平房區(qū)教師繼續(xù)教育管理制度

1、PAGE PAGE 26平房區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法第一條：為了提高全區(qū)教師隊(duì)伍素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定和省市的實(shí)施意見，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，制定本管理辦法。第二條：學(xué)校教師有接受繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)。已取得教師任職資格，年齡男在55周歲，女在50周歲及以下的本區(qū)中小學(xué)在職教師（含幼兒園教師），均須按規(guī)定接受并參加相應(yīng)的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。鼓勵上述年齡段以上的教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。 第三條：學(xué)校教師繼續(xù)教育主要分為新教師試用期培訓(xùn)、全員崗位培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和專題培訓(xùn)。培訓(xùn)形式分為集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。集中培訓(xùn)是指區(qū)級以上教育行政部門統(tǒng)一計(jì)劃組織

2、實(shí)施的培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是指教師任職學(xué)校在上級主管部門的指導(dǎo)下，依據(jù)本單位的實(shí)際需要計(jì)劃并組織實(shí)施的培訓(xùn)。第四條：新任教師在試用期內(nèi)必須完成120學(xué)分的試用期培訓(xùn)。不參加培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格的不予轉(zhuǎn)正。第五條：各級在職教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，每連續(xù)五年為一個培訓(xùn)周期，在每個培訓(xùn)周期內(nèi)必須完成240學(xué)分的繼續(xù)教育培訓(xùn)。第六條：各級骨干教師要按各級骨干教師管理辦法接受相應(yīng)的培訓(xùn)。第七條：實(shí)行教師繼續(xù)教育證書制度。教師參加的各種類別和形式的繼續(xù)教育，學(xué)時數(shù)和學(xué)分填寫在教師繼續(xù)教育證書上，經(jīng)進(jìn)修學(xué)校認(rèn)可蓋章后，作為考核評價(jià)教師和評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必要條件。達(dá)到當(dāng)年規(guī)定的學(xué)時和學(xué)分，方可聘任和晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

3、未達(dá)到規(guī)定學(xué)分者，不得評審晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，學(xué)年度考核不能確定為優(yōu)秀等級。不參加繼續(xù)教育者，學(xué)校應(yīng)緩聘或解聘教師職務(wù)。第八條：教師繼續(xù)教育證書由教師任職學(xué)校保存并負(fù)責(zé)填寫。繼續(xù)教育證書實(shí)行一年一填寫，一年一審核。第九條：校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的主要組織形式，基層學(xué)校是教師教育的主陣地。學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)繼續(xù)教育的規(guī)定，研究探索具有針對性、實(shí)效性、創(chuàng)新性的校本培訓(xùn)內(nèi)容、模式和考核辦法，建立教師繼續(xù)教育檔案并納入教師考核評價(jià)體系之內(nèi)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。第十條：教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，設(shè)立學(xué)員學(xué)習(xí)等級認(rèn)定制度。由繼續(xù)教育培訓(xùn)部門，對參加培訓(xùn)的教師，依據(jù)其學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、出勤情況等給以

4、學(xué)習(xí)等級認(rèn)定，具體設(shè)定四個等級（優(yōu)秀、良好、合格、不合格），學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)員學(xué)習(xí)等級認(rèn)可情況給以學(xué)費(fèi)補(bǔ)助。 新課程師資培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員評選條件一、以積極的態(tài)度參加新課程師資培訓(xùn),不遲到，不早退，出勤率達(dá)100%。二、學(xué)習(xí)勤奮，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，聽課認(rèn)真，按時完成作業(yè)。三、積極參加培訓(xùn)班組織的小組研討活動。根據(jù)研討題目認(rèn)真學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，準(zhǔn)備充分，有新意。并參加組織的大會交流。四、遵守紀(jì)律，認(rèn)真執(zhí)行培訓(xùn)班的有關(guān)規(guī)定。五、品德作風(fēng)好，講文明，講禮貌，尊重他人，關(guān)心集體，助人為樂。 平房區(qū)教師新課程通識性培訓(xùn)班管 理 制 度為了確保培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的目的，各位參與的教師要做到以下幾點(diǎn)：保證時間。不遲到、不早退。如有

5、極特殊的情況要找班任請假。保證紀(jì)律。培訓(xùn)時不得講與培訓(xùn)無關(guān)的話、不得做與培訓(xùn)無關(guān)的事、不得任意走動出入。保證質(zhì)量。認(rèn)真聽講座、詳細(xì)做記錄、積極參與討論、按時完成作業(yè)。為了保持培訓(xùn)環(huán)境的衛(wèi)生，我們按東安、偉建、東輕、直屬分為四個值日組，培訓(xùn)前負(fù)責(zé)擦桌椅、培訓(xùn)后打掃教室的衛(wèi)生。東安：16日 偉建：17日東輕：18日 直屬：19日 為了便于考勤，我們給每位參與者編排了學(xué)號，培訓(xùn)時大家要對號入座。培訓(xùn)時參與者必須將手機(jī)和傳呼關(guān)閉，否則按違反課堂紀(jì)律處理 骨干教師新課程通識性培訓(xùn)研討材料上報(bào)要求一、個人上交的書面材料1、紙型：B5 ； 字號：正文小四、題目小三；2、封皮：1、左上角用五號字打上“骨干教師

6、新課程培訓(xùn)研討材料”。2、題目：小二號字加粗。 3、右下方用三號字注明單位和姓名。二、 學(xué)校上交的軟盤各中小學(xué)校以校為單位，按上面“個人書面材料上交要求”的格式，用一個文件名將本校骨干教師及校長的研討材料存入軟盤，3月10日交到教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部。 平房區(qū)教師新課程培訓(xùn)學(xué)時學(xué)分考核辦法基礎(chǔ)教育課程改革工作已經(jīng)啟動，教師新課程培訓(xùn)工作也已經(jīng)開始。為加強(qiáng)教師培訓(xùn)的管理，促進(jìn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的規(guī)范化、制度化，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。我們根據(jù)上級部門的要求，結(jié)合教師集中培訓(xùn)的特點(diǎn)，制定如下考核辦法：1、集中培訓(xùn)的總學(xué)時為48學(xué)時，為便于換算我們把總學(xué)分也定為48學(xué)分，學(xué)員必須修滿48學(xué)時方為合格。2、

7、考核項(xiàng)目：考勤、講座、研討、作業(yè)、交流。3、學(xué)分分配：考勤每次2分；認(rèn)真聽講座每次5分；參加研討每次5分，中心發(fā)言人每次加5分；作業(yè)5分；參加交流5分，做交流發(fā)言加5分。遲到或早退扣1分，擾亂會場紀(jì)律每次扣2分。4、計(jì)算辦法：根據(jù)考核項(xiàng)目，我們采取累積計(jì)分的方式，滿48學(xué)分可折換成48學(xué)時，視為集中培訓(xùn)合格，滿60學(xué)分也折換成48學(xué)時，視為集中培訓(xùn)優(yōu)秀。在集中培訓(xùn)過程中沒修滿48學(xué)分的教師視為集中培訓(xùn)不合格，接著參加下期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，直至修滿學(xué)時方為合格。教研培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的考核辦法及細(xì)則，將由教研部門和中小學(xué)校制定。集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)和校本培訓(xùn)都合格后，我們將按市教育局的要求，統(tǒng)一對培訓(xùn)合格教

8、師進(jìn)行學(xué)時學(xué)分登記。同時市教育局將為新課程培訓(xùn)合格教師頒發(fā)教師新課程培訓(xùn)合格證書。 本著動態(tài)管理的原則，此考核辦法將隨著上級培訓(xùn)部門的要求進(jìn)行完善或修改。 平房區(qū)中小學(xué)校本研修評估檢查標(biāo)準(zhǔn)一、研修管理（30分） 1、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，即研修一體領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)、分工明確。2、學(xué)校定期研究校本研修會議記錄。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各種培訓(xùn)證書，學(xué)習(xí)筆記，講稿等。4、學(xué)校三年校本研修規(guī)劃、落實(shí)規(guī)劃的學(xué)期計(jì)劃和工作總結(jié)、教研組有年度研修工作總結(jié)。5、教研組有學(xué)期計(jì)劃和月活動安排表。6、各種校本研修制度（體現(xiàn)常規(guī)、常態(tài)）7、學(xué)校研修日常管理，教師研修檔案，資料齊全，分類建檔，規(guī)范整潔、充分反映研修的全過程 （建立

9、網(wǎng)上管理系統(tǒng)，學(xué)?？梢噪S時查閱各教研組教師的自然狀況、研修作業(yè)完成情況等）（電子，文本） 學(xué)校集中研修的考勤、教研組研修的考勤、有考核評價(jià)表，有考核標(biāo)準(zhǔn)，并與學(xué)時學(xué)分掛鉤。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查各教研組研修工作的檢查、指導(dǎo)記錄。二、研修實(shí)施（40分）10、學(xué)校確定研修主題的調(diào)研和論證材料（如：困惑問題的征集、教師研修需求調(diào)查、課堂教學(xué)縣磚分析、市、區(qū)研修主題分解、各研修組研修主題的確定、推薦書目等）11、與學(xué)校研修活動相配套的材料（如：反思、研討、交流、講座等材料）12、學(xué)校研修網(wǎng)、資源庫。三、研修效果（20分）13、與研修主題相配套的教師學(xué)習(xí)筆記、感悟、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課材料、論文等。14、教師獲

10、獎證書，相關(guān)佐證材料。15、教師課件。16、學(xué)生獲獎證書，以及能體現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展的材料。17、校本研修成果匯編（研修組或教師每年研修的小課題，以及研究成果）18、學(xué)校骨干教師登記表及骨干教師學(xué)科學(xué)年分布表。四、研修特色（10分）19、初步形成符合校情、具有特色的校本研修模式（經(jīng)驗(yàn)）20、學(xué)校校本研修教材文本化、系列化、課程化。 繼續(xù)教育證書填寫要求各中小學(xué)校： 為進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理，促進(jìn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的規(guī)范化、制度化。從1999年起，我市教育局在全市范圍內(nèi)，實(shí)施教師繼續(xù)教育證書制度。為了切實(shí)做好新一輪教師繼續(xù)教育學(xué)時學(xué)分的登記工作，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下： 一、凡按照國家、省、市教師

11、繼續(xù)教育規(guī)定，修滿本輪（2003年2007年）培訓(xùn)學(xué)時學(xué)分的教師（以新課程手冊為準(zhǔn)）方能下發(fā)繼續(xù)教育證書。對于尚未參加培訓(xùn)或未修滿學(xué)時學(xué)分的人員，待修滿后再行發(fā)放。各區(qū)縣（市）要保證組織教師參加培訓(xùn)。 二、按照市人事局要求，今后教師繼續(xù)教育證書必須按年度填寫，新教師從實(shí)際參加工作的下一年算起。填寫證書時，教師自然情況由本人填寫。教師所修學(xué)時學(xué)分情況由區(qū)縣（市）教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一組織教師所在單位于每年9月最后一周統(tǒng)一填寫。填寫一律用碳素筆或鋼筆，不得涂改 。 三、證書編號與教師ID號一致，按照教育部對教師管理實(shí)行新軟件系統(tǒng)的要求，一律使用新區(qū)位號。（見附表1）。 四、教師繼續(xù)教育證書的驗(yàn)印分別由各

12、區(qū)縣（市）教師進(jìn)修學(xué)校、市教育研究院教師崗位培訓(xùn)部、市教育局師訓(xùn)處負(fù)責(zé)。 驗(yàn)印時，各區(qū)縣（市）教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部要將發(fā)證教師的名單報(bào)市教研院教師崗位培訓(xùn)部存檔備案。（見附表2） 五、證書填寫的具體說明： 1、第2頁 “姓名”等欄目由教師本人填寫。 2、第3頁照片貼近期正面一寸免冠彩照，由學(xué)校蓋騎縫印。 發(fā)證機(jī)關(guān)填寫哈爾濱市教育局。 證書編號：由區(qū)位號、學(xué)校代碼、教師順序號三部分組成，共八位數(shù)字。前兩位填市教育局信息中心統(tǒng)一下發(fā)的區(qū)位號，中間三位填各區(qū)縣（市）下發(fā)的學(xué)校代碼，后三位填學(xué)校教師順序號。必須填寫完整的證書編碼，不得簡寫和多寫，中間也不得留有空格。如：香坊區(qū)某教師的證書編號062030

13、05 （注：除區(qū)位號有變更，按新下發(fā)的號填寫，其余不變。） 發(fā)證日期：每年的3月1日，如：2003年3月1日。 3、從第4頁起每年填寫一頁。 （1）學(xué)習(xí)形式：在職培訓(xùn) （2）起止日期：2003年3月1日2004年2月28日 （其它頁的時間依次類推） （3）總學(xué)時：等于以下三個欄目學(xué)時的總和，如：48學(xué)時。 （4）學(xué)習(xí)內(nèi)容或科目：依次填通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、校本培訓(xùn)（遠(yuǎn)程培訓(xùn)按比例含在以上各類培訓(xùn)中）。 （5）學(xué)時按實(shí)際情況填寫，如教師崗位培訓(xùn)五年共240學(xué)時，骨干教師培訓(xùn)五年共360學(xué)時，平均到每一年分別是48學(xué)時、72學(xué)時。通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的學(xué)時比例是2：3：5，按此折算每年的學(xué)時

14、。（例如：某年教師崗位培訓(xùn)的通識培訓(xùn)9.6學(xué)時按10學(xué)時填寫、學(xué)科培訓(xùn)14.4學(xué)時按14學(xué)時填寫、校本培訓(xùn)按24學(xué)時填寫。） （6）成績填合格或不合格。 （7）主辦單位蓋各區(qū)縣進(jìn)修校章，時間填結(jié)束日期，如：2004年2月28日。 （8）簽證單位由市教研院負(fù)責(zé)驗(yàn)印。市教研院教師崗位培訓(xùn)部對登記進(jìn)行審查，再核準(zhǔn)簽章。 （9）第5、6、7頁填寫內(nèi)容依次類推。 更換繼續(xù)教育證書要求驗(yàn)證核對各校教師新課程培訓(xùn)登記手冊（培訓(xùn)的名單，各校的證書）。填寫要求1、未參加新課程培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格的教師為一類，只填寫2、3頁。2、2003年3月1日前參加工作，培訓(xùn)合格的教師填寫27頁。例如：第4頁填寫 學(xué)習(xí)形式：在職

15、培訓(xùn)； 起止日期：2003年2004年2月28日 ；總學(xué)時：48或72（普通教師48學(xué)時，骨干教師72學(xué)時）學(xué)習(xí)內(nèi)容或科目：通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、校本培訓(xùn)；學(xué)時：10或14、 14或22、 24或36（普通教師填前面的數(shù)，骨干教師填寫后面的數(shù)字）成績：合格主辦單位欄目內(nèi)的時間：2004年2月28日簽證單位欄目的時間：2004年2月28日第57頁，凡是涉及時間的欄目按第4頁的年份時間往下順延。3、2004年3月1日以后參加工作并且培訓(xùn)合格的教師，要從參加工作的第二年填寫，填寫要求與前面相同。 平房區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于校本提高工作“研修一體”實(shí)施意見為減輕學(xué)校和教師負(fù)擔(dān)，解決工學(xué)矛盾，提高培訓(xùn)工作的效

16、率和質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，按照哈市教育研究院關(guān)于校本提高工作“研修一體”實(shí)施意見的要求，決定整合教研、培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，在研究、指導(dǎo)和管理方式上，實(shí)行研修結(jié)合。為此，特制定本實(shí)施意見。 一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo) 以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，緊緊圍繞課程改革，著眼于教師學(xué)科專業(yè)知識和課程實(shí)踐，立足于解決學(xué)校發(fā)展和教師教學(xué)中的實(shí)際問題。通過整合研修資源，進(jìn)一步提高校本研修工作的針對性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，提升教師專業(yè)化水平，促進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和課程改革的深化。 1完善、深化全區(qū)中小學(xué)校本研修制度。認(rèn)真貫徹哈爾濱市中小學(xué)校本教研制度建設(shè)指導(dǎo)意見，加大檢查與指導(dǎo)工作的力度。通過

17、“以評促建”等措施，使校本研修工作規(guī)范化、制度化、專業(yè)化。 2強(qiáng)化校本研修過程管理與指導(dǎo)。引導(dǎo)廣大教師立足崗位、立足課堂研究課程實(shí)施中的現(xiàn)實(shí)問題，使教師在研究狀態(tài)下工作，在研修中提升課程實(shí)踐能力和教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 3發(fā)揮校本研修典型示范作用。兩年內(nèi)，樹立10個富有創(chuàng)造性和鮮明特色的校本研修示范校、優(yōu)秀教研組等學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)；培養(yǎng)、選拔20名區(qū)級教學(xué)能手，使之在我區(qū)新課程實(shí)施中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。 二、內(nèi)容與要求 領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教育教學(xué)改革的實(shí)際，確立每個時期的工作主題。2007年針對中小學(xué)校在新課程實(shí)施中普遍存在的“重教材輕課標(biāo)”問題，今年，哈市校本研修的主題確定為：“落實(shí)課標(biāo)、 有效教

18、學(xué)、專業(yè)發(fā)展”。圍繞這個主題，各相關(guān)部門要根據(jù)學(xué)科學(xué)段的實(shí)際情況，從學(xué)科專業(yè)知識、課程實(shí)踐、課堂教學(xué)、教師專業(yè)能力提高等方面，確定子專題。具體研修內(nèi)容與要求包括： 1研讀課標(biāo)、解析教材。通過課例研討、教師論壇、互動交流等形式，著重研究教師為什么“教”，“教”什么等有關(guān)教學(xué)目標(biāo)定位問題，加深教師對課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的理解和把握，增強(qiáng)教師的課程意識，進(jìn)一步提高教師執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的能力。 2查找問題、優(yōu)化方法。以反思為重點(diǎn)，通過典型剖析，找準(zhǔn)實(shí)施課標(biāo)中存在的共性問題，提出整改策略與措施。深入研究“學(xué)”與“教”等方法問題，在基于問題的研修中，創(chuàng)新教學(xué)策略。 3狠抓落實(shí)、提高質(zhì)量。以課堂教學(xué)為落腳點(diǎn)，建立新課程課堂教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，著力解決教學(xué)的有效性問題。 三、組織與管理校本提高工作研修一體，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)。 成立平房區(qū)校本提高工作“研修一體”工作小組（職責(zé)分工見附件1）。組 長：范麗琴副組長：馬成家 鄧偉濱 宋懷玉 成 員：李艷坤 王文溪 侯愛華 馬麗紅 杜海英 孫鵬飛 穆業(yè)芝其主要職能是負(fù)責(zé)研修工作的規(guī)劃、實(shí)施、管理、評估、協(xié)調(diào)及研修內(nèi)容的制定等工作。各學(xué)校要制定本校的校本“研修一體