部編版八年級語文上冊《記承天寺夜游》課件（定稿；教研）

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說文解義，積累文言字詞2.品析語句，學(xué)習(xí)寫景方法3.感受意境，體會作者情感 作者是 ,時代是 ，字 ，號 ，才華橫溢，擅長詩詞文書 ，是著名的 “三蘇”“唐宋八大家”之一。22歲中進(jìn)士，深受歐陽修賞識。曾官至禮部尚書，后因反對王安石新法，“烏臺詩案”而被貶黃州。此文寫于作者貶官黃州期間。 蘇軾北宋東坡居士子瞻作者簡介1. 自讀課文，要求： 讀出文言味道， 讀出欣喜， 讀出夜色的寧靜， 讀出作者復(fù)雜的情感。2. 說文解義，參照注譯解釋字詞句自讀課文，說文解字 元豐六年十月十二日夜，解(ji)衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂(su)至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢(qn)，相與

2、步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇(xng)交橫(hng)，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏(bi)？但少閑人如吾兩人者耳。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。戶：欣然：念無與為樂者：遂：寢：相與：中庭：高興的樣子睡覺重點(diǎn)詞語 元豐六年十月十二日夜晚，我解開衣服，正打算睡覺，這時月光照進(jìn)門里，（十分美好，動人游興），（于是）我高興地起來走到戶外。想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。單扇的門，一說指堂屋的門 想到?jīng)]有可以交談取樂的人。念，考慮，想到共同，一

3、起院子里于是庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。如：空明：藻、荇：交橫：蓋：但耳：重點(diǎn)詞語庭院中的月光如積水般清明澄澈。仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和松柏樹的影子吧。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。形容水的澄澈均為水生植物。荇，xn像交叉錯雜大概是只是語氣詞，相當(dāng)于“罷了”用文中詞語簡敘作者的寫作思路。欲睡起行尋張懷民相與步于中庭繪景抒懷整體感悟 這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？敘述部分交代了哪些要素？ 敘述、描寫、抒情。時間：元豐六年十月十二日夜地點(diǎn)：承天寺中庭人物：“我”和張懷民事情的起因：月色美一、研

4、讀 把握內(nèi)容合作探究 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1.“一切景語皆情語”，請大家找出文中描寫月色的句子。 積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。二、品讀 寫景妙處 2.全句無一“月”字，而又無一字不在寫“月”，請分析這樣

5、寫的妙處。 先寫月色，“積水空明”，一泓積水清澈透明，可以推想見月色之明；繼續(xù)寫水中之物，“藻、荇交橫”，縱橫交錯，搖曳生姿，可以推想見月色之美；而積水空明和藻、荇交橫，相映生色，互相烘染，就平添了月夜夜游的美景了。最后點(diǎn)出“蓋竹柏影也”可以推想見月色之濃。夜游因月而起，處處扣月；寫月又不濃墨重彩，而是輕點(diǎn)幾筆，境界全出；寫月，不明寫，而從竹柏影入手。作者無疑是詠月的丹青妙手，這一幅月夜小景確實(shí)美妙絕倫。文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感？ 寥寥數(shù)語，意味雋永：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑種種難言的感情盡在其中。三、悟讀 思想感情 蘇軾生活的時代大興“新法”，改革之風(fēng)大盛。由于他反對王安石“新法”而被調(diào)離出京。神宗元豐二年因御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了“新法”而被捕入獄。這就是當(dāng)年有名的“烏臺詩案”（烏臺，指當(dāng)時的御史府）。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點(diǎn)丟了性命。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽