2　交通與我們的生活7

1、交通與我們的生活 大渡口中心小學(xué)：史金枝 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 品德與社會四年級下冊56-59頁內(nèi)容 教材分析 交通與我們的生活是人教版品德與生活四年級下冊第三單元的內(nèi)容，它是在學(xué)生了解現(xiàn)代多種多樣的交通運輸方式特點的基礎(chǔ)上，著重感受交通運輸?shù)陌l(fā)展給我們的生活帶來了哪些方便，又是怎樣影響與改變我們生活的。教材主要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，交通的作用，增強學(xué)生社會生活的能力。 學(xué)情分析 交通是社會生活中一個非常重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)。在與學(xué)生的交談中，我發(fā)現(xiàn)四年級的學(xué)生說起交通都很熟悉，但對交通與生活的密切聯(lián)系以及它的作用認(rèn)識還不夠全面，所以，

2、我就想憑借交通與我們的生活這一文本，引領(lǐng)兒童進(jìn)行一次觸動心靈的成長之旅。 教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合自己的生活實際，從衣食住行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系；通過了解“山區(qū)里的交通”，進(jìn)一步了解交通對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。 2.讓學(xué)生認(rèn)識交通的同時，注意對學(xué)生社會生活能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)從不同的角度觀察分析社會現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實際問題。 3.了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感，同時增強學(xué)生的環(huán)保意識。 教學(xué)重點：了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系 教學(xué)難點：讓學(xué)生感受交通對一個地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及文化交流所起到的作用 教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，多色磁鐵。課前準(zhǔn)備的

3、過去和現(xiàn)在的交通工具變化表學(xué)生準(zhǔn)備：找一找通過交通運輸走進(jìn)我們生活的外地物品，選擇喜歡的物品，畫出物品旅行記連環(huán)畫；了解本地區(qū)有哪些物品銷往外地；了解本地區(qū)交通建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r； 課時安排:1課時 完成話題“我們的生活離不開交通”“交通使山區(qū)變了樣”的教材內(nèi)容。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知交通1.導(dǎo)入：同學(xué)們，早晨上學(xué)，你們是怎么來的呢？學(xué)生回答完畢后，播放課件：我們的生活離不開交通 設(shè)計意圖：從學(xué)生生活實際導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)活動中。 二、結(jié)合生活，談?wù)摻煌?1.小組互動，資料展示（學(xué)生可以將課前以小記者的身份收集的交通與衣、食、住、行的照片，圖片，新聞，數(shù)據(jù)等資料進(jìn)

4、行展示） 2.組內(nèi)交流，舉例說明同學(xué)們，你們能結(jié)合收集到的資料來說明一下交通與我們的生活的關(guān)系嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，交流研討：結(jié)合我們的生活體驗，想想交通為人們帶來什么？學(xué)生可選擇自己生活中最喜歡的物品，調(diào)查它的運輸經(jīng)歷，畫出物品旅行記的連環(huán)畫，也可用講故事等形式，感受交通在人們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬闹匾饔谩?3.各組選出代表在全班進(jìn)行交流，選出優(yōu)勝組進(jìn)行表揚和獎勵 （板書：交通與我們的生活我們的生活離不開交通） 4.教師接著追問:到底交通給我們的生活帶來了哪些好處?請學(xué)生各敘己見。 5.學(xué)生齊讀教師總結(jié)的交通帶來的好處【課件播放】設(shè)計意圖：結(jié)合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面

5、了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生動腦，動口，動手相結(jié)合的生活的能力，感受交通的作用】三、走進(jìn)山區(qū)，感知交通的魅力 1.過渡：播放課件愚公移山，試問學(xué)生：愚公為何移山？請生回答 2.請生拿出課前填寫的交通工具變化表，各組選派代表匯報，教師對調(diào)查最詳細(xì)認(rèn)真的學(xué)生給予獎勵。3播放動畫：山區(qū)交通昨天與今天 老師提問;課件出示的山區(qū)原來的交通地形圖，說說山區(qū)人們出行有哪些不便？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：路修好以后，山區(qū)人們的生活發(fā)生了哪些變化？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際談?wù)摗耙敫?，先修路”。【提?交通給偏遠(yuǎn)山區(qū)帶來的好處；落后的交通阻礙當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)的進(jìn)度，一旦交通得到改善，當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)

6、勢就會轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，帶動當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展；坐車，坐飛機，坐船的感受是怎樣？帶來了許多好處，交通運輸?shù)陌l(fā)展給我們的生活帶來的方便。假如沒有交通生活是會怎樣的呢？又是怎樣影響和改變我們的生活質(zhì)量呢?】 教師對談?wù)摼俚膶W(xué)生給予物質(zhì)獎勵 【設(shè)計目的：提供山區(qū)交通前后對比，引發(fā)學(xué)生經(jīng)歷前后的對比，讓學(xué)生真正感受交通的無窮的魅力】四、課外延伸，暢想交通 1、我們的家鄉(xiāng)的交通情況怎樣呢，現(xiàn)在請同學(xué)們來當(dāng)一把設(shè)計師，請你們?yōu)槲覀兊募亦l(xiāng)設(shè)計一項合理的交通方案。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的交通建設(shè)與發(fā)展，從交通的一系列作用出發(fā)，如快捷方便、更多與外面世界聯(lián)系、促進(jìn)人的交流、發(fā)展經(jīng)濟(jì)文化等方面進(jìn)行設(shè)計。 2.教師對設(shè)計最優(yōu)

7、秀學(xué)生給予獎勵。【設(shè)計意圖:為了大大的激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，更進(jìn)一步加深了學(xué)生對交通的認(rèn)識，讓學(xué)生體會到品德學(xué)習(xí)的趣味性，實用性，同時，在解決生活的實際問題中享受成功的快樂】 五、總結(jié)全課，進(jìn)行思想教育 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了哪些知識? 小結(jié)：在現(xiàn)代社會，我們深刻感受到交通與我們的生活息息相關(guān)，交通的變化影響和改變著我們的生活，希望同學(xué)們在享受交通便利的時候，進(jìn)一步關(guān)注交通的發(fā)展。同時，交通給我們的帶來了這么多的好處，交通影響、改變著我們的生活的質(zhì)量，為了使我們的生活更美好，該怎樣做呢？【教師引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)更加美好的家鄉(xiāng)，同時注重環(huán)境保護(hù)和美化環(huán)境】 【設(shè)計意圖：通過了解“山區(qū)里的交通”，進(jìn)一步理解交通對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流所起的重要作用。】 板書設(shè)計; 交通與我們的生活 衣 食 離不開交通 住 行 教學(xué)反思 新課程理念下的教材是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的范例，它給予教師巨大的創(chuàng)作空間。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，實現(xiàn)課程資源的開發(fā)、利用、有效整合，會使課堂更富個性風(fēng)采，更富創(chuàng)意。我結(jié)合學(xué)生生活實際和我縣縣情，特別是展現(xiàn)我縣山區(qū)的變化，采用大量的圖片和視頻，這些新穎有趣的信息補充，在層層推進(jìn)的過程中，相得益彰，不僅提煉出對生活的新的感悟，還表現(xiàn)出對社會生活的關(guān)切與熱愛。讓學(xué)生走進(jìn)課堂，成為課堂主人，在活動中體驗，在動手操作的環(huán)境中做到師生