2022年以內(nèi)數(shù)的加減法 2

1、學習必備 歡迎下載小學數(shù)學有效備課課主備人 : 使用人 : 集體備課時間 : 100 以內(nèi)數(shù)的加減法（一）備課修改題本單元的知識編排呈現(xiàn)的特點是循序漸進，促進遷移。兩位數(shù)加減教 一位數(shù)和整十數(shù)（不進、退）的學習是在 20 以內(nèi)的不進不退加減材 一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習的，與數(shù)的組成部分的知識結(jié)合學生比較分 容易遷移，所以安排在第一個信息窗里進行解決。兩位數(shù)加一位數(shù)析（進位） 有了一定的難度， 牽到數(shù)位的問題， 也是筆算加法的過渡，所以教材單獨安排了一個信息窗，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）同樣有以上特點，所以也單獨安排一個信息窗。學生已有認知基礎(chǔ)：學 一、 100 以內(nèi)數(shù)的讀寫組成 初步認識情 二、 2

2、0 以內(nèi)加減法分 三、連加連減，加減混合的計算順序析 其實學生對新知并非毫無經(jīng)驗，很多學生已能獨立計算整十數(shù)加減整十數(shù)，但能清晰表述算理的學生不多，知其然而不知其所以然。因此可引導(dǎo)學生利用知識的遷移，在原有基礎(chǔ)上獲得新知。1、結(jié)合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握 100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法。結(jié)合具體情境理解“ 求比一個數(shù)多幾（少教 幾）” 的意義 , 并能解決有關(guān)生活中的實際問題。學 2. 經(jīng)歷提出問題 , 探索 , 交流算法的過程 , 體會算法多樣化 , 合理進目 行算法優(yōu)化 , 形成初步的抽象 , 概括 , 推理能力 . 標3、培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力，體會數(shù)學

3、與生活的密切聯(lián)系。重 重點 : 兩位數(shù)加減一位數(shù) , 兩位數(shù)加減整十數(shù)的口算方法和解決” 難 求比一個數(shù)多幾（少幾）” 問題 . 點 難點 : 兩位數(shù)加一位數(shù) ( 進位 ) 和兩位數(shù)減一位數(shù) ( 退位 ) 的口算 . 教 1.重視培養(yǎng)學生分析與解決問題的思路與方法 :讓學生通過具體情法 境提出問題，再把遇到的問題用數(shù)學來解決 . 與 2.提倡算法多樣化 :充分利用學生已有的經(jīng)歷，讓學生談?wù)勛约旱淖鰧W 法，看看同學是怎樣做的 ,然后進行算法優(yōu)化 . 法 更，讓學生能一看到問題，在頭腦中經(jīng)歷一個過程第一信息窗（校園 學習兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十數(shù)的口護綠） 2 課時 算及“ 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少

4、）幾”問題。內(nèi)共第二信息窗（保護學習兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算。容12環(huán)境） 2 課時學習兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算課第三信息窗（綠色時回收） 2 課時綜合運用兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)第四信息窗（綠色家園） 2 課時加減整十數(shù)的知識綜合課 4 課時綜合應(yīng)用學習必備設(shè)歡迎下載訓練計1.算一算 : 68-40= 2+39= 64-8= 44+6= 34+20= 29+6= 90-5= 100-60= 29+4= 37+5= 80-6= 82-3= 75-5= 76-46= 68-4= 2填表。3、先算一算，再給得數(shù)大于50 的花朵涂上紅色，給得數(shù)小于50 的花朵涂上黃色。54-8= 30+23

5、= 86-8= 58+3= 4、選一選，填一填。72 25 85 70 76 75 95 十位是 7 的數(shù)個位是 5 的數(shù)學習必備 歡迎下載5、 按照從大到小的順序把下面各數(shù)排列起來45 54 40 50 34 43 _ 6、在 里填上“” 、“ ” 或“= ” （12 分）。83-4 5+3642 26+4 50 23+2087-4033 69+8 77 2+2936-97、干農(nóng)活。 米奇拔蘿卜，已經(jīng)拔了6 個，地里還剩下 48 個。地里原來有多少個？= （個） 送給寶寶餐廳 50 個，還剩多少個？= （個）8、我跳了 62 下 我跳了 30 下（1）一共跳了多少下？ = （）（2）比 少跳

6、了多少下？ = （）學習必備 歡迎下載信息窗 1: 校園護綠1、結(jié)合具體情境理解“ 求比一個數(shù)多幾（少幾）” 的意義。2、在解決問題的過程中，探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的口算 教學目標 方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。3、主動參與新知識的學習活動，獲得成功的體驗，增強對數(shù)學 學習的信心和興趣。教學重點 教學難點 教學方法1、結(jié)合具體情境理解“ 求比一個數(shù)多幾（少幾） ” 的意義。2、探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的口算方法 理解“ 求比一個數(shù)多幾（少幾）” 的意義。小組合作小棒（每 10 根一捆）、一長一短兩根紙條及準備教 學 過 程 : 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 師：同學們，你參加過

7、“ 校園護綠” 行動嗎？你知道行動中要做些什 么？教師根據(jù)學生的回答相機板書：掛牌、澆花。二、師生合作，探究新知 活動一 師：看來，小朋友都喜歡參加“ 校園護綠” 行動。（出示投影：校園 你能提出什么問 護綠）這幅畫面就是小朋友參加“ 校園護綠” 行動的情境，題？（可能上一節(jié)課學生已提出了“ 掛牌的比澆花的多多少人？” ，如果那 樣，可直接出示問題：我們把問題口袋拿出來，看看上節(jié)課還有什么問題沒 有解決。）師：怎樣才能知道“ 掛牌的比澆花的多多少人” 呢？師：當你遇到困難時，可以在小組內(nèi)討論一下。不僅要知道怎樣求掛 牌的比澆花的多多少人，還要能說出道理。（學生小組合作時教師巡回指導(dǎo)）師：小朋友

8、可以借助學具來研究。師：哪一個小組來說一說你們的想法？教師根據(jù)學生的回答貼示意圖。師：請同學們觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什 么？師：那么我們該怎樣計算呢？小結(jié)：圖中的陰影部分就是掛牌的比澆花的多的部分，也就是。（一）師：同學們自己分析出“ 掛牌的比澆花的多多少人” 就是用掛 牌的人數(shù)減去澆花的人數(shù)。那么你能口算出結(jié)果嗎？師：誰愿意把自己的口算方法和結(jié)果一起展示給大家？學生一邊交流算法，教師一邊板書：學習必備 歡迎下載師：你喜歡用哪種方法來口算？（二）師：現(xiàn)在同學們能過自己的分析和口算已經(jīng)得出了問題的答案，就是掛牌的比澆花的多人。老師還想知道澆花的比掛牌的少多少人，你能告訴老師嗎？活動二 師：掛牌的同學

9、在一個課間里掛好了個牌子，還有個牌子沒有 掛。根據(jù)他們的勞動情況，你能提出什么問題？師：同學們問“ 掛好的牌子比沒掛的牌子少幾個？” 誰能解決這個問 題？師：（待有生要說時）請把你的思考過程和口算方法介紹給大家。學生一邊交流教師一邊板書：掛好的牌子比沒掛的牌子少幾個？沒掛的牌子數(shù)掛好的牌子數(shù) （個） 活動三 師：同學們回憶一下， 剛才我們在解決“ 掛牌的比澆花的多多少人？”和“ 掛好的牌子比沒掛的少幾個？” 的問題時，地方？口算方法呢？師：你有什么不清楚的地方嗎？活動四你的分析思路有什么相同的師：參加“ 校園護綠” 行動的同學個個口算熟練，所以才能很快地解 決行動中遇到的問題， 你愿意來試一試

10、嗎？課件出示自主練習第題中關(guān)于 減法的口算卡片。師：本次“ 校園護綠行動” ，學校還組織了“ 愛護家園圖畫展” 。來 了解一下各個年級展出的情況吧。投影出示自主練習第題的畫面。師：你能將你了解到的關(guān)于圖畫展的一些情況介紹給大家嗎？師：關(guān)于這些情況，你能提出什么問題？能獨立地解決嗎？師：說一說你解決了什么問題，你是怎樣解決的?；顒游?師：你對這節(jié)課自己在分析解決問題及小組合作學習方的表現(xiàn)有什么 評價？想對自己說些什么？師：對同學們的課堂表現(xiàn)，你想對誰說，說什么？三. 小結(jié) : 祝賀每一位同學通過本節(jié)課的學習學會了減法的口算和分 析問題的方法。 下課后， 你可以把這節(jié)課的收獲與同學交流，也可以回家

11、后 與爸爸媽媽交流。四. 作業(yè)設(shè)計 : 優(yōu)等生 : 學困生 : 五. 板書設(shè)計 : 略 六. 教學反思 : 學習必備 歡迎下載信息窗 2: 保 護 環(huán) 境 教學目標： 1 、結(jié)合具體情境，讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加法）計算方 法的過程，并能正確進行口算。 2 、在解決問題的過程中，探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進位） 的口算方法，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。3、培養(yǎng)學生主動參與新知識的學習活動，獲得成功的體驗，增強對數(shù) 學學習的信心和興趣。體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。教學難點：理解進位加法的算理。教學方法及準備：小組合作 5 捆小棒。教學過程：一、

12、導(dǎo)入新課：師：每位小朋友都知道，保護環(huán)境都要從自己做起，從身邊的小 事做起，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，今天，讓我們來看一看一班的小朋友是怎么 做的？二、探索新知：（一）提問題：情景圖（引導(dǎo)學生觀察）師：瞧，他們在干什么呢？生：有的在撿電池、易拉罐，塑料袋 師：你看他們做得多好呀！看一看圖中告訴了我們哪些數(shù)學信息？（指名讀一讀）師：圖中告訴我們這么多數(shù)學信息，先想一想，也可以和同位說一說。根據(jù)這些信息， 你能提出哪些數(shù)學問題？師：誰愿意給大家說一說？（指名匯報）生：（生匯報，出示問題） 1 、一共撿了多少個塑料袋？ 2 、一共撿了多少個易拉罐？ 3 、一共撿了多個節(jié)電池？（二）解決問題 師：小朋友真了

13、不起，提出了這么多數(shù)學問題，我們先來解決這 個問題好嗎？（電腦出示：一共撿了多少個塑料袋？）問：要求一共撿了多少個塑料袋，該怎樣列式？生： 25+7= 問：同意嗎？師：為什么用加法計算？（指名匯報）師：同學們說得不錯， 25+7 得多少？該怎么算呢？先請小朋友自己動腦想一 想，如果有困難，可以用小棒幫忙，也可以和同位商量，比一比哪個小朋友 想得最快，開始。學習必備 歡迎下載（生獨立思考，操作，師巡視問一問）師：這么多小朋友想好辦法了，把你的想法說給同位聽一聽。（生互相交流，師了解情況）師：誰愿意把你的想法給大家說一說？生 1：先數(shù)出 25， 26，27， 師：這個小朋友用數(shù)的方法，還有不同的方

14、法嗎？生 2：我先用 25 根加上 5 根是 30；然后再加上剩下 2 根是 32，師：噢，你先用 25+5=30，再用 30+2=32（邊說邊板書：）師：誰來評價一下，這個方法行嗎？問：還有不同的想法嗎？生 3：我是用小棒擺的。師：你到前面來展示一下，（生展示小棒）師：這個方法真好，我們來看是怎么做的？擺小棒的過程問：你真了不起，誰和他的想法一樣？你能像他那樣再來說一說嗎？（生說師板書：25+7=32 ）問：還有不同算法嗎？生：假設(shè) 25+10=35，35-3=32 師：誰來評價一下，這個方法怎么樣？（生評價）問：你們有問題要問嗎？師：你能告訴大家你為什么減去 3 嗎？師：小朋友真了不起，用

15、了這么多種方法，都算出 25+7=32 你最喜歡哪種方法？（2-3 名）師：以后在做題時，你們喜歡哪種方法就用哪種方法，2、剩下的 2 個問題 問：剩下的 2 個問題，你會解決嗎？自己做在本上，（師巡視，匯報）問：誰來說一說，你先解決的哪個問題？生： 8+22=32，16+9=25（生說師板書）問：同意嗎？有不同意見嗎？師： 16+9 你是怎么算的？（2-3 名） 8+22 你是怎么算的？（2 名）師：你們真棒，請你選擇一個式子把算的方法說給同位聽。3、揭示課題：師：這就是今天我們研究的兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。（板書：進位加法）三、鞏固練習 1、口算 師：看你們這么聰明，老師給每位小朋友都準

16、備了幾道口算題，有信心做對嗎？請拿出口算卡，準備好，開始 38+9 76+4 48+5 27+4 生做完后集體訂正 2、哪些葉子病了？學習必備 歡迎下載師：這幾道都對了，你們很了不起！那同學們想不想當個小醫(yī)生？哪些葉子生病了？先和同位商量一下，看看哪些葉子生了??？誰來判斷一 下？師：你們真聰明，找出了生病的樹葉，誰來幫它治一治？為什么錯了？師：你們都是稱職的小醫(yī)生，不光找出生病的樹葉，還幫它恢復(fù)了勃勃生機！3、植樹：師：為了保護環(huán)境，有的小朋友在撿電池 塑料袋，人人都在盡自己的一份力， 作為少先隊員， 我們也要拿出實際行動來，讓我們快快行動起來吧?。ǔ鍪局矘洌┈F(xiàn)在正是植樹的大好季節(jié)，師：小朋友

17、真聰明，用你的智慧把春天裝扮得這么美麗。4、回收：師：大家都知道，生活中的垃圾有的可回收，有的不可回收，我們來看看哪 些能回收，哪些不能回收？（生做完后，集體訂正）。四、總結(jié) 師：今天我們學習的是兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法，在計算時，先個位和個位 相加，再加十位上的整十數(shù) . 五. 作業(yè)設(shè)計 : 優(yōu)等生 : 學困生 : 六. 板書設(shè)計 : 略七. 教學反思 : 學習必備 歡迎下載信息窗 3: 綠色回收 教學目標 : 1學習兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法（退位）。2學生通過提出問題，探索新知，復(fù)習了統(tǒng)計知識。3使學生體會廢物利用，資源再生的意義。教學重點 : 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法 教學難點 :

18、 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法教學方法及準備 : 小棒 計數(shù)器 教學過程 : 一. 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 同學們，春回大地，萬物復(fù)蘇，我們的校園一派生機，瞧，一 年級的小朋友正在校園里回收廢物，美化我們的校園呢。我們一起去看看吧！二. 師生合作，探究新知（出示統(tǒng)計表） 這是我們學校一年級三個班回收廢電池、易拉 罐的情況。仔細看看這張表，你知道了什么？生 1: 我知道一年級一班收廢電池8 節(jié)，二班收24 節(jié)，三班收30 節(jié)。生 2: 我知道一年級一班收易拉罐21 個，二班收9 個，三班收23 個。小朋友們得到了這么多信息，你們能根據(jù)這些信息，提出數(shù)學問題嗎？一年級二班收的電池比一班多幾節(jié) ?

19、三班收的比一班多幾節(jié)？生獨立思考，操作小棒。生相互交流，師巡視了解情況，然后讓學生匯報。板書問題，怎樣列式？誰能提個用減法解決的問題？板書問題，誰能列式？小朋友真聰明， 提出了這么多問題。以嗎？師板書： 24-8 我們先來解決這個問題可24-8 怎樣算？請小朋友自己動腦筋想一想，如果有困難， 可以用小棒幫忙。比一比哪位小朋友想的最快，開始！這么多小朋友想好辦法了，把你的想法在小組內(nèi)說一說。學習必備 歡迎下載這個小朋友用的是數(shù)的方法，還有不同的想法嗎？哦，你是先從 24 里去掉 4，再去掉 4，剩下 16 根。板書：24-4=20 20-4=16 這個方法行嗎？誰還有不同的想法？小朋友用了這么多

20、種方法，都得出 喜歡用哪種方法就用哪種方法。三. 課堂小結(jié)，談?wù)撌斋@ 這節(jié)課你學會了什么？四. 作業(yè)設(shè)計 優(yōu)等生 : 學困生 : 五. 板書設(shè)計 : 六教學反思 : 24-8=16 。以后作題時你們學習必備 歡迎下載信息窗 4:綠色家園教學目標 ：1、能通過圖中大量的信息，選擇有效的數(shù)據(jù)，提出問題并解決問題。系。2、培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)3、培養(yǎng)學生愛護小動物、保護大自然的情感。教學重點 ：培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學難點：能通過圖中大量的信息，選擇有效的數(shù)據(jù)，提出問題并解決問題：教學方法及準備：合作交流 直尺 教學過程

21、：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 小朋友們，你們喜歡小動物嗎？老師今天給大家?guī)砹艘环利惖膱D 畫。畫中的小朋友和大家一樣喜歡小動物，愛護小動物。他們和小動物們 一起在郊外玩的開心極了。咱們一起去看看好嗎？二、 小組合作、探究新知（出示情景圖）1、找出并整理信息 師：小朋友們，你們能用數(shù)學的眼睛，找出圖中告訴我們的數(shù)學信息 嗎？生（ 1）：河里有 30 只鵝 生（ 2）：屋里有 26 只小鳥 生（ 3）：下面有 56 只螞蟻 生（ 4）：河里有 32 只烏龜（師板書以上信息）師：除了圖中直接告訴我們的信息，你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息呢？生：岸上有 6 只鵝。生：草地上有 10 只小鳥 5 只螞蟻 生：山上有

22、生：岸上有 7 只烏龜 2、分組合作、提出問題 請小朋友們以小組為單位坐好，選出喜歡的小動物根據(jù)信息開始討論，能提出哪些數(shù)學問題。 （生討論，師巡回檢查）小組交流，教師板書問題3、解決問題小朋友們自己選擇感興趣的一組問題 來解決問題。（每組三個），用自己喜歡的方法全班交流，說說自己的解題思路（師板書算式）4、小結(jié)：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）多少，用減法計算。三、 拓展練習、鞏固新知1、游戲：我來做、你來猜。出示小兔子圖：全班同學分兩組，一組列算式，另一組根據(jù)算式猜解 決的問題。出示小松鼠圖：另一組同學列算式，一組同學根據(jù)算式，猜解決的問學習必備 歡迎下載題。2、計時口算：52 + 3 = 38

23、 - 6 = 60 + 7 = = 46 + 5 = 52 + 30 = 38 + 6 = 69 7 = 46 + 50 = 52 3 = = 38 + 60 = 70 - 30 = 45 - 6 = 52 - 30 40 + 50 = 82 - 40 45 + 6 = 四、當堂小結(jié)：小朋友，你今天學到了什么？（生交流）你們可真了不起，不但能在圖中那么多信息中選擇所需要的信息提出 問題，還能運用所學知識來解決問題。老師真為你們驕傲！希望小朋友們 繼續(xù)努力，相信你們一定會更出色！五. 作業(yè)設(shè)計 : 優(yōu)等生 : 學困生 : 六. 板書設(shè)計 : 略七. 教學反思 : 學習必備 歡迎下載信息窗：我學會

24、了嗎？【教學目標】1、 結(jié)合具體情境，熟練正確的口算 位數(shù)加、減整十數(shù)的問題。100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩2、 結(jié)合具體實例，正確熟練的解決“ 求比一個數(shù)多幾或少幾“ 的問題，并總結(jié)出解答的規(guī)律。3、 在經(jīng)歷整理和復(fù)習的過程中，初步形成歸納整理知識的能力，培養(yǎng) 初步的應(yīng)用意識。4、 主動參與學習活動，獲得成功的體驗，增加對數(shù)學學習的信心和興 趣。【教學重難點】1 結(jié)合具體情境，熟練正確的口算 數(shù)加、減整十數(shù)的問題。100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位2 結(jié)合具體實例，正確熟練的解決“ 求比一個數(shù)多幾或少幾“ 的問題，并總結(jié)出解答的規(guī)律?！窘虒W方法及準備】情景圖 統(tǒng)計圖【教學過程】第一課時

25、【教學活動】活 動一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。1、 談話：今天小熊要到小兔家做客，你們想去嗎？2、 談話：今天這節(jié)課我們來個競賽，以小組為單位進行學習，看看哪 個小組的同學發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力最高，得到的小標志最多。哪個小組就可以和小熊一起去做客。你們愿意嗎？（板書課題：小熊做客） 點擊課件，出現(xiàn)路線圖。 活動二：觀察情境圖，給路線標出記號。1、 提問：從圖中你找到了那些數(shù)學信息？你能找出小熊家到小兔家有幾條路線嗎？小組合作找學習必備 歡迎下載出，并把每條路線表上序號。2、小組合作，教師巡視。3、小組匯報：（1）展示各組的答案。（ 2）教師根據(jù)學生的匯報，點擊課件，每條路線都閃爍，然后加上序號

26、。（ 3）答對的小組貼一個小標志。【設(shè)計意圖： 通過學生觀察、涂色，讓學生搞清楚有哪幾條路。在小組合 作中，在同學互相幫助下，讓每一位學生都對情境中的數(shù)學信息有正確的 了解，為后面的計算掃清障礙?！炕顒尤河嬎悴⒄页鲎钍r間的路線。1、提問：你能找到哪條路最省時間嗎？讓我們用學過的數(shù)學知識來找答案 好嗎？課件出示答題紙中的統(tǒng)計表。 第一條 第二條 第三條 第四條2、學生完成題紙，在小組中交流，并將正確的答案匯總到小組的答題紙 上。3、小組匯報：找做得最快的一組回答計算的結(jié)果。4、提問：你們是怎樣計算 52+9 和 33+60 的？引導(dǎo)學生說出口算的方法，學生的方法可以是多樣的，讓學生選擇自 己

27、喜歡的方法進行計算。 4、課件顯示正確答案，給做得快而對的小組加 2 個標志， 給做對的小組加 一個標志?！驹O(shè)計意圖： 本環(huán)節(jié)的目的在于利用教材中的情境，讓每位學生都有計算學習必備 歡迎下載的任務(wù)，這樣教師可以及時全面的了解，全體學生掌握計算方法和計算正 確率的情況。便于教師查漏補缺，及時進行有針對性的練習復(fù)習。】活動四：復(fù)習“ 求比一個數(shù)多幾或少幾” 的問題。1、 談話：在這四條路上還有很多優(yōu)美的風景，我門去看看。有玉米地、草地、池塘和蘿卜地。點擊課件，顯示教材情境圖中的四個地方 2、 提問：你能根據(jù)從小熊家到這四個地方的路線長度提幾個問題嗎？（讓 學生搶答，答對的加一個小標志。）學生可能出

28、現(xiàn)的答案： （1）從小熊家到蘿卜地比到池塘遠多少米？（2）從小熊家到蘿卜地比到草地遠多少米？（3）從小熊家到蘿卜地比到玉米地遠多少米？（4）從小熊家到池塘比到草地遠多少米？（5）從小熊家到池塘比到玉米地遠多少米？（6）從小熊家到草地比到玉米地進多少米？ 學生提出一個問題后，問還可以怎樣說，讓學生知道也可以說近多少米，兩種說法不同但是我們的計算方法一樣。 3、 提問：剛才我們提的 3、6 問題我們先放到問題口袋中，到后面我們再 來解決?，F(xiàn)在請同學們在小組中解決剩下的問題，看哪個組做得最快。4、 小組合作：（學生在答題紙上進行計算，教師巡視）5、 小組匯報：展示每個組的答案。教師出示正確答案，提問

29、52-40 和 52-8 是怎樣計算的。給做得全隊的小組加一個小標志，回答對的小組再加一個。6、 小結(jié)：剛才我們計算的就是求比一個數(shù)多幾或者少幾，我們都用什么 方法計算？讓學生知道，這個類型的題用減法計算。 活動五：綜合練習：1、 談話：小熊還想為小兔準備一份禮物，我們幫幫他好嗎？2、 教師出示要求：把每個小組桌上的幸運星題紙在組內(nèi)一個接一個的傳學習必備 歡迎下載做，全做對的小組可以把這個幸運星送給小熊，作為送給小兔的禮物。同時可以加兩個小標志。56-8= 42-20= 26+9= 24-8= 98-50= 45+20= 36+9= 72-6= 39+50= 25-10= 25+8= 40+23= 18-9= 27+6= 55-30= 40-9= 3、 活動開始，小組內(nèi)的同學可以互相加油，增加活動的競賽的氣氛。4、 對各組的答案進行評比。5、 宣布優(yōu)勝的組，個這些組加小標志，并將他們組的幸運星貼到黑板上?；顒悠撸嚎偨Y(jié)1、 談話：同學們，經(jīng)過激烈的比賽，哪個組取得了勝利？我們看看每個 組的成果吧2、 提問：你能對我們今天各組的表現(xiàn)總結(jié)以下嗎？3、提問：誰是最后的冠軍，有機會和小熊一起去小兔家做客嗎？（勝利的 組歡呼）【課后反思】第二課時【教