蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）教學(xué)內(nèi)容：教材第1-2頁的內(nèi)容。教材簡析：這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握了用乘法口決求商的基礎(chǔ)上安排的，先教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，再教學(xué)非整十和兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。這節(jié)課是本單元的起點(diǎn)，學(xué)好這部分知識(shí)將為下面學(xué)習(xí)首位不能整除及商末尾有0的除法打下基礎(chǔ)。教材首先出示買鉛筆的場(chǎng)景圖，接著提出了兩個(gè)需要解決的實(shí)際問題：平均每個(gè)男孩買多少枝？平均每個(gè)女孩買多少枝？先讓學(xué)生借助實(shí)物操作，解決第一個(gè)問題，理解整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法及算理。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聯(lián)系生活情境解決第二年問題，共同探索兩位數(shù)

2、除以一位數(shù)的口算方法。接著介紹用豎式計(jì)算的方法和書寫格式，并重點(diǎn)討論2為什么寫在商的十位上，以進(jìn)一步明確算理。教材通過由易到難的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握除的順序的商的書寫方法，并讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)和知識(shí)解決日常生活中的一些實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算方法的探索過程，能口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商為整十?dāng)?shù)），會(huì)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察力、動(dòng)手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情趣。3、在解決問題的過程中學(xué)會(huì)有條理地思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)口算

3、和筆算方法的探討。教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歸知，引入新課。師：出示口算卡片。生：視算。師：同學(xué)們還記得這些空應(yīng)該填什么嗎？20里面有（）個(gè)十，46里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一，70里面有（）個(gè)十，83里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。生：口答。師：小紅和小明一共到商店買了18支鉛筆，平均每人買了幾枝呢？出示應(yīng)用題，指名口答算式。生：口答算式182=9師：你是怎樣想的？（乘法口決）你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？（出示豎式，復(fù)習(xí)除法豎式的格式，提問豎式各部分的名稱）過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法。（板書課題）這邊也有小同學(xué)在買鉛筆，他們買了多少枝呢？我們一起去看看吧！評(píng)：復(fù)習(xí)題從學(xué)生已

4、有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)入手，通過口算乘除法、數(shù)的組成填空、簡單應(yīng)用題等題型，復(fù)習(xí)了學(xué)生的用口決試商和除法豎式的結(jié)構(gòu)，同時(shí)引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。第1頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、自主探究，獲取新知。1、教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)。師：出示場(chǎng)景圖左半部分，提問：觀察場(chǎng)景圖，說說知道了什么。生：口答圖意，說出圖中出現(xiàn)的條件和問題。師：求平均每個(gè)男孩買多少枝鉛筆，你會(huì)列式嗎？生：402師：這道除法算式該怎么算呢？同學(xué)們先用小棒擺一擺，分一分，同座位的互相說一說分的過程。生：相互交流，知道把4個(gè)十平均分成2份，每份是2個(gè)十，也就是20。師：指名口答算式結(jié)果402=（20），并用你的小棒告訴大家你是怎么算的。小結(jié)：402是把4

5、個(gè)十平均分成2份，每份是2個(gè)十，也就是二十。師：完成想想做做第1題，說一說每組的兩道題有什么聯(lián)系。生：上面是幾除以一個(gè)數(shù)，下面是幾十除以一個(gè)數(shù)。幫助學(xué)生形成算法：師：口算幾十除以一個(gè)數(shù)，可以怎么算呢？生1：可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十，再想一想這幾個(gè)十除以除數(shù)等于多少個(gè)十；生2：也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾十。評(píng)：通過把40枝鉛筆平均分的操作活動(dòng)和想想做做的練習(xí)拓展，學(xué)生獲得了整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法，為下面學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)打下鋪墊。2、教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。師：出示場(chǎng)景圖右半部分，提問：從圖中你知道了什么？你想求什么問題？生：求平均每個(gè)女孩買多少枝？師：要求

6、平均每個(gè)女孩買多少枝應(yīng)該怎樣列式呢？生口答師板書除法算式：462師：猜一猜462商是幾十多？生：二十多。師：你能用小棒擺一擺，分一分嗎？生：四個(gè)人一組活動(dòng)，小組交流分的情況：拿出幾捆幾根小棒，先怎樣分，再怎樣分，最后每人分得多少枝？師：你能說一說你是怎么分的嗎？生1：可以先把四十枝小棒平均分，一人分得二十枝；再把余下的六支平均分，一人是三支。最后合起來每人分得23支。生2：每人先分得2捆，是20枝；再分得3枝，合起來是23支。師：同學(xué)們，如果就看462這個(gè)算式，我們可以先算什么，再算什么，最后怎么算呢？生：我們可以先算40除以2等于20，再算6除以2等于3，最后把20和3合起來等于23。46除

7、以2等于23。指名反復(fù)說。過渡：462還可以用豎式來計(jì)算，你知道嗎？師：各小組討論豎式該怎樣寫，即先寫什么，再寫什么，最后寫什么。指名回答。生：先算被除數(shù)十位上的4除以2，商是2。師：2寫在商的什么位置？生：在被除數(shù)的十位上面對(duì)齊寫2。第2頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：2為什么寫在商的十位上？全班回答。生1：我們先用十位上的4除以2的，所以應(yīng)該寫在4的上面。生2：我們先用得是40除以2，得到的應(yīng)該是20，所以2應(yīng)該寫在十位。生3：被除數(shù)的4在十位上，它表示的是四個(gè)十，這里的4除以2表示的是4個(gè)10除以2，結(jié)果是2個(gè)10。所以2應(yīng)該寫在十位上。師板書講解：商完2后，下面算2乘2得4，4減4得0。師：算到

8、這兒算完了嗎？生：沒有，個(gè)位上的6還沒算呢。師：因?yàn)檫€要除個(gè)位上的數(shù)，整數(shù)首位的0是沒有意義的，可以省略不寫。為了計(jì)算準(zhǔn)確，我們把除數(shù)個(gè)位上的6拉下來放在橫線下面除，62會(huì)算嗎？誰來接著算下去。生：上臺(tái)板演。師小結(jié)：我們?cè)倩仡?62筆算過程，要從哪一位除起，除得的商寫在哪里？被除數(shù)十位上的數(shù)除過以后再怎么辦？商寫在哪里？評(píng)：這一學(xué)習(xí)過程是在教師的組織引導(dǎo)下，通過擺一擺、分一分的操作，使學(xué)生明確算理，然后教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)筆算的方法。學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式格式有一定難度，所以教師適當(dāng)講解是必要的。在講解的過程中，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生討論，并讓學(xué)生把自已能計(jì)算和部分算出來，既體現(xiàn)了學(xué)生和主體地

9、位，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。三、鞏固深化，拓展提高1、做想想做做第2題。師：指名板演前兩題，學(xué)生齊練。生：獨(dú)立練習(xí)。師：誰能說說第一題963的你是怎么用豎式計(jì)算的。（說運(yùn)算順序）生：先用十位上的9除以3，商3，寫在商的十位上；商完3后，下面算3乘3得9，9減9得0，0省略不寫；把個(gè)位上的6移下來，6除以3，商2，寫在商的個(gè)位上。商完2后，再算3乘2得6，6減6得0。全班校正。師：誰能說說第一題953的你是怎么用豎式計(jì)算的。（說運(yùn)算順序）生：先用十位上的9除以3，商3，寫在商的十位上；商完3后，下面算3乘3得9，9減9得0，0省略不寫；把個(gè)位上的5移下來。（師打斷）師：5除

10、以3，商（問全班）生齊答：商1余2。生接著口答豎式計(jì)算。師板書校正，并講解：這是有余數(shù)的除法了，除到豎式的末尾還是0嗎，有余的除法，有什么要注意的地方嗎？（除數(shù)要比余數(shù)大）2、做想想做做第4題。師：讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。提問：從圖中你知道了什么，要求什么？生：口答圖意，說出圖中出現(xiàn)的條件和問題。師：誰能列出算式，并用豎式計(jì)算。生：獨(dú)立完成。師：指名匯報(bào)。班內(nèi)交流校正。3、做想想做做第5題。師：從圖中你知道什么，要求什么？第3頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：口答圖意，說出圖中出現(xiàn)的條件和問題。師：想一想，我們?cè)趺幢容^哪種樹苗貴一些呢？要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：

11、有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信

12、心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。生1：楊樹苗4棵48元，松樹苗比它少一棵，3棵就63元，比它還貴了好多，當(dāng)然是松樹苗每棵的價(jià)錢貴一些。生2：楊樹苗每棵的價(jià)錢用484等于12元，松樹苗每棵的價(jià)錢是633等于21元。通過計(jì)算我們一眼就能看出松樹苗比楊樹苗貴。,評(píng)：練習(xí)題的設(shè)計(jì)能圍繞本課教學(xué)的重點(diǎn)，由淺入深，具有層次性，注重讓學(xué)生自己民現(xiàn)、比較筆算中的不同之處，突出強(qiáng)調(diào)有余數(shù)的情況，能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生感愛到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的