2022年人美版美術(shù)一上《神氣的小廚師》優(yōu)秀教案設(shè)計

1、名師精編 優(yōu)秀教案19 神氣的小廚師教 學(xué) 設(shè) 計安寧市昆鋼第一小學(xué)黃英名師精編 優(yōu)秀教案19 神氣的小廚師教 學(xué) 設(shè) 計領(lǐng)域：綜合、探索教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用童話劇、美術(shù)、音樂等活動方式，體驗“ 綜合、探索” 課的樂趣。2、通過“ 做菜” 這種造型游戲使學(xué)生了解工藝美術(shù)中 一些簡單的裝飾規(guī)律、造型方法及色彩搭配。3、引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。4、培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、運(yùn)用童話劇、美術(shù)、音樂等綜合活動方式，體驗“ 綜 合、探索” 課的樂趣。2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，美化生活的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、防止作品內(nèi)容的蒼白無力和單調(diào)。和欣賞優(yōu)秀

2、的作品解決）（通過教師的啟發(fā)2、學(xué)生在合作制作過程中，處理好具體分工和共同合 作的關(guān)系。 (通過老師的啟發(fā)解決 ) 學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：名師精編 優(yōu)秀教案1、彩色紙； 2、皺紋紙； 3、橡膠泥； 4、牙簽； 5、彩色塑料小棒；6、泡沫小盤或調(diào)色盤；7、水果包裝袋； 8、剪刀；9、膠水。教師教具準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件； 2、3 張范畫；3、橡膠泥； 4、皺紋紙、彩色蠟光紙； 5、水果包裝袋；成的“ 菜” ； 7、剪刀。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)過程：6、一盤用橡膠泥、皺紋紙做1、通過講一個“ 小熊請客” 的童話故事，為整節(jié)課的 造型游戲的方式作鋪墊，并且在故事中引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“ 做菜” 。故事內(nèi)容：

3、(邊講邊播放課件中故事情節(jié)的圖片 )：新年 到了，小狗、小雞和小貓?zhí)е约鹤龅氖澄镌跉g快地走著。咦，他們這是要去哪兒呀？原來，今天小熊請客，他們要去小熊家又吃又玩又唱歌?？墒莿e忘了他們還有一個重要的比賽呢 !這個比賽呀， 是比一比誰做的菜最精美，誰做得最精美，誰就能成為神氣的小廚師。不過呀，他們最后誰被評為神氣的小廚師，老師可不知 道。我想等一會大家會用行動來回答的。名師精編 優(yōu)秀教案師：故事就講到這兒，在這個故事里是誰請客呀？（小 能 ）學(xué)生回答后，在黑板上畫出一個右手拿著空碗，左手摸 著腦袋的小熊。師：“ 你們看小熊右手拿的碗里有食物嗎 ?它左手摸著腦 袋在想什么呢 ?”生：沒有。它在想，

4、我要怎樣才能做出一道最精美的食 物呢 ? 師：小熊請了誰呀? (學(xué)生回答的同時貼出范畫) 生：小貓、小雞和小狗。師：小貓、小狗和小雞它們在想什么呢 ? （設(shè)計意圖：通過一系列的提問，讓學(xué)生對故事內(nèi)容及 本節(jié)課的內(nèi)容“ 做菜” 產(chǎn)生興趣，并且為本節(jié)課的造型游戲 做鋪墊。）2、由故事情節(jié)引入對“ 菜” 的審美、評價與欣賞，其 中穿插工藝美術(shù)中簡單的裝飾規(guī)律、造型方法及色彩搭配知 識。師：現(xiàn)在我們讓大家欣賞兩道“ 菜”，當(dāng)然這兩道菜可不是真的菜，是我用橡膠泥、皺紋紙制作的。這兩道“ 菜 哪一道更美呢 ? （一道“ 菜” 很零亂， 另一道是精心組合的）（設(shè)計意圖：通過兩道菜的對比，很直觀的讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“

5、 秩序產(chǎn)生美 ，從而為學(xué)習(xí)工藝美術(shù)中的簡單的圖案設(shè)計埋下伏名師精編 優(yōu)秀教案筆。）通過學(xué)生的回答及教師的引導(dǎo)，當(dāng)場示范把兩道菜當(dāng)中 零亂的那道“ 菜” 有秩序的組合成一道精美的“ 菜”，從中 讓學(xué)生學(xué)到一些工藝美術(shù)中簡單的裝飾規(guī)律、造型方法及色 彩搭配的知識。（設(shè)計意圖：通過由“ 亂” 到“ 有秩序，由“ 不美 到“ 美” 的直觀的演示過程，使學(xué)生很感性的學(xué)習(xí)本節(jié)課的知 識點(diǎn)了。）3、通過對生活中廚師們做的精美的菜的欣賞，開闊學(xué) 生的視野，提高他們的審美能力。師：現(xiàn)在我請同學(xué)們欣賞生活中廚師為我們做的一組精美的菜肴，在欣賞的過程中請同學(xué)們細(xì)心體會每道菜的色彩 搭配、形狀特征以及它們是怎樣組合的

6、。播放課件中關(guān)于菜的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞與感受。4、欣賞完生活中精美的菜肴后，接著欣賞一組同學(xué)用不同材料制作的“ 菜”。（播放課件中學(xué)生用多種材料制作的菜）。請同學(xué)們想一想這些菜是用什么材料制作的。通過對課件中學(xué)生作品的材料的使用及教師的演示，學(xué)習(xí)怎樣使用及搭配多種材料，使它們成為“ 菜”。如， (1)如何一次剪出許多條狀的紙；(2)如何用多種材料做冷飲；(3)如何做片狀食物 （設(shè)計意圖：通過直觀演示做“ 菜” 后，學(xué)生對工藝美名師精編 優(yōu)秀教案術(shù)中簡單的裝飾規(guī)律，造型方法及色彩搭配的知識有了一定 的認(rèn)識， 但認(rèn)識有局限性。 這個時候就要發(fā)揮多媒體的作用，在很短的時間內(nèi)讓學(xué)生欣賞大量的設(shè)計得很

7、美的作品，讓學(xué) 生感受不同的造型方法、色彩反搭配及裝飾，這樣就能使同 學(xué)們的眼界開闊，想象的空間會寬廣，為下一步同學(xué)們的作 品的設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。) 二、發(fā)展階級。(一)創(chuàng)造童話故事中的情景，請同學(xué)們扮演一下童話故事中的小動物，用集體合作的方法做一道精美的“ 菜”，來“ 小熊家 做客，并且評出誰是神氣的小廚師。1、過渡語：同學(xué)們你們想不想演一演童話故事中的角色，做道精美的“ 菜”，爭取當(dāng)個“ 神氣的小廚師” 呢 ? 師：我們今天呀，就是要當(dāng)一當(dāng)“ 神氣的小廚師 。(板書課題：神氣的小廚師 ) 師：現(xiàn)在我們分別把四個組分成小熊、小貓、小狗及小雞組，大家如果喜歡自己組扮演的角色，就請留下，如不滿

8、意，可以到自己喜歡扮演的角色組去坐。在發(fā)頭飾的時候，請大家用最快的速度帶上頭飾，并坐正，我看哪一組做得又快又好。（發(fā)頭飾，安排學(xué)生坐好，當(dāng)紀(jì)律好了以后）。2、啟發(fā)、引導(dǎo)。師：現(xiàn)在我們就要到小熊家做客了，大家想一想，這道名師精編 優(yōu)秀教案菜是一個人做得又快又好呢，還是集體配合做得又快又好 ?為什么？師：好，現(xiàn)在大家集體來完成一道菜，看哪個集體做得又快又精美。當(dāng)大家聽到音樂響起的時候，表示做菜已經(jīng)結(jié)束，我們來到了小熊家，大家這時的角色是評委，評出最美的菜，評出誰是“ 神氣的小廚師”，并且還要獎勵一頂神氣的廚師帽。好，大家開始“ 做菜”。(二)學(xué)生分組制作，教師引導(dǎo)學(xué)生在合作完成的過程 中，處理好具體分工和共同合作的關(guān)系。三、評價階段。(9 分鐘 ) 展示、評價作品。引導(dǎo)學(xué)生思考、討論這些“ 菜” 美不 美，為什么美， 為什么不美 ?大家認(rèn)為美的作品的制作者要發(fā) 給“ 小廚師帽” 以示鼓勵。(設(shè)計意圖：利用各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式 表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)造出藝術(shù)作品，并發(fā)表白己的感受。在評價完作品后，為了增強(qiáng)大家參與童話劇的感受，帶 領(lǐng)學(xué)生唱一唱新年好等歌曲。四、課后延伸 師：今天大家通過集體合作的方式，用多種