統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際《推薦一部動(dòng)畫片》教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖-教育文檔

1、統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際推薦一部動(dòng)畫片教 學(xué)設(shè)計(jì)及意圖一、教學(xué)目標(biāo)1. 向同學(xué)推薦自己喜歡的一部動(dòng)畫片，能把印象深的動(dòng)畫片、最吸引自己的人物或者故事片段說(shuō)清楚。注意說(shuō)話的速度，讓別人聽清楚。認(rèn)真聽個(gè)人和小組的推薦，了解別人講的內(nèi)容，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。二、教學(xué)過(guò)程交際情境一：?踴?片競(jìng)猜，引出交際話題教師用小豬佩奇的“哼哼”聲與學(xué)生打招呼， 引出動(dòng)畫片小豬佩奇以及片頭提示語(yǔ)。學(xué)生交流自己喜歡的動(dòng)畫片，并簡(jiǎn)單介紹喜歡動(dòng)畫片里的什么。引出交際話題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣“推薦一部動(dòng)畫片”。（板書：推薦一部動(dòng)畫片）比較“聊聊”一詞，理解“推薦”的含義：推薦與聊聊有什么不一樣呢？ 設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜

2、歡的動(dòng)畫片小豬佩奇里的動(dòng)畫人物常說(shuō)的話來(lái)吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的交際興趣。交際情境二：看推薦樣片，交流推薦方法采荷二小的小朋友特別要向大家推薦一部動(dòng)畫片，想知道是什么嗎？你可要仔細(xì)看，聽清楚了哦！播放推薦樣例視頻。師生交流：視頻里的小朋友，他們推薦的是什么動(dòng)畫片？聽了他們的推薦，你知道了什么？學(xué)生交流反饋，師隨機(jī)板書：說(shuō)印象 人物?？偨Y(jié)：同學(xué)們聽得真清楚。這樣一推薦，我們就大概了解這是一部怎樣的動(dòng)畫片了。（板書：聽清楚） 設(shè)計(jì)意圖：教師以動(dòng)畫片超級(jí)飛俠為例，錄制一段推薦動(dòng)畫片的微課視頻樣例，引導(dǎo)學(xué)生從視頻中初步學(xué)習(xí)推薦的方法。 交際情境三：全員自主推薦，形成推薦能力小朋友，你能像他們這樣，說(shuō)說(shuō)對(duì)動(dòng)

3、畫片的印象，說(shuō)說(shuō)里面有趣的人物，把你喜歡的動(dòng)畫片推薦給你的好朋友嗎？學(xué)生間自由交流，練習(xí)推薦。教師巡視，留意已經(jīng)會(huì)用故事片段進(jìn)行推薦的學(xué)生，鼓勵(lì)大膽展示。學(xué)生交際反饋一。1）指名展示。引發(fā)學(xué)生交流：你覺(jué)得這位同學(xué)的推薦還不錯(cuò)，就舉起你的心動(dòng)牌吧。2）采訪舉牌學(xué)生：他的推薦，讓你很心動(dòng)是嗎？什么地方特別吸引你？肯定做出評(píng)價(jià)的學(xué)生：你聽得真清楚！3）根據(jù)學(xué)生的展示情況，繼續(xù)采訪沒(méi)有舉牌的學(xué)生：還有一些小朋友沒(méi)舉牌，這是為什么呢？引導(dǎo)這部分學(xué)生說(shuō)說(shuō)建議，如說(shuō)話的聲音可以再響亮一些!說(shuō)話的速度可以再慢一點(diǎn)4）評(píng)價(jià)總結(jié)：你的建議很誠(chéng)懇。推薦的時(shí)候我們要用上合適的語(yǔ)速，不快也不慢，才能讓別人聽清楚?。ò鍟?/p>

4、：不快不慢）學(xué)生交際反饋二。（ 1）教師根據(jù)巡視情況，鼓勵(lì)并邀請(qǐng)用“故事片段”進(jìn)行推薦的學(xué)生來(lái)展示。啟發(fā)思考：你們覺(jué)得他的推薦怎么樣？（2）學(xué)生舉心動(dòng)牌，教師引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)：想夸夸他的可以自己站起來(lái)，給他點(diǎn)個(gè)贊?。?）注意聽學(xué)生評(píng)價(jià)，提取關(guān)鍵信息進(jìn)行總結(jié)：他說(shuō)了這部動(dòng)畫片里一個(gè)有趣的故事片段，真是太吸引人了?。ò鍟汗适缕危┙處熜〗Y(jié)：小朋友，你竟然想到了這么棒的主意！這么長(zhǎng)的一部動(dòng)畫片，你選擇其中最有意思的一段故事推薦給大家，讓我們一下子就產(chǎn)生去看的想法，真是太了不起了！只有用心聽了，才能發(fā)現(xiàn)別人說(shuō)的精彩的地方！所以， 我們要為這么多用心聽的小朋友豎大拇指，點(diǎn)個(gè)贊。 設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)的

5、交際情境中，學(xué)生間互相推薦動(dòng)畫片，是嘗試推薦，更是對(duì)推薦方法的補(bǔ)充。教師在學(xué)生不斷的反饋生成中完善推薦方法，因此在學(xué)生自主交流過(guò)程中要特別關(guān)注學(xué)生的發(fā)言，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，自然合理。同時(shí)，教師在此環(huán)節(jié)中要關(guān)注學(xué)生的傾聽狀態(tài)，可以通過(guò)肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)來(lái)體現(xiàn)。交際情境四：分組多向交流，豐富推薦內(nèi)容（一）小組交流，上臺(tái)展示同學(xué)們學(xué)會(huì)了用說(shuō)“印象深刻和有趣的人物”來(lái)推薦動(dòng)畫片，還想到用說(shuō)“最吸引你的故事片段”來(lái)推薦，真了不起！接下來(lái)， 大家愿不愿意也來(lái)推薦一部精彩的動(dòng)畫片呢？播放學(xué)生喜歡的幾部動(dòng)畫片的視頻。展示班級(jí)學(xué)生最喜歡的10 部動(dòng)畫片圖片，貼在教室黑板上。分組：小朋友，這10 部動(dòng)畫片，你最

6、想把哪一部推薦給大家呢？請(qǐng)你們既安靜又快速地站到那部動(dòng)畫片的旁邊。提示小組學(xué)習(xí)建議：（ 1）每組人數(shù)控制在2-5 人左右，喜歡同一動(dòng)畫片的人數(shù)過(guò)多，可繼續(xù)分成多個(gè)小組。（ 2）明確學(xué)習(xí)任務(wù)：請(qǐng)小組成員分工合作一起推薦你們選好的這一部動(dòng)畫片，可以說(shuō)說(shuō)對(duì)動(dòng)畫片的印象，也可以說(shuō)說(shuō)最吸引你們的動(dòng)畫人物和故事片段，如果你還能創(chuàng)造出別的推薦辦法， 使你們的推薦更吸引人，那就更好了。注意， 在推薦的時(shí)候，一定要用上合適的語(yǔ)速，聲音響亮，讓大家聽清楚！小組分工合作，練習(xí)推薦。教師巡視，根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，引導(dǎo)多形式推薦：唱一唱?jiǎng)赢嬈黝}曲；說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫人物經(jīng)典臺(tái)詞；做一做動(dòng)畫人物招牌動(dòng)作個(gè)別小組展示交流。教師點(diǎn)評(píng)

7、指導(dǎo)。（ 1）你的推薦為什么能讓小朋友心動(dòng)？學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)明理由，教師肯定學(xué)生的認(rèn)真傾聽。（2）他們的推薦形式好像有點(diǎn)與眾不同呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他小組的不同推薦形式。 設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更注重學(xué)生間的合作交流和展示，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分工來(lái)豐富推薦的內(nèi)容。教師引導(dǎo)并關(guān)注學(xué)生在準(zhǔn)備小組推薦時(shí)用與眾不同的形式來(lái)吸引大家，使推薦更顯個(gè)性化，富有創(chuàng)意。（二）組間交流，自主推薦組間合作，互聽互評(píng)：由于時(shí)間有限，不可能讓每一個(gè)小組都上臺(tái)展示，請(qǐng)每個(gè)小組找到另一個(gè)小組，互相推薦，互相評(píng)價(jià)，給會(huì)推薦的或者會(huì)評(píng)價(jià)的小朋友貼上一顆“小愛(ài)心”的圖貼。組間交流，教師巡視。訪問(wèn)學(xué)生：你的“小愛(ài)心”是誰(shuí)給你貼的？他為什么要給你貼“小愛(ài)心”呀？（2）你的“小愛(ài)心”送給誰(shuí)了？為什么要送給他？總結(jié)：這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)推薦一部動(dòng)畫片，說(shuō)了對(duì)動(dòng)畫片的印象，有趣的動(dòng)畫人物，最吸引人的故事片段，推薦的時(shí)候還能注意語(yǔ)速，讓別人