部編版六年級下冊同步練習題語文期末試卷

1、部編版六年級下冊同步練習題語文期末試卷時間：90分鐘滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎練習(40分)1.根據(jù)聲母寫詞語。他_（yr）辭去了城里舒適的工作，到偏遠的山村去當了一名小學教師。山村的條件十分_（jk），但他從未后悔過。他常常_（ml）自己，要堅定不移地朝著認定的人生_（mb）奮進，要使山村的孩子學好文化知識，走出大山。每當_（ll）的國歌奏響，他就_（chd）忘掉了疲勞，忘掉了困難，和孩子們一起開始了一天快樂而充實的學習生活。在山村孩子們的眼中，他是世界上最有學問、最可愛、最有_（ml）的老師。2.注音并組詞折：_（_）；_（_）喝：_（_）；_（_）和：_（_）；_（_）省：

2、_（_）；_（_）3.寫出下面各字的形近字，并組詞熾_蝕_檐_衰_4.下面詞語中讀音完全正確的一項是（）A.秉（bng）燭夜游縫（fng）隙生吞活剝（b）瘟疫（y）B.蔚（wi）為壯觀遒勁（jn）忠心耿耿(gng）饋贈（zng）C.前俯（f）后仰颯颯（s）鷸（y）蚌相爭累贅（zhu）D.躡（ni）手躡腳屏（png）住自作（zu）自受啜（cu）泣5.下列對劃線字的理解，有錯誤的一項是（）A.養(yǎng)尊處優(yōu)（處于）B.使弈秋誨二人弈（教導）C.平明送客楚山孤（清晨）D.人閑桂花落（有空閑）6.在下面的橫線填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語?；╛多，_沒有奇花異草。老師說：“不要讓自己的腦子睡大覺，_發(fā)現(xiàn)問題，_應該立刻

3、指出來?！盻這座山有多高，我們_要征服它。小孩子們買各種花炮燃放，_不跑到街上去淘氣，在家中照樣_能有聲有光地玩耍。7.將成語補充完整：精兵_政_機妙算文質_8.成語加減法：_顧茅廬+_步登天=_海為家1/4十全十美-_上_下=_心_意9.使卵石臻于完美的，并非_，而是_。（印度）泰戈爾飛鳥集10.補充句子死去元知萬事空，_.（陸游示兒）人之學問知能成就，猶_.(王充論衡量知篇）_，潤物細無聲。（杜甫春夜喜雨）洛陽親友如相問，_。（王昌齡芙蓉樓送辛漸）11.匆匆的作者是_，賣火柴的小女孩的作者是_。二、閱讀理解(30分)12.閱讀下文，回答問題正在這時，鈴聲響了。鈴聲從院子里傳來，穿過走廊，闖

4、進每個教室。馬蒂尼里_起來，擁抱我，_我的臉頰，在我臉上留下了唾沫印兒，他們_住我的手，_著我的上衣。達尼埃里把那幾張瑞士郵票_在我衣袋里，斯巴多尼把他的筆帽也_給了我。鈴聲還是不停地響著，別的班級都已經(jīng)離開教室了?！暗綍r候啦，孩子們，咱們得走了。”我本應該讓他們排好隊，但現(xiàn)在是不可能的了。全體學生簇擁著我，實際上是跑著出去的。但是一到街上，孩子們像是煙消云散，轉眼就不見了，他們的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐早把他們帶走了。只剩下我一個，孤零零地站在門口，一副衣冠不整的樣子，上衣還掉了一顆紐扣。誰會拿走我的紐扣呢？我臉上還有粘呼呼的唾沫印哩。再見吧，學校。很久以后我再回來時，會遇到陌生的老師。那時候

5、，我能找個什么借口才能回到那間老教室，才能拉開那個馬蒂尼里放過蜥蜴的抽屜呢？不管怎么樣_我還有聊以自慰的東西_達尼埃里的瑞士郵票和斯巴多尼的筆帽_還有_馬蒂尼里也可以保存一點東西_因為只有他_才會把我的上衣紐扣扯去的_等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒。1.（1）本文選自課文_，作者是_的_。（）A.學校的最后一天意大利喬萬尼莫斯卡B.在學校的最后一天美國喬萬尼莫斯卡C.學校的最后一天意大利大衛(wèi)歐文D.在學校的最后一天意大利喬萬尼莫斯卡2.（2）文中橫線上依次要填寫的字詞是（）A.站吻拉抓塞放B.跳吻抓拉塞塞C.站吻抓啦放塞D.跳吻拉抓塞塞3.（3）文中沒有標

6、點的地方應該加的標點是（）A.，：。，。B.，。，。，。C.，：，。D.，。，。4.（4）判斷下面的說法是否正確“鈴聲從院子里傳來，穿過走廊，闖進每個教室?！边@句話用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)師生之間要分別之前的難分難舍。_“孩子們像是煙消云散，轉眼就不見了”這句話是說孩子2/4們對老師的愛是一時沖動，見了自己的爸爸媽媽就忘了老師，是孩子的天性。_“只剩下我一個，孤零零地站在門口”是說老師和孩子們分開以后感到很失落，很孤單。_“一副衣冠不整的樣子，上衣還掉了一顆紐扣”是說這些孩子太調皮，把老師的紐扣都扯掉了。_“如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒”這句話是說“我”極想留下一些什

7、么學生的東西作為永久的紀念，所有沒收上來的東西都已經(jīng)還給了學生，只有這“唾沫印兒”是學生主動給予的，“我”極為珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表達了老師對學生的不舍，對學生的愛。_5.（5）聯(lián)系上下文解釋詞語。煙消云散：_。聊以自慰：_。6.（6）第二自然段中孩子們和老師分別時做了哪幾件事？請按順序寫下來，這樣寫表現(xiàn)了孩子們對老師怎樣的感情？7.（7）你也即將離開母校，和你的老師分別，有什么話想對你的老師講嗎？請寫出自己的心里話。13.閱讀下文，回答問題愛因斯坦是一位偉大的科學家。他從小就喜歡鉆研問題，做那些需要動腦筋、花氣力才能做好的事情。愛因斯坦5歲的時候，有一天，爸爸從兜里掏出個指南針給他玩

8、。他拿著搖來搖去，發(fā)現(xiàn)里面的小針總是指著一個方向。他想看看是什么東西吸著小針，打開一看，什么也沒有發(fā)現(xiàn)。難道是小針在作怪嗎？他開始對科學產(chǎn)生了(興趣愛好)。愛因斯坦上了小學，因為他很少說話，有的同學笑他笨，老師也不大喜歡他。有一天上手工課，大家都把自己的作業(yè)交給了老師，老師在一大堆泥鴨子、布娃娃、蠟水果等作業(yè)中，拿出一個很不像樣的小板凳，生氣地問：“你們誰見過這么糟糕的板凳？”孩子們都笑了起來，愛因斯坦卻低下了頭，后來他站起來小聲地說：“有的。”同學們(驚奇奇怪)地看著愛因斯坦，只見他從書桌里拿出兩個更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說老師這是我第一次和第二次做的交給您的是我第三次做的老師看他這樣

9、認真，從此改變了對他的態(tài)度。1.（1）選擇括號中合適的詞語。產(chǎn)生了_(興趣愛好)(驚奇奇怪)_地看著2.（2）在文中找出下列詞語的反義詞。討厭_渺小_3.（3）開始老師不大喜歡愛因斯坦，因為_，后來老師改變了對他的態(tài)度，因為_。4.（4）“孩子們都笑了起來，愛因斯坦卻低下了頭”你知道這是怎么回事嗎？5.（5）在文中最后一段中沒有標點的加上標點。同學們(驚奇奇怪)地看著愛因斯坦，只見他從書桌里拿出兩個更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說_老師_這是我第一次和第二次做的_交給您的是我第三次做的_老師看他這樣認真，從此改變了對他的態(tài)度。14.閱讀下文，回答問題迎著風走一群探險者聽說某地新發(fā)現(xiàn)一個巖洞，立

10、即就趕去探險。當他們爬上山坡時，興奮的心情難以形容。一進洞，他們便被洞中天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞：不知不覺越走越深。雖3/4然岔路很多，他們卻并不害怕，每到一個岔路口，他們都會留下一個標記。不知過了多久，手電筒的光暗下去時，他們還沒有走到巖洞的盡頭。于是。他們決定往回走，走來走去，才發(fā)現(xiàn)迷路了。每一個岔路口都有標記，每一條通道都似曾相識，他們有些驚慌，不知道會有什么樣的命運等待著他們。終于，他們的手電筒全熄滅了，周圍一片黑暗。一開始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無盡的漆黑，他們相互牽著的手已沁出汗水。夜光手表顯示已是下午六點，外面應該暗下來了，靠光源找洞口的希望破滅了。

11、而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會很深，所以，他們沒有準備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。沉默了會兒，領隊忽然問誰有打火機，有人將打火機遞給他。他點燃打火機，屏住呼吸，一動不動地看著那簇火苗，忽然，火苗稍微地傾斜了一下。領隊看了一下熄滅打火機，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個岔路口，他都用打火機微弱的火苗捕捉那一絲微風。大家仿佛看到了希望，可是，打火機里的汽油很快便用完了。人們的心再度沉了下去。領隊忽然脫光上身，站在岔路口，靜靜地感覺那極微弱的風，其他人紛紛效仿。就這樣，他們又走了許久。風漸漸大了起來，終于，他們找到了出口，人們紛紛贊嘆領隊的智慧與冷靜。生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時候，我們總是選擇逃避，可是那樣會讓路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞，我們只有迎向生活的風雨，才會在沒有光亮的情況下，找到光明的出路。1.（1）選擇劃線多音字的正確讀音。興奮_（xngxng）似曾相識_（shs）屏住呼吸_（bngpng）磨難_（nnnn）2.（2）“一群探險者聽說某地新發(fā)現(xiàn)一個巖洞，立即就趕去探險”這句話表現(xiàn)了探險者們_的心情，其中“_和_”這兩個詞是關鍵詞。3.（3）認真閱讀第段，回答下面的問題。探險者遇到的困難是什么？哪句話最能表現(xiàn)探險者們的害怕？