弗蘭德斯課堂觀察量表_第1頁
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文檔簡介

1、弗蘭德斯(NAFlanders)師生言語互動分析系統(tǒng)(FIAC)弗蘭德斯師生互動分析系統(tǒng)是，用于記錄和分析課堂中師生語言互動過程及影響的一種觀察技術(shù)；“被西方視為課堂生活研究中最著名的一項技術(shù)”。弗蘭德斯把課堂語言互動行為分為10小類，分別屬于“教師的語言”、“學(xué)生的語言”及“其他”三大類。下表呈現(xiàn)了弗蘭德斯對課堂師生語言互動行為的描述。弗蘭德斯師生互動分析系統(tǒng)影啊直接影啊學(xué)生的1接納感受：接納學(xué)生所表現(xiàn)的祝極的或消極的情感、語氣I贊賞或鼓勵：夸獎或張勵學(xué)生的動作或行為3接受或利用學(xué)生的想法?提問題：提出問題，以期學(xué)生回答講解，許述事實、意見、表示自己的看法扌旨令：給與指不、命令或要求，以期學(xué)

2、生遵從示批評或維護權(quán)威：批評責(zé)罵以期改變學(xué)生行為，為教師權(quán)威辯護K學(xué)生反應(yīng)性的說話：山教師引起的學(xué)生的說話9學(xué)生自發(fā)性的說話：由學(xué)生主動說話安靜或混亂：短時間的沉靜，或出于混亂觀寰者無法了解師生交談的內(nèi)容。10弗蘭德斯師生言語互動分析系統(tǒng)是課堂觀察的經(jīng)典。他將課堂教學(xué)中師生言語互動的觀察項目劃分為十類。將一堂諛0分鐘劃分為800個單位，每三秒為一個單位。并設(shè)計成800個空格的數(shù)據(jù)表。然后將每個三秒出現(xiàn)的言語行為類型的號碼記錄在數(shù)據(jù)表相對應(yīng)時間的空格中。全部記錄完畢，將號碼整理成矩陣圖，作為分析的依據(jù)。費蘭德斯師生言語互動分析表12345612345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940說明：為了方更同學(xué)們有足夠河間做好記錄,我門把費蘭徳斯言語互動分析原表的每分鐘10次記錄改為了6次，即每隔十杪記錄一次。其他

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