2　從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)7

1、 從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng) 教學(xué)設(shè)計 高改利教材分析：從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)是四年級人教版品德與社會第四單元通信與生活主題第二課內(nèi)容。通過從古至今通信手段的不斷演變歷程，展示了通信技術(shù)隨社會的不斷進(jìn)步而迅猛發(fā)展。顯示了人民的偉大智慧，從而引發(fā)我們的自豪感，自信心及創(chuàng)新意識。學(xué)情分析：學(xué)生對當(dāng)今的通信方式了解較多，易產(chǎn)生使用通信時的直接體驗，而對從前的通信情況了解不多，體驗不深，但四年級的學(xué)生已具有了一定的調(diào)查能力，資料積累能力，這在一定程度上增多他們對通信歷史的了解，加深體驗。教學(xué)目標(biāo)：1.了解過去人們傳遞信息的方式。2.知道通信發(fā)展繁榮過程，以及不同階段的主要通信方式。3.體會隨著人們生活的需求及科技的發(fā)

2、展，未來通信方式將更加發(fā)達(dá)。教學(xué)重點：1.體驗通信的進(jìn)步帶給我們信息和情感交流時的便捷，激發(fā)我們的自豪感、自信心和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點：感受古時候通信的不便，由之帶給古人情感上的傷害?；顒訙?zhǔn)備：課件、課前師生資料收集一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1我們沿著時空隧道，來到了戰(zhàn)火紛飛古代。只見敵軍的隊伍氣勢洶洶地向我們直奔而來，他們不停地嚎叫著、挑釁著，看樣子是向我們宣戰(zhàn)來了。“將士們，我們要迎戰(zhàn)嗎？”生答“要！”?！皞髁钕氯ィ瑴?zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)！并速將消息傳到王宮！”2將士們，你們準(zhǔn)備用什么方法把這個信息傳遞出去呢？（預(yù)設(shè)：烽火臺、擊鼓傳信、傳令兵傳信、打旗語等）（將士們，可真會動腦筋呀，想出這么多的方法來傳遞信息

3、）3我們來看看將軍用了什么方法，誰知道這是什么通信方式？(預(yù)設(shè)：烽火臺傳信狼煙，鼓聲)4師：我們來一起了解一下烽火臺傳信吧。（點擊課件）師：（1）烽火臺傳信是利用什么傳信的？（追問）（預(yù)設(shè)：點燃烽火，濃濃的黑煙遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能看見）（教師補充：大漠孤煙直，長河落日圓，這里的孤煙就是指的是 點燃烽火，產(chǎn)生的濃煙。）（2）這種通信方式有什么好處呢？（預(yù)設(shè)：1.速度快。在古代，飛鴿傳書，驛站等傳遞信息的方法都很慢。而烽火是唯一一個可以瞬間傳遞的方法!（遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能看見）2.可以一個信號傳遞給多個地方，譬如京城烽火，可以傳遞給各地的諸侯，讓他們知道京城告急。3.可以一個信號傳遞給多個地方。飛鴿傳書 驛站 等傳

4、遞信息方法都不安全?？赡苤型緛G失，延誤軍機。）（3）關(guān)于烽火臺傳信還有好多故事呢，誰能給我們講一講？（最有名的烽火戲諸侯：周朝有個周幽王，這是一個非常殘暴而腐敗的君主，他有個愛妃名叫褒姒，長得非常美麗，東周列國志中有這樣一段話來形容褒姒：“目秀眉清，唇紅齒白，發(fā)挽烏云，指排削玉，有如花如月之容，傾國傾城之貌?！卑m然很美，但是“從未開顏一笑”。為此，周幽王使出了一個賞格：“誰要能叫娘娘一笑，就賞他一千斤金子”(當(dāng)時把銅叫金子)。于是有人想出了一個點起烽火戲諸侯的辦法，想換取娘娘一笑，一天傍晚，周幽王帶著愛妃褒姒登上城樓，命令四下點起烽火。臨近的諸侯看到了烽火，以為西戎(當(dāng)時西方的一個部族)來

5、犯，便領(lǐng)兵趕到城下救援，但見燈火輝煌，鼓樂喧天。一打聽才知是周幽王為了取樂于娘娘而干的荒唐事兒，各諸侯汗流浹背，狼狽不堪，敢怒不敢言，只好氣憤地收兵回營。褒姒見狀，果然淡然一笑。但事隔不久，西戎果真來犯，雖然點起了烽火，卻無援兵趕到。原來各諸侯以為周幽王又是故伎重演。結(jié)果都城被西戎攻下，周幽王也被殺死了，從此西周滅亡了。）小結(jié)：是?。」湃藗冊趥鬟f軍情的時候，借助烽火、狼煙和鼓聲快速將信息傳遞出去。二、了解古代人們的通信方式，感知古代通信方式的多樣與特點（一）了解古代傳遞信息的方式 1、除了烽火臺傳信，請大家回憶一下，我們曾經(jīng)看過的電視劇、電影或課前查閱的資料，你還知道有哪些古代通信方式呢？同學(xué)

6、們可以表演出來，也可以用資料描述的形式讓學(xué)生猜測。小組合作討論并分組展示：（2分鐘準(zhǔn)備）a.驛站傳信。（表演）（1）你們表演的驛站傳書，好多電視劇里都有這樣的鏡頭。（2）看書上資料回答問題:驛站是用來干什么的呢？（3）驛站是古代供傳遞政府文書的人，中途更換馬匹或休息、住宿的地方。那為什么要設(shè)立驛站呢？小結(jié)：聰明的古代人想出了依靠馬匹等畜力，來傳遞信息；通過設(shè)立驛站又加快了信息傳遞的速度，同時也提高了信息傳遞的安全度。b.飛鴿傳書。（表演或資料描述）（1）誰來給我們介紹一下飛鴿傳書？（資料描述、課件展示）（2）師小結(jié)：對！古人們就是利用這些聰明的動物，為人類傳書送信。c.馬拉松信使。（資料描述）

7、（1）大家知道馬拉松長跑比賽吧，這個項目背后還有一個動人的故事呢，那個小組來給我們介紹一下。其他同學(xué)邊聽邊思考：這個故事給你什么啟示？ （2）這是一種最原始的通信方式，只能靠人力來傳遞信息，這么遙遠(yuǎn)的距離要把信息傳遞出去，這可不是一件容易的事呀！所以為了紀(jì)念這位英雄，紀(jì)念這種堅持不懈、永不放棄的精神，至今，在奧運會上仍設(shè)有馬拉松比賽。d.漂流瓶。（表演）簡單介紹，點到為止(1)誰來給我們介紹一下“漂流瓶傳信”(2）人們一般會在什么地方使用漂流瓶傳遞信息呢？(3) 哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸就用了“漂流瓶傳信”的方法，古代人根據(jù)不同的地理環(huán)境，借助大自然的力量，讓漂流瓶也能幫我們傳信。e.風(fēng)箏傳信。（資料

8、描述）(1）有誰知道，風(fēng)箏最早用于干什么嗎？對！風(fēng)箏就是運用了風(fēng)的力量來傳遞信息。它最早用于傳遞軍情或軍事偵察。到了唐代以后，才逐漸成為一種娛樂的玩具，也就是我們今天放的風(fēng)箏。2.小結(jié)：看！這些就是古代勞動人們根據(jù)不同的地理環(huán)境，依靠大自然的力量，或者利用動物和聲音來傳遞信息。像這樣的通信方式還有很多很多3今天，我們學(xué)習(xí)了這么多過去人們的通信方式，你從中體會到什么？ 小結(jié)：是?。∵@些都是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。 4.師：那么，古代通信有什么特點呢？古代通信特點：(板書)1、速度慢2、安全低3、時間長小結(jié)：是的，在科技并不發(fā)達(dá)的古代，無論是飛鴿傳書，還是驛站傳信都不夠快捷，而且中途可能因出現(xiàn)某些

9、差錯，而不能將信息及時傳到，我們從古代一些詩詞中就能窺一斑而見全豹。書上就有一首陸游所做的詞漁家傲，咱們一起來讀。2誰來說說這首詞的意思？3不會吧，一年呢？那會是什么結(jié)果呢？4從這首詞中你感受到了什么？5再讀詞師：古代的人們要想及時得到消息，還真不容易呀！讓我們再來讀讀這首詞，一同去感受陸游對親人的思念和古代傳遞信息的不容易。三、從通訊的發(fā)展，看社會的進(jìn)步師：古代的人們是多么渴望通信方式的不斷改進(jìn)，通信速度的不斷提高，表格的內(nèi)容，就為我們展示了這一過程。1這是“將一個信息從倫敦送至紐約”的表格，誰來給我們介紹一下這兩個城市分別位于哪個國家？（倫敦在英國，紐約在美國，）它們中間隔著一個浩瀚的大西

10、洋，相距6000多千米。2信息傳遞的距離這么遙遠(yuǎn)，那得需要多長時間呀！誰來說說表格的第一橫排表示的是什么意思？ (1750年用帆船將一個信息從倫敦送至紐約需要6-9個星期)3仔細(xì)看這個圖表，從“信息傳送的時期”、“傳送方式”、“從發(fā)送到接收的時間間隔”三個豎欄，你分別有什么發(fā)現(xiàn)？四人小組合作討論A.第一欄：越來越近。（點擊課件）B.從二欄：越來越先進(jìn)。（點擊課件）從哪里可以看出傳送方法越來越先進(jìn)了？（追問）舉例說說?。?）電報和快速帆船相比優(yōu)勢在哪里？（一個需要人親自漂洋過海去送信,一個只需要人動幾根手指頭就可以傳遞信息）C.從最后一欄：越來越短（點擊課件）師小結(jié)：是?。〗?jīng)過人們一代代的努力，不斷用他們的智慧去改進(jìn)通信方式，所以通信方式越來越先進(jìn)了，科技在不斷進(jìn)步，社會在不斷發(fā)展。四、聯(lián)系生活，展示現(xiàn)代通信發(fā)展師過渡：說道這里了，老師也想曬一曬自己通信方式（課件展示）那你能談?wù)劷裉熳约汉蜕磉吶似綍r怎么樣和親人朋友互通信息的？（寫信，快遞，打電話，傳真，發(fā)電子郵件，QQ等。）現(xiàn)代通信特點：1、速度快 2、費用低 3、安全高4、時間短五、暢想未來的通信師：我們今天使用的通信比起90年代先進(jìn)多了，相信通過人類的努力，在不久的將來通信方式會有更新的突破，你對未來