以新課標為依據(jù)

1、以新課標為依據(jù)，促進英語生本課堂寺坪鎮(zhèn)中心學校 阮班瓊生本教育就是要以學生為本，高度尊重學生，關注學生的發(fā)展。生本課堂就是要把生本教育理念應用于課堂教學之中。使課堂教學更加有效。讓學生好學樂學。成為學習的主人。英語是一種語言學科，不同于其他學科，它具有很強的工具性。學英語是為了與人交流，與社會交往，與國際接軌。增強競爭意識 ，增強國際意識。也就是說學習英語是為了在實際生活中使用英語。因此，英語生本課堂教學有一定的特殊性。那么英語生本課堂教學應該怎么開展？最近我參加了縣小學英語生本課堂教學研討會，聆聽了領導講話和專家們的講座以及觀看了課堂實際教學。我深受啟發(fā)和教育。他們給我們英語課堂教學指明了方

2、向。課堂教學要有趣味興趣是好的老師。光有興趣還不夠，還要有好習慣。在激發(fā)興趣的同時，還要培養(yǎng)好習慣。英語生本課堂教學的每一個環(huán)節(jié)或每一個步驟設計都要有趣，都要符合小孩子的特點，兒童的心理特征。變枯燥為活潑，變抽象為具體，變微觀為直觀。如老師們在課堂上采用的小組競賽、男女生pk、角色扮演、擲色子等活動形式都是為了激發(fā)學生學習興趣。如人教版四年級上冊第三單元A部分lets lean一課時，tall and strong,short and thin這兩個詞組容易在班上找學生進行比較并教學，學生也容易理解，但是在教學friendly和quiet這兩個詞時，就沒有那么直觀了，學生們不管怎么做表情動作都

3、不能很好的表達出這兩個詞的意思。老師通過引導讓學生“互相握手”、“互相擁抱”來教學friendly,這樣“友好的”的意思就表現(xiàn)出來了。學生們表現(xiàn)特別活躍。當有的學生過分活躍時，及時提醒，恰入其分地教學quiet.這樣“安靜的”意思就出現(xiàn)了。為了表達“文靜的”的意思，讓男女生“相互握手”，學生們顯得“不好意思”，這種“不好意思”就是“文靜的”意思。學生也許會高高興興地大聲地喊上幾聲friendly,quiet。學生能大膽地說、大方地做，這樣趣味性更強，好習慣自然養(yǎng)成。學生覺得有趣，自然也會自學。課堂教學要有目的。不管是開展哪種活動，老師心中要有數(shù)，學生心里要明白。老師要有目的及時引導，使學生便于

4、操作和練習，以達到教學要求。如老師讓學生在進行角色扮演時，先讓學生熟讀文本，再讓學生分角色朗讀文本，最后分角色表演文本。如在教學人教版五年級上冊第四單元A部分Read and write就是這樣做的。引導朗讀課文內(nèi)容是為學生能流利朗讀課文內(nèi)容作準備，流利的朗讀課文內(nèi)容是為了學生能流利的分角色朗讀課文作準備，流利的分角色朗讀課文是為了學生能流利的分角色表演課文作準備。所以由讀到朗讀到表演，步步目的明確。這樣學生表演起來就比較容易，也會流暢一些。老師們這樣做也就是新課標要求“學了就用”。學生運用自如，自然也會勤學。課堂教學要有層次。教學目標的實現(xiàn)和教學過程的開展，教師都要注意它們的層次。即由易到難

5、、由淺入深、循序漸進。不論是前置學習還是交流釋疑還是鞏固拓展，都要做到井然有序，得心應手。流暢的課堂教學原因是老師們都注意了教學目標的呈現(xiàn)、實施和落實。如一節(jié)課的學習目標在前置學習的過程中讓學生了解一下，這也是生本課堂有效教學的要求。老師圍繞目標教，學生圍繞目標學。師生一起進行一系列的生本課堂教學活動。又如老師們在詞匯教學時，按照由義到音再到形這樣一個順序進行教學。學生們了解了音形義后，再拓展到用這個詞說句子。這樣做，不僅趣味性好，而且目的性強，層次也清晰。學生學得輕松，自然也會樂學。課堂教學要注意示范性。由于小學英語教學采用TPR。學生學習英語全靠動作模仿和視聽。因此，教師必須給出示范。示范

6、要標準、地到。讓學生通過看、聽、模仿、說、唱等形式來完成學習任務。課堂上要求學生“看課本、看老師、看動畫；聽老師、聽同學、聽錄音；模仿老師、模仿錄音、模仿動畫、模仿同學；說給老師聽、說給同學聽、說給同桌聽”。師生互相示范、生生互相示范、多媒體進行示范。示范性得以加強。學生在進行動作模仿時一定要讓學生“站起來做”，這比“坐著做動作”效果要好的多。學生在進行示范性練習時，老師也跟著一起做。糾正了學生、也提示了學生、還鼓舞了學生。學生受到鼓舞，自然也會好好地學。課堂教學要注意特殊性。由于小學生所學習的英語知識很少，語言缺乏，全靠在課堂上所學習的知識，外界英語氛圍幾乎沒有。在開展各種活動時說不出幾句，甚至無話可說。這是正常的。老師要鼓勵學生能說多少就說多少。做到盡量多說、說一些連貫的語句。低年級說一句、說兩句都行。高年級至少說三句連貫的句子。老師既要注意英語學科的特殊性，還要注意學生學習的特殊性。學生就是不會說，老師也要恰當給予鼓勵。有位專家曾說過：好孩子是夸出來的。作老師的對小學生要不吝嗇褒獎的詞、句。讓每個學生都有展示自己的機會。都能得到鍛煉。學生得到褒獎，自然也會樂學好學?？傊?，小學英語生本課堂教學是一個新生事物。作為