難和易讀后感

1、難和易讀后感難和易一文，篇幅雖短，卻言簡意賅，發(fā)人深省。我讀了此則短文，細細咀嚼，體味出這樣一個道理：天下事是有難易之分的，做了“難”能轉化為“易”，不做，就是“易”的也會變成“難”。不是嗎？從前四川有兩個和尚：一個窮，一個富，那個窮和尚憑著一瓶一缽去游了南海，而那個富和尚雖然很富有，卻沒有去成。四川、南海，相隔千里，窮和尚去了，富和尚卻沒去不成?？梢?，做與不做，大不一樣。富和尚雖然比窮和尚具備較優(yōu)裕的條件，但不去“做”，去云游南海一事終未成功。我想這“做”與“不做”的道理對我們的事業(yè)不也有某些值得借鑒的地方嗎？縱觀歷史上的許多有重大成就的名人都是能夠正確對待“做”與“不做”這一關系的。古今中

2、外，這樣的事例是不勝枚舉的。例如，偉大的物理學家牛頓，他是近代力學、光學天文學的奠基人。也許你認為他從小一定是聰慧超群的神童吧？其實不然，牛頓小時候并不聰明，智力遲鈍呆頭笨腦的，曾經留過級，被老師認為是不可造就的人。但牛頓并不因此而自暴自棄，他以堅強的意志，驚人的毅力勤勤懇懇地“做”科學研究。正如他自己的說的：“別人用一倍時間作一件事，我就用十倍時間去做?！苯K于成為舉世矚目的大物理學家。有人曾請教牛頓為什么能夠成功的問題他幽默風趣地回答：“我一直想、想、想?”這句頗為輕松的語言，包含著牛頓多少“做”的辛勤血汗啊！我國大畫家齊白石，他的畫之所以能夠聞名海內外，和他一生辛勤地“做”是分不開。正如他

3、在一首詩中所說：“苦把時光挽畫禪，功夫深處見自然。”從以上兩例可以看出，重視“做”是何等重要。但是，卻有這么一些人，因為看不到“做”的必要性而埋沒自己的才干的，也不乏其人。他們之所以失敗，就是因為“做”得不夠，或者放松了“做”。我國古代有一個秀才叫江淹，很有才氣，他的詩賦也曾轟動一時。但由于后來做了大官，耽于官場中的勾心斗角，以為自己學得差不多了，也就放松了學習，松懈了“做”，使自己的才干衰退到和平常人無異。后人為了不重蹈江淹的覆轍，總結出一名成語叫“江郎才盡”，可見“不做”危害之大。在我們現(xiàn)實生活中，也有一些人，他們生活在養(yǎng)尊處優(yōu)環(huán)境中成才的條件也比別人好，他們雖然也想到事業(yè)，但往往因為缺乏

4、“做”的行動而功虧一簣。難和易一文，對這些人不也是一種很好的清醒劑嗎？另一方面，也有人，雖然條件差一點兒，卻因為能夠持之以恒地“做”，終于在逆境中發(fā)奮成才。這種人也是值得大家學習的。在我們的學習中，應該大力提倡“做”，一切從我做起，從現(xiàn)在做起?！驹u析】本文作者，很好地把握了原材料的中心“難”和“易”的辯證關系，準確地理解了“做”與“不做”在“難”和“易”相互轉化中所起的作用。把自己的感想、體會這一既是根本點，又是全文的“綱”擺了出來，以此為論點，展開了議論。接著，把簡要地引用原材料的主要情節(jié)作為承上啟下的過渡，并進而小結出“做”與“不做”的道理的重要性以后，舉出了牛頓、齊白石等名人克服困難，勤奮學習，反復實踐終于成才的事例，從正面論述堅持不懈地“做”就能化難為易的道理；然后，再以歷史上江淹的事例從反面引證論點