人教版英語七年級下冊教案Unit8 Is there a post office near here SectionB(3a-Self Check)

1、Unit8SectionB（3a-SelfCheck）教案【教材版本與冊數(shù)】新目標人教版七年級下冊【單元名稱】Unit8Isthereapostofficenearhere?【課時】SectionB3a-SelfCheck（第5課時）【課型】writing（寫作課）本部分是在SectionA的基礎(chǔ)上的進一步拓展話題，統(tǒng)一圍繞著社區(qū)各種設(shè)施和場所位置，讓學(xué)生通過各種活動，了解如何利用英語問路和指路，最后學(xué)會用文字描述自己的街坊鄰里。3a-SelfCheck的寫作訓(xùn)練提供了地圖和范文，要求學(xué)生自己繪制社區(qū)地圖并進行仿寫。這一寫作任務(wù)與前面的閱讀部分聯(lián)系緊密。教師在寫作中應(yīng)注意遵循“學(xué)習(xí)示范信息規(guī)劃

2、模仿寫作”的過程。本課時3a-3c部分這三項活動是一個連貫的整體，通過這樣的任務(wù)活動的完成，教材分析在語言技能上，可以有效的輔助寫作，提升寫作的質(zhì)量和樂趣，體現(xiàn)教師的寫作教學(xué)引導(dǎo)從“欣賞模仿獨立寫作”的完整過程。在學(xué)習(xí)策略上，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，主動探究，善于發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并能將所學(xué)知識遷移運用到新的情景中的寫作能力。在情感態(tài)度上，讓學(xué)生能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文。語言知識目標：第1頁教學(xué)目標教學(xué)重難點通過語篇挖空，學(xué)生能及時強化和牢固再次記住本單元關(guān)于方位介詞在句子中的正確使用和部分詞匯短語。near,on,behind,nextto,acrossfrom,infr

3、ontof,betweenandturnrightleft往右/左,gowalkalongdown沿著走,atthefirstcrossing在第一個十字路口,onyourleftright在你的左邊右邊拓展常用短語：gothrough穿過goacross穿過walkon繼續(xù)走學(xué)習(xí)能力與情感態(tài)度：通過利用繪圖等非語言信息，自己獨立起草仿寫描述自己街區(qū)附近的設(shè)施或位置，通過相互欣賞和修改作文，學(xué)生能學(xué)會在合作中學(xué)習(xí)，有合作和探究精神。教學(xué)重點：1.篇章的整體結(jié)構(gòu)及所用到的表示方位的詞匯與句型。2.學(xué)會在教師引導(dǎo)下，用圖片配信息的方式獨立起草小作文。教學(xué)難點：學(xué)生能將描述路線的信息流暢的串聯(lián)起來和

4、正確把握句子之間的邏輯關(guān)系，并形成完整的描述進行整體以書面形式輸出。任務(wù)型教學(xué)法第2頁附：建議教法1.呈現(xiàn)完整的語篇學(xué)習(xí)范文2.將核心語言信息有效地掛靠到語篇結(jié)構(gòu)中的學(xué)習(xí)，為語言輸出搭支架。3.結(jié)合真實語境，獨立起草寫作。在寫作中應(yīng)遵循“學(xué)習(xí)示范-信息規(guī)劃-模仿寫作”的過程。教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)流程（詳見相應(yīng)教學(xué)設(shè)計）教學(xué)評價1.本課時的目標設(shè)計清晰可操作，活動的設(shè)計緊扣目標要求并與目標達成一致。2.在寫作中遵循了“學(xué)習(xí)示范-信息規(guī)劃-模仿寫作”的完整對學(xué)生寫作的過程性指導(dǎo)，體現(xiàn)對學(xué)生的過程性評價。3.發(fā)揮了小組合作探究的團隊學(xué)習(xí)精神。步驟1過程措施（教師活動與學(xué)生活動）目的通過對上節(jié)課三篇文章中

5、重點有持續(xù)性評價是否有90%的學(xué)生能預(yù)備與激活先期知Step1GreetingandReview（2mins）T:TasksSstoreviewsomepointsoflastclassaboutthethreepassages.S:Sstrytosaysomephrasesorsentencesaboutthe關(guān)方位介詞或描述性的詞匯的復(fù)習(xí)，達到對舊知識的復(fù)習(xí)，建立與新知識的聯(lián)結(jié)。快速的回憶起并說出這些詞匯短語。識threepassagestheyhavelearntlastclass.第3頁Step22T:TasksSstodescribesomeplacesfromthepictures

6、.通過圖片形式直觀形象的回顧所學(xué)生是否通過圖片能獲取Pre-writingThereisasupermarketonNewStreet.學(xué)句型，為語篇填空做鋪墊。用自己的語言進行地practice新知Learnand識（6mins）Thesupermarketisbetweenthepostofficeandthelibrary.S:Sslookatthepicturescarefullyandtrytodescribe方路線的描述并能有部分學(xué)生做出點評和修改。someplaceswiththeirownwords.2.T:TletsSsfillintheblanksoftheshortpas

7、sagewiththepicture.CindysneiSs:Sslookatthemapofghborhoodandfillintheblanksbythemselves.3.T:TasksSstoreadthepassageagainfor2minutes.Ss:Ssreadthepassagebythemselvesforabout2minutes.通過看圖并填空，進一步讓學(xué)生在語篇中去運用關(guān)于方位介詞和地點名稱詞匯與句型，讓學(xué)生初步掌握篇章結(jié)構(gòu)。通過再次朗讀短文，讓學(xué)生再次鞏固詞匯短語和掌握篇章結(jié)構(gòu)，為下一步的對立寫作搭語言支架。是否80%的學(xué)生能抓住圖片容易的進行短文填空。90%的學(xué)

8、生能流利的朗讀文章，并預(yù)測能是否有50%的學(xué)生能背誦文章。第4頁Step3(22mins)3深度加工While-writing知識1.T:TasksSsfirsttodrawamapoftheir通過讓學(xué)生以兩人一組的形式相neighborhoodandworkinpairstoaskandanswer互的回答這三個問題，為寫作的thethreequestions.篇章結(jié)構(gòu)與細節(jié)內(nèi)容作鋪墊。Wheredoyoulive?Whatisyourfavoriteplaceinyourneighborhood?Why?Howdoyougettherefromyouhome?Ss:Ssworkinpai

9、rstoaskandanswerthethreequestionsaccordingtotheirownmap.學(xué)生能否利用所學(xué)的語言進行問答活動。2.TasksSstowriteashortpassageabouttheirneighborhood.S:Sstrytowriteitbythemselves.通過前面的文本結(jié)構(gòu)下的語言學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生從“欣賞-模仿-再創(chuàng)”的完整寫作過程和語言的輸出過程。學(xué)生是否能在規(guī)定時間內(nèi)獨立寫出有結(jié)構(gòu)的和有邏輯性的有關(guān)此話題的作文。Tip:Hello,everyone!MynameisAllen.Iliveinabusyneighborhood.Itsacr

10、ossfromIusuallyThereisalsoaparknearmyhouseandIliketowalkthere.Togetthere,IoftenFirst,Iwalkout.Then,Itson第5頁Step4Post-writing1.T:TasksSstoenjoyotherscompositionsingroupsandencouragethemtofindoutthebeautifulsentencestheycanlearnortheycanalsopointoutthemistakestheyhavemade.Ss:Ssenjoyothersworksandtryto

11、learnfromothers.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞和發(fā)現(xiàn)同伴作品中的優(yōu)點,并能認識到自己作文中的不足能及時的進行改進。通過組內(nèi)相互的欣賞同伴的文章，學(xué)生是否能學(xué)習(xí)到別人好的句子或能給同伴指出文章的不足并相互討論Step52.Ssdosomeexercisesinclass.Iamverybusyonschooldays,butIhavesome體現(xiàn)基礎(chǔ)知識的當堂檢測與及時_timeonweekends.Iliketospendtimewithmy反饋，并讓學(xué)生能再次鞏固和運grandparentsonSunday.MygrandmamakesthefoodsI用本堂課的基礎(chǔ)知識。修改，通過學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋得知，學(xué)生是否能將本堂課所學(xué)所獲運用到自己的生活學(xué)習(xí)中，在以后學(xué)會如何有禮貌清晰地給別人指路。90%應(yīng)該能比較輕松容易的完成。4評價學(xué)生學(xué)習(xí)Exerciselike.AndI_playingChinesechesswithmygrandpa.Hesverygoodatit!Wealsoliketositandtalk.Wesometimeswatchtheneighborscats_thetrees.Itsrelaxingt