2022年教師節(jié)表彰大會教師代表發(fā)言稿——青春育桃李奉獻(xiàn)鑄年華

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁2022年老師節(jié)表彰大會老師代表發(fā)言稿青春育桃李 奉獻(xiàn)鑄年華青春育桃李 奉獻(xiàn)鑄年華 2022年老師節(jié)表彰大會老師代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：大家上午、下午好！ 伴隨著光陰款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果，一年一度的老師節(jié)又和我們相約。我是_教育集團(tuán)_學(xué)校的一名_老師，我叫_。首先請?jiān)试S我向一直以來關(guān)心師市教育事業(yè)開展的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！向我們教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師道一聲節(jié)日快樂！ 此次我能作為老師代表在這里發(fā)言，感到無比沖動。沖動之余，我又萬分的忐忑與惶恐?？梢院敛豢浯蟮卣f：在我們_教育界，在我們_教育集團(tuán)，我接

2、觸過的每一位老師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著，他們的模范行為都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩!多少個(gè)靜謐的夜晚，他們筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，研讀教材好多遍;有時(shí)，為了準(zhǔn)備一份講稿，翻閱大量【參考文獻(xiàn)】：p 】： ;有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，不得不放棄盼望已久的休息日，熬紅雙眼直到東方破曉。數(shù)不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點(diǎn)一線上，為教學(xué)的一個(gè)細(xì)節(jié)而反思揣摩，為學(xué)生的丁點(diǎn)小事而深思熟慮。夜靜更闌時(shí)，還為班級的開展輾轉(zhuǎn)反側(cè)。與他們相比，我的所作所為，是如此的平凡，那么的渺小。我是_第三代，土生土長的_娃。從小聽到的是老一輩軍墾人屯墾戍邊的故事，從小見到的是父輩們對_獻(xiàn)了青春

3、獻(xiàn)終身的執(zhí)著和守護(hù)。正是有了_第一代、第二代的無私奉獻(xiàn)，才有了今天_社會和經(jīng)濟(jì)的繁榮及祖國西部邊陲的安定.而我，一個(gè)_第三代，有責(zé)任更有義務(wù)，用自己的青春守護(hù)_、守護(hù)_。帶著這樣的初心和使命，大學(xué)畢業(yè)后，我立即報(bào)考了_特崗考試，_年，我榮耀的成為一名_老師。像父輩們那樣默默扎根在團(tuán)場，我決心用盡所學(xué)去培養(yǎng)一代代_人，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！ 老師，一支粉筆染雙鬢，三尺講臺度春秋，但我們樂在其中，因?yàn)樵谖覀冃闹?，老師不僅是職業(yè)更是事業(yè)，教育對象不僅是學(xué)生更是將來。作為一名老師，我們是幸福的!這種幸福感來自于國家、社會對教育的重視。這種幸福感來自于今天老師節(jié)表彰會的現(xiàn)場，這種熱烈的氣氛讓我切身感受到

4、了師市黨委、各級領(lǐng)導(dǎo)對廣闊教育工作者的關(guān)愛與關(guān)心。這種幸福感來自于八師教育局為學(xué)校營造的“尊重老師，依靠老師，為了老師”的人本氣氛。這種幸福感更在我從教的經(jīng)歷中凝聚，回首_年來的工作，所作的多是樸實(shí)無華的瑣碎小事，而收獲到的是領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持，體驗(yàn)到的是同事們的幫助與扶持，而我就像那只小小的蝸牛，也品味到了葡萄的甜香! 記得第一次登上講臺，我精心準(zhǔn)備的教學(xué)課件教學(xué)道具讓孩子們興奮異常，面對三年級童真而又淘氣孩子們我完成沒有駕馭課堂的才能，手足無措的我早把頭一天晚上備好的內(nèi)容忘得一干二凈。一節(jié)課下來，我根本不記得自己講了啥。我的師傅朱敏老師看出了我內(nèi)心的彷徨與無助，她沒有批評我，而是一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)

5、環(huán)節(jié)地指出了我的問題，告訴我當(dāng)課堂預(yù)設(shè)和生成不一致的時(shí)候該如何處理。然后讓我把她當(dāng)學(xué)生，一遍遍反復(fù)練習(xí)。從她身上，我漸漸地體會到教學(xué)并不是想象中的那么簡單、輕松、容易，也明白了當(dāng)好一名優(yōu)秀老師的艱辛。_年，我有幸參加了自治區(qū)英語現(xiàn)場授課大賽。對于初出茅廬的我而言，無疑是我人生的宏大挑戰(zhàn)。單靠我的才能和經(jīng)歷是缺乏以完成好這次任務(wù)的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我組建了強(qiáng)大的學(xué)科團(tuán)隊(duì)力量：從教材的重難點(diǎn)把握到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，到講課時(shí)的每一個(gè)字，一句話，一個(gè)動作，甚至每一個(gè)表情，都凝聚了學(xué)校英語團(tuán)隊(duì)老師的心血。她們常常陪我戰(zhàn)斗至黎明；陪我挨過了不眠不休的備課煎熬，終于我獲得了自治區(qū)比賽一等獎的好成績。耀眼的榮譽(yù)證書和獎

6、杯背后，是我_學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和_組團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的支撐和無私的付出。能在這樣的學(xué)校，這樣的氣氛中工作，我是幸福的。作為一名老師，我們是幸運(yùn)的！_教育集團(tuán)化辦學(xué)形式的推行，將優(yōu)質(zhì)學(xué)校從“單兵沖鋒”變?yōu)椤凹瘓F(tuán)軍作戰(zhàn)”，這種“聚變效應(yīng)”讓優(yōu)質(zhì)教育資倍增，更多名校、強(qiáng)校的種子將扎根在_廣袤的土地上，更具活力、更高品質(zhì)、更大格局的_教育圖景正徐徐展開。集團(tuán)化辦學(xué)，受益最多的是我們這些青年老師，集團(tuán)定期組織各校區(qū)進(jìn)展集中教研、集體備課、老師比賽、名校觀摩、老師培訓(xùn)等方式為優(yōu)勢學(xué)校和弱勢學(xué)校搭建一個(gè)資共享和交流的平臺，將我們這些青年老師送上了“快車道”，讓我們成長的更迅速。我今天能獲得“_”的榮譽(yù)，就是給集團(tuán)化辦學(xué)交

7、上的一份合格答卷。集團(tuán)化辦學(xué)受益最大的，還是我們的孩子們。我所在的_小學(xué)，_%的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員的子女和農(nóng)民工子女。他們對學(xué)習(xí)有著更迫切的渴望。他們希望拓寬自己的視野，理解外面的世界，更希望通過知識改變自己的命運(yùn)。集團(tuán)化辦學(xué)形式的推行，讓我們這些團(tuán)場孩子也有了享受城市孩子優(yōu)質(zhì)資的條件；集團(tuán)內(nèi)老師的交流，讓我們這些團(tuán)場孩子也有了聆聽名師授課的時(shí)機(jī)。我們相信，隨著集團(tuán)化辦學(xué)形式的不斷推進(jìn)，我們的孩子也會擁有和城市孩子一樣的眼界，一樣的抱負(fù)。讓這些來自五湖四海孩子們從心里愛上_愛上_這片熱土，等他們長大成人、學(xué)有所成之后能愿意回到_、回到_，為_的建立為_的開展奉獻(xiàn)自己的力量，就是對集團(tuán)化辦學(xué)最大的