滬教版九上化學3.1.4構成物質的基本微粒離子教案設計

1、滬教版九上化學3.1.4構成物質的基本微粒離子教案設計 / 5第3章 第1節(jié) 構成物質的基本微粒 一離子滬教版2013版課標與能力 自測評價指 要的對照課標能力自測評價指要1、知道離子是構成物質的一種 微粒。2、了解原子和離子可以相互轉 化。3、初步認識核外電子在化學反 應中的作用。1、離子是構成物質的一種微粒。B級2、形成物質是由微粒構成及其運動和變化 的觀點。B級3、同一兀素的原子和離子可以相互轉化。B級4、核外電子在化學反應中的作用。B級。教 學 背 景 分 析教材內 容分析主要內容為：離子是構成物質的一種微粒，化學變化中可能形成離子，原子 和離子可以相互轉化，初步認識核外電子在化學化學

2、反應的的作用。學情分析初二物理學中，學習了分子。學習了原子的構成、原子核的構成，知道分子、 原子不顯電性，但沒有提及原子核內的質子數(shù)和核外電子數(shù)以及二者的數(shù)量 關系。初三化學滬教版教材的第 3章第T的第一課時只簡單提到構成物質 的微粒肩分子、原子、離子，學生對它們認識不多。教學目標1、知識與技能感受離子的存在，知道離子也是構成物質的一種粒子。了解離子的形成過程。了解分子、原子、離子之間的轉化。2、過程與方法通過觀察實驗，感受離子的存在。通過實驗對比分析，知道化學變化中可以形成離子。觀看多媒體動畫演示，能體會到離子的形成過程。學會用歸納總結的方法整理分子、原子、離子間的轉化3、情感態(tài)度與價值觀學

3、生客觀地認識物質，感受探索物質構成奧秘的樂趣。重難點 分析重點：離子的存在和離子的形成過程。因為微粒肉眼看不見，化抽象為具體 很重要，所以用高鈕酸根定向移動體現(xiàn)離子的存在、用多媒體動畫演示氯化 鈉形成過程來突破”離子形成過程”這一難點。難點：離子的形成過程，分子、原子、離子之間的轉化。由于有關分子、原 子的內容學生知道不多，初二學習的內容不夠具體。突破難點，我用水分子 分解動畫和氯化鈉形成動畫演示，從而讓學生感悟分子、原子、離子之間的 轉化。教學方法實驗教學法 多媒體教學法 對比分析法 歸納總結法教學流程圖播放干冰滅火和金剛石切割玻璃的視頻， 建立結構決定性質、性質決定用途的學科觀念。用局鎰酸

4、根離子定向移動的實驗引出離子 感悟離子是客觀存在的。播放鈉在氯氣中燃燒的實驗視頻，演示氯化鈉溶液能導電的實驗， 感受通過化學反應能形成離子。1回憶原子的結構，為解釋昌子的形成做鋪墊。1用多媒體動畫演示氯離子和鈉離子的形成的過程， 體會核外電子在化學反應中的作用。1歸納總結分子、原子、離了之間的轉化學生活動學生認真觀看視頻 并思考?；卮穑憾趸挤?子；碳原子。設計意圖展示熟悉的宏觀 物質，引導學生走 進微觀世界。同學們仔細觀察現(xiàn)象。用演示實驗的方 法讓學生感悟離 子的真實存在。工銅電極，蘸有高鎰酸鉀的棉線濾紙、玻璃片學請同學生表述實驗現(xiàn)象提問：紫色液體中有帶電的微粒嗎?提問：離子的基本性質有哪

5、些？回答：紫色液體向陽 極移動?；卮穑河谢卮穑弘x子很小離子是不斷運動的 離子之間有空隙。離 子顯電性。引出離子用微粒的基本性 質回答，培養(yǎng)學生 遷移能力。教學過程教師活動一播放：干冰滅和金剛石切割玻璃的視頻。講述：結構決定性質、性質決定用途。導提問：干冰是由什么微粒構成的？入金剛石是由什么微粒構成的？設問：展小高鈕酸鉀，高鈕酸鉀是由什么微粒 構成的呢？。一、離子是構成物質的一種微粒。演示實驗：將兩層濾紙用硫酸鉀溶液潤濕，平鋪在玻璃片上。濾紙中心軸處放一根蘸有紫紅導色高鈕酸鉀溶液的棉線。濾紙兩側加 12伏直 流電壓。如圖學生仔細觀察回答：化學變化生成氯化鈉學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn) 氯化鈉溶液能導電，暗

6、示鈉原子、氯原 子形成鈉離子、氯 離子是化學變化。感悟：化學反應中 能形成離子。二、離子的形成和表示方法1、離子的形成播放：鈉在氯氣中燃燒的實驗視頻。提問：這是物理變化還是化學變化？生成了什 么？演示：蔗糖溶液和氯化鈉溶液的導電性對比實 驗。提問：哪種溶液里有較多的自由移動的離子?氯化鈉是由什么微粒構成的？教師過渡：氯離子和鈉離子是怎樣形成呢？我們還要從原子說起。提問：原子的結構？教師板書，原子核質子(帶正電荷)原子1中子(不帶電荷) I核外電子(帶負電荷)質子數(shù)二核外電子數(shù)教師講解：在不同的原子中，質子數(shù)不同、電 子數(shù)也不同。在同一種原子中質子數(shù)等于電子數(shù)，每一個質子帶一個單位的正電荷，每一

7、個 電子帶一個單位的負電荷。質子數(shù)等于電子數(shù) 所以原子不顯電性。多媒體動畫演示：氯化鈉的微觀形成過程重新演示動畫：分析氯化鈉形成過程 ，分析 電子數(shù)與質子數(shù)的關系，提出陽離子、陰離子板書：陽離子：原子失去電子，帶正電荷質子數(shù)(+)電子數(shù)(-)陰離子：原子得到電子，帶負電荷質子數(shù)(+)電子數(shù)(-)原子在形成離子過程中質子數(shù)變了嗎？電子數(shù)變了嗎？總結：化學變化中電子起著重要作用。而蔗糖溶液不導電?；卮穑郝然c溶液中 有較多的自由移動 的離子?；卮穑涸佑稍雍?和核外電子構成。原 子核由質子中子構 成。質子帶正電荷， 電子帶負電荷，中子 不帶電荷。原子不顯 電性。學生仔細觀察并與 教師互動共同完成 陽離子和陰離子的S 相關內容?；卮穑嘿|子數(shù)沒變 電子數(shù)改變。為解釋離子形成 做鋪墊?；⒂^為宏觀，有助于學生理解 離子的形成，體會 電子在化學變化 中的作用導學教師講解：離子的表示方法。2、離子符號學生練習書寫：1、 帶一個單位正電荷 的氫離子2、帶三個單位正電荷的鋁離子3、帶兩個單位正電荷的鎂離子4、帶兩個單位負電荷的硫離子學生與老師互動，共 同學習分子、原子、 離子間的轉化讓學生練習使用 化學用語。構建知識體系鈉離子氯離子三、分