29　盲孩子和他的影子1

1、盲孩子和他的影子 HYPERLINK /Health/ t _blank 教學(xué)設(shè)計長治市實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文組 郭雨 HYPERLINK /Health/ t _blank 教學(xué)目標(biāo)、抄優(yōu)美詞語，積累語言。、有感情地朗讀課文。、多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。、學(xué)習(xí)欣賞文章美。教學(xué)重點(diǎn)、有感情地朗讀課文。、多角度理解文章主旨。、學(xué)習(xí)欣賞文章美。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。 愛是世界充滿溫暖的源泉，愛如一股清泉，滋潤著人們的心田，正因?yàn)橛袗?，才使貧窮的人對生活充滿向往，使做錯事的人有重新面對生活的勇氣，使那些殘疾人心里充滿光明，它在生活中創(chuàng)造了一個又一個的奇跡,下面我們就走

2、進(jìn)一個童話般的愛的世界，去體會它的神奇力量。二、快速閱讀課文，整體感知課文大意、復(fù)述課文，概括課文大意。、多角度理解課文：（引導(dǎo)）這篇文章寫了一個盲孩子在朋友們的關(guān)心、幫助下重見光明，他的影子在給別人以幸福時自己也獲得了幸福，獲得生命的故事。但我們知道這在現(xiàn)實(shí)中是不可能實(shí)現(xiàn)的，那作者為什么這樣想像呢？你是怎樣理解的？請找出依據(jù)。明確：對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。依據(jù)：剛開始時，盲孩子的日子過得很寂寞。這樣一個孤單弱小的人只要能得到一份關(guān)愛，就會使他感到生活的美好，而影子的出現(xiàn)，使他非?？鞓?。有影子、螢火蟲、陽光的陪伴，盲孩子對生活充滿信心

3、，夏天，在小樹林里散步，對螢火蟲的追尋就體現(xiàn)出他對感受光明的信心。盲孩子在朋友的關(guān)愛下看見了周圍的一切，感受到生活的光明和美好。給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。依據(jù)：影子的話給盲孩子帶來友情和溫暖，而他說這話時，自己也覺得無比幸福影子帶盲孩子來到大自然去感受光明，使盲孩子走出了孤獨(dú)和黑暗，得到快樂和幸福，這時自己也很快樂。影子在幫助盲孩子重見光明后，自己也變成了一個衣著美麗的孩子，獲得了生命。無論什么時候都不要對生活失去信心，要熱愛生活，對生活要保持積極樂觀的心態(tài)，要執(zhí)著追求生活中美好的東西，不要輕言放棄。依據(jù)：盲孩子雖然看不見周圍的事物，但卻用心去感悟去聆聽大自然的美妙樂章，聽到了牛兒、羊

4、兒、鳥兒等大自然中的各種聲音，表現(xiàn)了他對生活的熱愛和對光明的向往。大家都伸出熱情的手，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變得更美好。依據(jù)：正因?yàn)橛杏白?、螢火蟲、太陽、月亮的關(guān)愛，盲孩子這個弱者才能戰(zhàn)勝重重困難，獲得光明。三、分角色配樂朗讀，注意讀出感情、角色分配：盲孩子、影子、螢火蟲、敘述者。、把握敘述者、人物對話的語氣語調(diào)，如盲孩子開始是孤獨(dú)、寂寞的，對周圍的一切充滿向往，與影子交上朋友后的快樂，見到螢火蟲光亮的驚喜，失去影子朋友的恐慌，以及重見光明的驚奇和喜悅。四、品味賞析課文（引導(dǎo)歸納）這篇童話寫得很美，給我們營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界 我們可以從不同角度（如課文主題、意境、

5、語言、人物等）品味出這種美來，下面我們就來品味這篇童話給我們帶來的這種美的享受。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）、自由朗讀品味，圈畫、批點(diǎn)出自己認(rèn)為“美”的地方。、請摘抄文中的好詞好句，反復(fù)頌讀，積累語言。、四人小組自由討論。主題美愛的主題影子、螢火蟲、太陽、月亮這些朋友給盲孩子無窮無盡的愛，在他們的愛的包圍中，盲孩子得到了光明。意境美詩情畫意般的意境在盲孩子看不見時，寫牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，鳥兒叫聲，春風(fēng)吹過的聲音，蜜蜂扇動翅膀的聲音和潺潺的流水聲，側(cè)重從聽覺的角度寫他內(nèi)心的感受和氣氛的烘托，表現(xiàn)了盲孩子熱愛生活，渴望光明的心理感受。盲孩子可以看見時，寫了螢火蟲“幽藍(lán)”“翠綠”的光，“太陽”“月亮”“

6、彎彎的彩虹”“各色的花朵”“綠草”“露珠”等，從視覺的角度以光、影、色彩的描寫渲染了一種姹紫嫣紅、色彩絢麗的意境，營造一種純真、友好的氛圍，使全文的情調(diào)輕松歡快，表現(xiàn)了盲孩子重見光明的喜悅之情。語言美敘述時多用簡短的句子，基本上是按句分行，一句話成為一個自然段，短小、活潑、跳躍，既像詩一樣簡潔、凝練、優(yōu)美，富有節(jié)奏感；又像小溪流水，自然流暢，叮咚有聲。大量運(yùn)用疊詞（如幽幽、陰沉沉、孤零零、跌跌爬爬、踉踉蹌蹌等），有的摹擬聲音，有的描寫環(huán)境、動作或感覺，不僅描寫情態(tài)逼真，而且使語氣舒緩，讀起來瑯瑯上口還運(yùn)用一些擬聲詞（如哞哞、咩咩、嘰嘰喳喳、潺潺、怦怦等），運(yùn)用這些詞，能給人形象、真切的感受，讓讀者仿佛如聞其聲，如臨其境，如見其人。人物美盲孩子雖然雙目失明，但從不悲觀失望，仍對生活充滿信心，內(nèi)心充滿光明，積極樂觀影子樂于幫助別人，能給別人帶來快樂和幸福。五