七年級語文下冊第二單元5黃河頌習(xí)題新人教版

1、5黃河頌背景資料黃河大合唱是我國近代合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國近代大型音樂作品的典范之作。創(chuàng)作于1939年3月，由光未然作詞，冼星海譜曲。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。主題解說詩人站在高山之巔，代表祖國的英勇兒女，向著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要以她為榜樣，像她一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。詩人歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。重點(diǎn)掌握如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？把黃河比喻為“中華民族的搖籃”較易理解，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世

2、代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，是中華民族抵御外侮的制勝法寶。涼州詞【唐】王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳， 春風(fēng)不度玉門關(guān)。譯文：被風(fēng)卷起的黃沙，好像與白云連在一起，玉門關(guān)孤零零地聳立在高山之中，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的曲子折楊柳去埋怨春光遲遲呢，原來玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的??！1給下列加點(diǎn)的字注音。澎湃( png )( pi )濁( zhu )流哺( b )育屏障( zhng ) 狂瀾( ln ) 山巔( din )2詞語填空。驚濤_

3、駭_浪九曲連_環(huán)_濁流_宛_轉(zhuǎn)不屈不_撓_ 奔騰不_息_ 一_瀉_萬丈3下列各項(xiàng)中有語病的一項(xiàng)是( B )A近年來，黃河水遭到嚴(yán)重污染的問題，引起了全社會的廣泛關(guān)注。B為治理黃河，國家環(huán)保局已經(jīng)采取了在黃河兩岸植樹種草。C有人直言不諱地批評說，國內(nèi)很多城市的建筑風(fēng)格千篇一律。D霧霾天氣不僅大大影響了城市的空氣質(zhì)量，也加劇了城市的交通擁堵。4依次填入下面橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( D )黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了_，流出了_，流出了_。A黃皮膚的人的群落燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地B燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地

4、 黃皮膚的人的群落C漫無邊際的黃土地 燦若明珠的黃河古文化 黃皮膚的人的群落D漫無邊際的黃土地 黃皮膚的人的群落 燦若明珠的黃河古文化5七年級(1)班開展了“黃河，母親河”綜合性學(xué)習(xí)活動，相信你一定準(zhǔn)備好了相關(guān)資料，請你積極參與其中。(1)請你為這次主題班會確定一個(gè)活動主題。(要求是上下相對的兩句，字?jǐn)?shù)不超過12個(gè)字)我的擬寫：_示例：保護(hù)母親河，我們在行動。_(2)請閱讀下面一段新聞，用一句話來概括其主要內(nèi)容。新華網(wǎng)蘭州12月20日專電距今5000多年的馬家窯文化遺址首次在黃河支流洮河上游被發(fā)現(xiàn)。新發(fā)現(xiàn)的馬家窯文化遺址位于甘肅省臨潭縣磨溝村北側(cè)，面積約1.5萬平方米，在之前的村莊建設(shè)和平田整

5、地中破壞嚴(yán)重，考古人員對其中的700余平方米遺址進(jìn)行了發(fā)掘，清理出一批馬家窯時(shí)期的壕溝、陶窯、窖穴和灰坑等。負(fù)責(zé)現(xiàn)場考古發(fā)掘的甘肅省文物考古研究所副研究員毛瑞林介紹，一座保存較好窯址的發(fā)現(xiàn)是此次發(fā)掘的重要成果，該窯址由窯區(qū)、臨時(shí)居住區(qū)和取土區(qū)組成，基本保存了當(dāng)時(shí)古人制陶時(shí)的作坊構(gòu)成和分布。另外，在窯址附近的灰坑內(nèi)還出土大量紋飾精美的彩陶片。我的概括：_黃河支流洮河上游首次發(fā)現(xiàn)五千多年前馬家窯文化遺址。(3)活動結(jié)束的時(shí)候，主持人在互動環(huán)節(jié)“祝福黃河”中想請你把同學(xué)們的祝福語制作成冊放在校園里展覽。下面，請把你設(shè)計(jì)的過程寫在下面：第一步：發(fā)動同學(xué)們寫出祝福語。第二步：_示例：收集同學(xué)們的祝福語。

6、第三步：_整理編輯同學(xué)們的祝福語。第四步：校園展示同學(xué)們的祝福語。朗誦全文，回答下列問題。6如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”？_從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉千丈，/浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了黃河的氣勢磅礴。_7詩中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”起到什么樣的作用？_“??！黃河！”在詩中先后出現(xiàn)三次，屬于間隔反復(fù)，營造出一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。這句話反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“??！黃河！你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長”分為三個(gè)層次，依次是：黃河

7、養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。_荒漠中的葦汽車穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了，人們初開始的興趣早已變成了蒙眬的睡意。公路像條細(xì)細(xì)的帶子在沙漠中甩來甩去，不知盡頭在何處。有人不停地在后悔，應(yīng)該走另一條國道的，是我等少數(shù)幾個(gè)出的點(diǎn)子，說走這條路可以看到五彩城。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的五彩城直到我們走到了天黑，看到一顆好大的月亮，也沒有見到它的蹤影，旅途上的事情是不能憑美麗的想象來完成的。慢慢地我也沒有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的兩邊鋪向無盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢？紅柳呢？幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙

8、棘，一晃就過去了。有時(shí)出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個(gè)起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車，弱小的一葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌。中間在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來已是半下午了，車子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上，無聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時(shí)，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物葦！起先我有點(diǎn)不相信自己的眼睛，以為是看錯(cuò)了。當(dāng)這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時(shí)候，我真正地看清了，是葦。在我的感覺里，葦屬于弱者，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的，所謂“蕓蕓眾生”。群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生平衡

9、，才能產(chǎn)生力量，才會便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺河口濕地保護(hù)區(qū)，在我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看過面積逾十萬畝甚至百萬畝的大蘆葦蕩。那一望無際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！痹娊?jīng)中對一位玉人的思念也是以這美麗的植物為襯物。作為一種最為古老的植物，葦給人們帶來的總是美好的向往。很多的女孩借用了葦?shù)拿?，那是一種帶有情感的、內(nèi)涵豐富的、柔韌的、溫馨的表達(dá)與體現(xiàn)?？裳矍斑@些葦卻顯得這般瘦削，不成氣勢。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生?；蛳耠ｑ罄险?，以幾許羊胡迎風(fēng)，揚(yáng)頭看著不

10、多的時(shí)日。我想象不到在這樣荒涼(不只是荒涼，簡直是恐怖)的地方，怎么會有葦這種植物生長。是鳥的羽翅？是風(fēng)的神力？她們真的不該誕生在這里。在白洋淀，沙家浜，葦正牽裳起舞，接受著游人的贊嘆；在渤海灣，黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁，歡快地歌唱。這該是植物中的弱女子啊，給她一片(不，哪怕是一點(diǎn))水，她就敢生根、發(fā)芽、開花、搖曳出一片星火，一片陽光。那確實(shí)是一小片水，好像是修路開挖出的低洼地，僅僅是存留的一點(diǎn)點(diǎn)雨水，而絕不會是人為的故意，她們就結(jié)伴地生長起來，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱為葦，況且在這樣的地方她們別說孤芳，連群艷也無可奪目。如果

11、不是我惺忪中的一瞥，一個(gè)王姓的男子也就同她們連一目的交情也錯(cuò)過了。那片水已經(jīng)剩了一點(diǎn)點(diǎn)，而她們的長大，還不是借助那一點(diǎn)水嗎？看她們的樣子，也就是剛剛過了童年而進(jìn)入青春期。那可是戈壁灘，是茫茫大漠，她們會搖曳，會掙扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌動，她們都活不了。我已經(jīng)看到，離水稍遠(yuǎn)的幾株已經(jīng)干枯頹折。不過我想，既然作為一種生命，站立于這個(gè)世界上，就有她生命的意義和可能。這個(gè)生命就會不講方式，不圖后果地向上生長，直至呼出最后一息。葦，或被風(fēng)收去，或被沙掩埋，都會以她最后的努力，度過她最美麗的時(shí)光。葦，你的意思不是萎，是偉！西部，戈壁，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟就連出了一種美妙的景象。8本文主體是寫“葦”，而開篇卻用較多筆墨寫了“荒漠”，這樣寫有什么用意？_突出“葦”的生長環(huán)境的惡劣，為下文寫荒漠中的“葦”給人帶來的驚喜(或?qū)懭數(shù)膱?jiān)韌和頑強(qiáng)的生命力)做鋪墊，表達(dá)了作者的贊頌之情。9第段中“葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞?！边@句話中加點(diǎn)的詞好在哪里？_形象生動地寫出了一望無際的蘆葦在風(fēng)中悠悠起舞的情狀。10從修辭的角度賞析第段畫線的句子。_運(yùn)用比喻、擬人手法，以“初生小