并茂—圖片的操作教案

1、學習必備歡迎下載案例名稱第8節(jié)圖文并茂圖片的操作科目課時信息技術(shù)1課時教學對象七年級提供者郝一、教材內(nèi)容分析Word文字處理是信息技術(shù)等級考試的模塊之一，它應用于各個領(lǐng)域和行業(yè)，是人們利用電腦學習、工作必不可少的。本節(jié)課教學內(nèi)容是在Word中插入剪貼畫、自選圖形以及對圖片進行調(diào)整，在Word中是比較重要的一節(jié)，它具有一定的實際應用意義。本節(jié)課內(nèi)容學生極感興趣。老師要引導學生帶著本節(jié)的任務在文章中插入精美的圖片和圖形開始學習，有針對性探索實踐所需要的知識，使學生的學習更有目的性，也更有趣味性。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動學生的手和腦，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，進而達到教學目標。難本節(jié)

2、課的重點是使學生掌握在文檔中插入和調(diào)整圖片的各種方法；點是如何使圖文混排的效果達到美觀。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識與技能：1、掌握在Word文檔中插入剪貼畫和自選圖形的方法。2、學會對圖片進行調(diào)整的方法和技巧。過程與方法：使用“任務驅(qū)動”教學模式，通過實際操作的過程，掌握插入剪貼畫和自選圖形的方法，熟悉圖片調(diào)整的方法和技巧。引導學生如何在教材現(xiàn)有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點，拓展學生的思路，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。情感態(tài)度與價值觀：1、通過學生對圖片的插入的學習，激發(fā)學生對美的追求；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。2、通過成果展示，培養(yǎng)學生的自信心。三、學習者特征分析1、七年級學生對Wor

3、d的實際應用及網(wǎng)絡教學有非常濃厚的學習興趣和求知欲望。2、學生自主學習和合作學習的能力較好。3、學生思維活躍，能積極參與討論，能力較強。4、所有學生都有一定的計算機基礎，在日常的學習中，學生經(jīng)常通過小組討論、合作探究的方式來完成學習任務。5、學生的自控能力不強，教師要注意做好調(diào)控。四、教學策略選擇與設計本節(jié)課主要采用任務驅(qū)動式教學策略，讓學生自主探索的教學模式，小組進行觀點交互，綜合運用了啟發(fā)、自主學習、合作探究等教學策略。五、教學環(huán)境及資源準備1本節(jié)課在多媒體網(wǎng)絡課室中完成。2.遼寧師范大學出版社七年級信息技術(shù)上冊第8節(jié)圖文并茂圖片的操作。3多媒體課件。六、教學過程學習必備歡迎下載教學過程激

4、情導入引入課題教師活動教師在大屏幕先后演示準備好的兩篇文章（純文字版的和圖文混排版的）。讓學生說說更喜歡哪一篇？喜歡的原因是什么。教師：想不想自己制作一個精美的文稿？學生：（想）教師由此引出本節(jié)課的內(nèi)容。，并布置為“任務”學生活動欣賞作品回答老師問題設計意圖及資源準備學生欣賞精美作品的同時,提高對Word的感性認識，可以培養(yǎng)學生對美的欣賞能力和意識，在輕松的環(huán)境中進入這節(jié)課的學習。通過布置這樣的“任務”激發(fā)學生學習興趣和制作欲望，這樣能更好地調(diào)動學生學習的積極性寓教于樂出示本節(jié)課第一個任務任務一：插入剪貼畫的方法。合作探究看課本進行自學，學生學生自學課本與插入剪貼畫相關(guān)內(nèi)容，寫出操作方法、步驟

5、然后動手操作。請學生上臺來演示，教師板書學生的插入方法。向?qū)W生簡介并演示插入剪貼畫的方法、步驟。教師在這個過程中巡視了解學生自學的情況，接受學生提出的疑難問題，輔導個別的學生。任務二：插入自選圖形學生自學相關(guān)內(nèi)容，動手操作。請學生上臺來演示。教師在這個過程中巡視了解學生自學的情況，接受學生提出的疑難問題，輔導個別的學生。任務三：圖片的調(diào)整1、縮放圖片獨立按步驟完成，能力稍差的學生可以請教其他同學，完成“任務”。并將操作過程中出現(xiàn)的問題記錄下來，并與其他成員交流解決，不能解決的問題提交教師。認真觀察教師的操作步驟，模仿操作。自主閱讀，小組討論并動手操作。操作過程中出現(xiàn)的問題與其他成員交流解決，不

6、能解決的問題提交教師。自學相關(guān)內(nèi)容，并動手鼓勵學生遇到問題相互討論、協(xié)作解決，教師巡視，及時處理學生遇到的各種問題。在第一個任務的基礎上，把任務升級，讓學生自己探索自主學習，提高操作水平首先插入簡單的圖片，然后再對圖片進行調(diào)2、設置圖文混排操作。操作過程中出現(xiàn)整，這樣符合由易到難3、旋轉(zhuǎn)圖片的問題與其他成員交的教學規(guī)律。利用“任4、組合圖片流解決，不能解決的問務驅(qū)動”法的主要教學教師根據(jù)學生操作練習的實際情況，進行知識講評和學習行為表現(xiàn)講評。解決同學們提出的共性問題，提醒同學們在操作過程中應該注意的事情。題提交教師。過程。通過學生的自學，自己解決問題，合作解決問題來達到我們相應的教育活動目的。

7、實踐運用學習必備歡迎下載為自己準備的文章進行圖文的混通過自己的加工，創(chuàng)作升華提高排編輯。學生對工具欄中的功出屬于自己的“藝術(shù)教師提出要求：1、所選的圖片要和內(nèi)容有一定的能自己探索研究使用。品”。培養(yǎng)了學生獲取和處理信息的能力，激聯(lián)系。2、圖和文的大小比例要適當。3、鼓勵學生自己來創(chuàng)作圖片，這樣比較有個性。學生可以根據(jù)自己的喜好來裝飾自己準備的文章發(fā)學生創(chuàng)作積極性。因為計算機學習重在練習，使學生在練習中達到我們的教學目標，因而我安排學生練習的時間不少于整節(jié)課的一半，這樣把時間留給學生，使學生占主體地位，教師只充當一個引導者、組織者的角色。作品成果展示評價讓學生欣賞別人的作品，然后每組推薦一名學生

8、，展示作品，說說創(chuàng)作意圖和獨特之處，小組間進行相學生自由瀏覽其他同互評價，比一比誰的設計更出彩。學的作品，互相品評，教師給予肯定的評價，讓學生體會互相欣賞到勞動后的成功喜悅感，從而激發(fā)學生的學習興趣。最后鼓勵學生將所學的知識運用到實際的學習、生活中去，結(jié)束本課教學讓學生學會求知，動眼觀察、欣賞、評析、動腦思考、探索，發(fā)揮學生的主體作用教學流程圖學習必備歡迎下載開始情境導入欣賞作品回答問題多媒體演示插入剪貼畫自主學習動手操作布置任務，答疑解難多媒體演示插入自選圖形小組討論完成問題指導，幫助多媒體演示圖片調(diào)整指導，解疑探索研究創(chuàng)作作品多媒體展示結(jié)束學習必備歡迎下載七、教學評價設計1.本節(jié)課的教學目

9、標根據(jù)知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三個方面進行確定，轉(zhuǎn)變了教學觀念，在學習過程中，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，能獨立思考，也能互相合作，激發(fā)學生對美的追求，培養(yǎng)學生的自信心。2在探究教學活動中學生必須獨立完成所有探究任務。其中最主要的是自己能提出要探究的問題，教師的任務就是逐步引導、為學生構(gòu)建一個自主、合作、探究、交往的學習平臺。教師應該把學生引向主動探究，啟迪學生的智慧，拓展他們主動探究的思路，并在探究過程中體驗成功或失敗，在探究中不斷發(fā)現(xiàn)自我、更新自我、完善生我。在小組活動中培養(yǎng)學生自我探究、主動學習、自我創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學生如何獲取信息處理信息和應用信息的能力。讓學生自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶