎng)的那朵漂亮。令我始料未及的是，地窖美景只存在了短短幾天。氣溫已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)地上升，冬天過去，春天就要來了。我養(yǎng)的那朵雪花是在某個(gè)清晨悄悄消失的，只留下一道淡淡的水痕。那天，我走入菜窖，拿起那塊不再冰冷的鐵片，突然憂傷起來。多年后的一天，白發(fā)蒼蒼的母親從床下拿出一塊泛黃的鐵片遞給我，問：“這個(gè)鐵片，你還記得嗎？”我一直以為沒有人知道我養(yǎng)雪花的事。見我驚奇地瞪大眼睛，母親笑著說：“你只養(yǎng)了一朵雪花，我可是養(yǎng)了一大堆呢。為了養(yǎng)雪花，我去學(xué)校找老師請教，老師說，只要溫

17、度夠低，讓雪花與空氣隔開，它就能存放更久。那年冬天，每次下雪，我都悄悄收集一些，把它們放在背陽的地方養(yǎng)著，看到你的雪花要化了，我就悄悄運(yùn)一朵放在上面。我知道你每天早上去看它，所以就在你睡熟后悄悄替換一朵。晚上可真冷啊，出去一趟就凍得臉也紅腿也疼?！痹瓉恚B(yǎng)雪花的人不是我，而是母親。為了孩子一個(gè)童話般的愿望，一件在成人世界中毫無意義的事情，母親放棄了睡眠與溫暖，默默付出了這么多。我一直認(rèn)為是自己養(yǎng)了一朵雪花，獨(dú)立完成了一件困難至極的事，這種源于童年的自信讓我始終篤信自己是個(gè)被幸運(yùn)眷顧的人，讓我在遇到困難時(shí)仍然充滿信心，卻不知一切的幸運(yùn)其實(shí)都源于母親，她默默為我筑造起一座童話城堡，讓不可能成為可能

18、。阿德勒說，幸福的人用童年治愈一生。雖然我的童年貧窮與饑餓如影隨形，但因?yàn)槟赣H，因?yàn)槟嵌漯B(yǎng)了一冬的雪花，一切都被鋪陳了溫暖而美好的背景。這背景的底色，就是愛吧。 (選自意林2021年7月刊)15. 第段中畫橫線的句子有什么表達(dá)效果？(3分)16. 第段中加點(diǎn)的字“躲”表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)什么樣的心理？(2分)17. 第段中畫橫線的句子表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？(3分)18. 請結(jié)合本文內(nèi)容分析文中“母親”這一人物形象。(4分)19本文故事情節(jié)安排巧妙，請作簡要分析。(2分)eq avs4alco1(四、寫作清（50分）)20. 請以你這樣的人讓我 為題，寫一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整。文體不限

19、(詩歌除外)。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。第六單元培優(yōu)卷一、基礎(chǔ)清1. (1)chy(2分)(2)槳漿和合(2分)(3)偏正 動賓(2分)2. B(2分)3. C(2分)4. D(2分)5. (1)什么是高超聲速飛行器(2分)(2)大多采用了超燃沖壓發(fā)動機(jī)(2分)點(diǎn)撥：本題考查補(bǔ)寫句子。第(1)空，看“？”和后邊的對“高超聲速飛行器”的具體解釋，就可知要填的內(nèi)容；第(2)空，看后邊的句子所表達(dá)的意思，可知要填的句子與目前應(yīng)用的發(fā)動機(jī)的名稱有關(guān)。二、素養(yǎng)清6. (1)莫言下嶺便無難(2分)(2)青草池塘處處蛙(2分)(3)賈生才調(diào)更無倫(2分)7. (1)B (3分)(2

20、)二 羅剎女與孫悟空有奪子之仇(3分)三、閱讀清(一)8. (1)認(rèn)為(2)正確的言論(3)咬，這里是沖刷的意思(每小題1分，共3分)9. 既然這樣，那么天下的事情，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？(4分)10. 老河兵的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出的。(2分)他能做出正確論斷的根本原因是根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對河流的水、石、泥沙等習(xí)性有更細(xì)致的了解。(3分)(二)11. 第段采用孩子們的視角描寫大雁，體現(xiàn)了孩子們觀察得仔細(xì)，這樣有利于寫孩子們移情于雁，借大雁寫出自己奔跑的感受和想象中飛翔的感受。第段通過“從遠(yuǎn)處看”，采用旁觀者的視角寫孩子們觀察

21、大雁的情形，表現(xiàn)了孩子們的專注、好奇，與山野自然融為一體，成為山野自然的一部分。多視角的描寫，有利于全方位地展現(xiàn)孩子們觀察大雁時(shí)的情景，也有利于表達(dá)孩子們內(nèi)心豐富的思想感情。(3分)點(diǎn)撥：這道題答出兩個(gè)不同的視角是重點(diǎn)，分析其作用時(shí)，要從有利于表現(xiàn)近景與遠(yuǎn)景感受的不同。12. 運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，把茅草根比作鐵絲、骨骼和倉庫，分別寫出茅草根干枯、瘦小、剛韌而又富含糖分的特點(diǎn)，兩種特點(diǎn)形成反差，寫出了孩子們吃到茅草根時(shí)的欣喜之情。照應(yīng)標(biāo)題，表達(dá)了作者對苦難童年的復(fù)雜感情。(3分)點(diǎn)撥：賞析句子可以從句子所用的修辭手法入手。首先點(diǎn)明運(yùn)用了什么修辭手法，再點(diǎn)明表現(xiàn)了寫作對象怎樣的特點(diǎn)，最后明確

22、表達(dá)了作者怎樣的情感。13. “山坡上的糖”，指山坡上生長的能夠給孩子們充饑的花草，也指無私奉獻(xiàn)出體內(nèi)的糖給孩子們的茅草根，還指那些一直記著孩子、關(guān)心孩子們的草木。它是孩子們成長的見證，也是作者對童年的記憶。(5分)點(diǎn)撥：此處考查題目的含義，先根據(jù)文章內(nèi)容答出表層含義，再結(jié)合作者表達(dá)的思想感情，分析題目的深層含義。14. 本文通過回憶童年的生活，表現(xiàn)了孩子們童年時(shí)的童真、夢想和對自由與理想的追求，反思了隨著人的成長，人與自然的關(guān)系的疏離及由于童年得不到豐富的滋養(yǎng)而無法實(shí)現(xiàn)自己的欲望和對自由的追求。指出了當(dāng)時(shí)所處環(huán)境的惡劣，引發(fā)人們進(jìn)行反思和總結(jié)，它警示我們，在生活中要珍惜理想、滋養(yǎng)理想，即使在

23、惡劣的環(huán)境中也不要放棄對理想的追求。(5分)點(diǎn)撥：通讀全文，從回憶童年生活、反思人與自然的關(guān)系等角度，分析本文的思想意義。(三)15. “不可思議”說明做成這件事情很難，“真的”肯定了養(yǎng)雪花的事實(shí)。這句話能引發(fā)讀者的好奇心，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(3分)點(diǎn)撥：本題考查句子的表達(dá)效果?？蓮木渥拥慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容的表達(dá)作用上分析作答。語句“如今想來，這是一件多么不可思議的事，可在當(dāng)年，我竟真的做到了”，作為文章的開頭，運(yùn)用了“不可思議”“竟”“真的”等詞語，內(nèi)容上，交代了做養(yǎng)雪花的事很難的同時(shí)，還設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；結(jié)構(gòu)上，引出下文“養(yǎng)雪花”故事的敘述。16. “躲”是“躲藏”的意思，生動形

24、象地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)害怕母親發(fā)現(xiàn)自己養(yǎng)雪花這個(gè)秘密的心理。(2分) 點(diǎn)撥：解題時(shí)要先解釋詞語本義，再結(jié)合文章解釋詞語在文中的含義，指出其在表情達(dá)意上的作用。分析時(shí)要做到“詞不離句，句不離段”。結(jié)合文章第段的內(nèi)容，可以看出，“躲”字寫出了“我”躲藏在去地窖里取白菜的母親身后的情形，生動形象地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)害怕母親發(fā)現(xiàn)自己“養(yǎng)雪花”這個(gè)秘密的心理。 17. 寫出了母親對“我”溫暖而美好的愛，表達(dá)了“我”對母親成就自己童話般的愿望，默默付出，助力“我”成長的感激之情。(3分)點(diǎn)撥：在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文分析。文章第14段畫橫線的這句話，是在母親揭開真正的“養(yǎng)雪花”的秘密后“我”的感

25、慨，既寫出了母親為了“我”實(shí)現(xiàn)愿望而不顧寒冷的天氣讓“我”養(yǎng)的雪花“綻放”，突出母愛的偉大；同時(shí)也抒發(fā)了“我”對母親的默默付出，助力“我”成長的感激之情。據(jù)此理解分析作答。18. 母親為了幫孩子養(yǎng)雪花去學(xué)校找老師請教，每天在孩子睡熟后冒著嚴(yán)寒悄悄地去替換雪花，為了孩子的愿望默默地做在成人世界中毫無意義的事情。由此可見，母親是一個(gè)好學(xué)習(xí)、能吃苦、有耐心、極富愛心的慈母形象。 (4分)點(diǎn)撥：解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價(jià)。從文章敘寫的母親為了幫孩子養(yǎng)雪花去學(xué)校找老師請教；不把事情說破，每天還在“我”睡熟后冒著嚴(yán)

26、寒去替換雪花；為了“我”實(shí)現(xiàn)愿望，默默地去做在成人世界中毫無意義的事情等內(nèi)容可以看出母親的性格特點(diǎn)。19. 文章先寫“我”養(yǎng)雪花，后面情節(jié)突轉(zhuǎn)，寫母親告訴“我”真相。這種情節(jié)安排既在情理之中又在意料之外，給讀者戲劇般的閱讀享受，同時(shí)也讓母愛在不知不覺中滋潤人心，達(dá)到了感動人、影響人的效果。(2分)點(diǎn)撥：這篇文章開篇設(shè)置了懸念；接著寫“我”突發(fā)奇想要 “養(yǎng)雪花”，并具體寫自己“養(yǎng)雪花”的經(jīng)歷；后來，母親將“真相”告訴“我”，讓“我”感動不已，表達(dá)了我對童年生活的懷念和對母親的感激之情。從情節(jié)安排上看，先設(shè)置懸念，再寫經(jīng)歷，最后揭示“真相”，可謂是一波三折、跌宕起伏，既在情理之中又在意料之外，讀來饒有興趣，在不知不覺中感動讀者，揭示了文章的主旨。四、寫作清【思路點(diǎn)撥】題目中“這樣的人”是誰？一定要先選準(zhǔn)自己情感觸動的切入點(diǎn)，如果寫受到激勵，可以寫一個(gè)榜樣的力量；如果寫受到感動，可以寫一個(gè)動人的場景無論如何，要選取充滿積極向上力量的素材，突出正能量。另外“這樣的人”可以是現(xiàn)實(shí)生活中的人，如某一位老師、親人、朋友，甚至陌生人；也可以是心中的一個(gè)人，如偉人、科學(xué)家、古代詩人；還可以是名著中的一個(gè)虛構(gòu)的人物。這篇文章在構(gòu)思時(shí)，要突出過程以及自己的感悟和觸動，要有自己的思想。例文：你這樣的人讓我自慚形穢一張照片，曾在網(wǎng)上廣為流傳：一個(gè)小女孩捧著自己的書本和手機(jī)，坐在一個(gè)“帳篷”里上網(wǎng)課。而周