班主任德育工作計(jì)劃范文個(gè)人工作計(jì)劃

1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)班主任德育工作計(jì)劃范文 - 個(gè)人工作計(jì)劃 - 一位班主任，如果天天早來(lái)晚走，事無(wú)巨細(xì)樣樣親自抓，班級(jí)管理的效益不一定高，我們也決不能認(rèn)為他是稱職的班主任。班級(jí)管理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo)。首先，班主任要高度認(rèn)識(shí)德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。其次，班主任要認(rèn)識(shí)到“德育為首”的重要性。德育上不去，學(xué)生的智育、體育、美育等都必然上不去。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應(yīng)是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應(yīng)。同時(shí)，班主任不應(yīng)充當(dāng)班集體的“保姆”，而應(yīng)是班級(jí)德

2、育工作的組織者。這樣班主任應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)是學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。 本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面去搞好班主任工作： 1、進(jìn)一步搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)這個(gè)工作。在開學(xué)初，我就將針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際情況，為我班的學(xué)生做兩節(jié)課的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)專題講座，不斷增強(qiáng)了他們學(xué)生的信心，更為主要的是使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)入到主動(dòng)學(xué)習(xí)的正軌上來(lái)。 2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。在現(xiàn)階段就開始動(dòng)起來(lái)，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少，由于我本身就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)且反應(yīng)很慢，同時(shí)我們班的學(xué)生跟同年級(jí)的同學(xué)相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個(gè)辦法：笨鳥先飛

3、。針對(duì)本人的說(shuō)服力有限，我已經(jīng)將學(xué)生按需分配給我們班的科任，爭(zhēng)取更多人的支持，把這個(gè)工作做好，這個(gè)工作做好了，我們班的學(xué)生成績(jī)提高工作大概也就成功了。 3、對(duì)每一次考試成績(jī)做好跟蹤。全面抓班級(jí)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是我們班工作的核心，因?yàn)槲覀兊膬?yōu)勢(shì)就在于整體，能夠讓班級(jí)中間力量都發(fā)展起來(lái)就是最大的成功。 4、適當(dāng)搞好培優(yōu)工作。優(yōu)秀生是一所學(xué)校的拳頭產(chǎn)品，沒(méi)有優(yōu)生就沒(méi)有影響力，我們班雖然沒(méi)有特別突出的只有那么兩個(gè)，潛力大的學(xué)生也有幾個(gè)，如果能讓他們上得更好、更高，就可以全面帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生。 5、開展師生，家長(zhǎng)互動(dòng)活動(dòng)。在本學(xué)期，我還將充分利用班會(huì)課和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的形式，跟學(xué)生交流: 讓四中以我為榮

4、，報(bào)答父母養(yǎng)育恩；跟學(xué)生的生活貼近的知識(shí)和能引起學(xué)生共鳴的知識(shí)；樹立遠(yuǎn)大理想的問(wèn)題；學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)能否合乎中考的要求?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。1）演示實(shí)驗(yàn)：a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。c、選擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。1充分利用實(shí)驗(yàn)室儀器、器材，改進(jìn)、

5、制作教具，可彌補(bǔ)教具不足，解決教學(xué)中的困難.教學(xué)進(jìn)度安排1 1-1水的沸騰1-2膽礬的研碎1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液1-4石灰石與鹽酸的反應(yīng)1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)1 2 活動(dòng)：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究對(duì)吸入空氣與呼出氣體的探究1 3 1-6取塊狀固體1-7取粉末固體1-8量筒與滴管的使用1 4 1-9酒精燈的使用活動(dòng)：給物質(zhì)加熱1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物1-11洗滌玻璃儀器1 5 2-1測(cè)定空氣里氧氣含量1 6 2-2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃2-3硫的燃燒2-4鋁箔再氧氣中燃燒1 7 2-5過(guò)氧化氫溶液制氧氣2-6 過(guò)氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）2-7加熱氯酸鉀制取氧

6、氣1 8 活動(dòng)：氧氣的制取及性質(zhì)試驗(yàn)1 9 3-1水的電解1 10 3-2品紅的擴(kuò)散活動(dòng)：分子運(yùn)動(dòng) 1 11活動(dòng)：水的凈化3-3用肥皂區(qū)分軟硬水3-4制取蒸餾水1 12 活動(dòng)：1、質(zhì)量守恒定律的探究2、運(yùn)用蠟燭、鎂的燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律1 13 6-1木炭的吸附作用6-2木炭還原氧化銅1 14 活動(dòng)：制取二氧化碳1 15 6-3制取二氧化碳收集并驗(yàn)滿6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅6-5二氧化碳的溶解性6-6二氧化碳與水反應(yīng)1 16 6-7一氧化碳的燃燒6-8一氧化碳還原氧化銅1 17 活動(dòng)：燃燒的條件7-1滅火原理 活動(dòng)：滅火器原理1 18 7-2粉塵爆炸1 19 活動(dòng)：燃料7-3甲烷的燃燒7

7、-4鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化1 20 活動(dòng)：酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)1 8-1比較合金和純金屬的硬度1 2 探究活動(dòng)：金屬活動(dòng)性順序1 3 8-2一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)1 4 探究活動(dòng)：鐵釘銹蝕條件1 5 9-1蔗糖溶解 探究活動(dòng)：溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象1 6 9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中9-3水和乙醇能夠互溶嗎？9-4水和油的小實(shí)驗(yàn)1 7 探究活動(dòng)：飽和溶液1 8 9-5三種不同組成的硫酸銅溶液9-6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液1 9 9-7配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液1 10 10-1向溶液中加入酸堿指示劑探究活動(dòng)：自制指示劑1 11 10-2觀察鹽酸、硫酸10-3濃硫酸的腐蝕性10-4濃硫酸的溶解10-5濃硫酸稀釋的錯(cuò)誤操作1 12 探究活動(dòng)：酸的化學(xué)性質(zhì)1 13 10-6觀察氫氧化鈉10-7生石灰與水反應(yīng)1 14 探究活動(dòng)：堿的化學(xué)性質(zhì)10-8試驗(yàn)物質(zhì)的導(dǎo)電性1 15 探究活動(dòng)：中