高中物理第3章受力分析教案新人教版必修

1、受力分析適用學(xué)科高中物理適用年級(jí)適用區(qū)域人教版課時(shí)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）60分鐘（一對(duì)一）知識(shí)點(diǎn)受力分析教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)物體受力分析的一般順序，理解物體受力示意圖。2、初步掌握物體受力分析的一般方法，加深對(duì)力的概念、常見(jiàn)三種力的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)受力分析的方法和步驟教學(xué)難點(diǎn)分析綜合思維方法的教學(xué)，學(xué)生獨(dú)立完成物體受力分析教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)1、重力、彈力、摩擦力的產(chǎn)生條件2、重力、彈力、摩擦力的方向 二、知識(shí)講解考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)1 受力分析的方法1.明確研究對(duì)象在進(jìn)行受力分析時(shí)，研究對(duì)象可以是某一個(gè)物體，也可以是保持相對(duì)靜止的若干個(gè)物體（整體）。在解決比較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，靈活地選取研究對(duì)象可以使問(wèn)題簡(jiǎn)潔地得到解

2、決。研究對(duì)象確定以后，只分析研究對(duì)象以外的物體施予研究對(duì)象的力（既研究對(duì)象所受的外力），而不分析研究對(duì)象施予外界的力。2.隔離研究對(duì)象，按順序找力把研究對(duì)象從實(shí)際情景中分離出來(lái)，按先已知力，再重力，再?gòu)椓Γ缓竽Σ亮Γㄖ挥性谟袕椓Φ慕佑|面之間才可能有摩擦力），最后其它力的順序逐一分析研究對(duì)象所受的力，并畫(huà)出各力的示意圖。3.只畫(huà)性質(zhì)力，不畫(huà)效果力畫(huà)受力圖時(shí)，只能按力的性質(zhì)分類畫(huà)力，不能按作用效果（拉力、壓力、向心力等）畫(huà)力，否則將出現(xiàn)重復(fù)?？键c(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)2 受力分析的幾點(diǎn)注意1牢記力不能脫離物體而存在，每一個(gè)力都有一個(gè)明確的施力者，如指不出施力者，意味著這個(gè)力不存在2區(qū)分力的性質(zhì)和力的命名，通常

3、受力分析是根據(jù)力的性質(zhì)確定研究對(duì)象所受到的力，不能根據(jù)力的性質(zhì)指出某個(gè)力后又從力的命名重復(fù)這個(gè)力3結(jié)合物理規(guī)律的應(yīng)用，受力分析不能孤立地進(jìn)行，在許多情況下要根據(jù)研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，結(jié)合相應(yīng)的物理規(guī)律，才能最后作出正確的判斷考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)3 受力分析一般采取以下的步驟：（1）確定所研究的物體，然后找出周圍有哪些物體對(duì)它產(chǎn)生作用（2）按步驟分析受力先畫(huà)重力，然后彈力，再畫(huà)摩擦力，最后畫(huà)其他力。 三、例題精析【例題1】 【題干】如圖，一根細(xì)線拴著一只氫氣球A，試畫(huà)出A所受的力的示意圖。 【答案】【解析】繩對(duì)小球的拉力作用點(diǎn)在重心，方向沿繩斜向下，符號(hào)為F拉；小球受到的重力，作用點(diǎn)在重心，方向豎直向下，

4、符號(hào)為G；小球受到的浮力，作用點(diǎn)在重心，方向豎直向上，符號(hào)為F??；墻對(duì)小球的支持力，作用點(diǎn)可畫(huà)在重心，方向垂直墻面向外，符號(hào)為F支【例題2】 【題干】如圖所示，一根均質(zhì)木棒，靠在固定的光滑圓球上處于靜止?fàn)顟B(tài)，則木棒所受到的作用力是（）（A）重力、地面和球給它的彈力（B）重力、地面給它的靜摩擦力（C）重力、地面給它的靜摩擦力和球給它的支持力（D）重力、地面和球給它的支持力以及地面給它的靜摩擦力 【答案】C【解析】以木棒為研究對(duì)象，木棒共受四個(gè)力作用：重力，地面和球?qū)δ景舻闹С至Γ景粝鄬?duì)于地面有向右滑動(dòng)的趨勢(shì)，受到地面向左的靜摩擦力故選C 四、課堂運(yùn)用【基礎(chǔ)】1、用水平力F將重力G的木塊壓緊在豎

5、直墻上靜止不動(dòng)，不計(jì)手指與木塊之間的摩擦力，試畫(huà)出物體的受力示意圖，【答案】【解析】過(guò)木塊的重心沿豎直向下和豎直向上分別畫(huà)一條帶箭頭的線段，用符號(hào)G和f表示；過(guò)木塊的重心沿水平向右和水平向左的方向分別畫(huà)一條帶箭頭的線段，用符號(hào)F支和F表示，注意平衡力線段的長(zhǎng)度相等如圖所示：2、畫(huà)出右圖中被細(xì)細(xì)繩吊著的小球所受力的示意圖。【答案】【解析】小球受到三個(gè)力的作用：重力、墻對(duì)它的支持力、繩子對(duì)它的拉力；物體受多個(gè)力作用時(shí)，作用點(diǎn)放在物體的重心【鞏固】1、如上圖所示，質(zhì)量均為m的A、B兩物體在水平推力F的作用下，緊靠在豎直墻上處于靜止?fàn)顟B(tài)試畫(huà)出A的受力示意圖【答案】【解析】對(duì)B受力分析，則有：重力、推力

6、，A對(duì)B的支持力，及A對(duì)B的靜摩擦力，其方向豎直向上；對(duì)A受力分析，則有：重力、豎直墻對(duì)A的支持力，豎直墻對(duì)A的豎直向上的靜摩擦力，B對(duì)A的壓力，及B對(duì)A的豎直向下的靜摩擦力 【拔高】1、如圖，A、B、C三物體疊放在水平桌面上，現(xiàn)用F=15N的拉力使三物體一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則物體A受 個(gè)力的作用，物體C受桌面的摩擦力是 N【答案】2；15【解析】對(duì)A由受力分析得，A受豎直向下的重力、B對(duì)A的支持力，因水平方向物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，水平方向上不受拉力，故A不受B的摩擦力，故A只受2個(gè)力；對(duì)A、B、C整體受力分析得，整體受重力、支持力、拉力F及地面對(duì)C的摩擦力，因物體做的是勻速直線運(yùn)動(dòng)，故摩擦

7、力與拉力F大小相等、方向相反，故摩擦力大小為15N；五、課程小結(jié)受力分析的基本方法：1.明確研究對(duì)象在進(jìn)行受力分析時(shí)，研究對(duì)象可以是某一個(gè)物體，也可以是保持相對(duì)靜止的若干個(gè)物體（整體）。在解決比較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，靈活地選取研究對(duì)象可以使問(wèn)題簡(jiǎn)潔地得到解決。研究對(duì)象確定以后，只分析研究對(duì)象以外的物體施予研究對(duì)象的力（既研究對(duì)象所受的外力），而不分析研究對(duì)象施予外界的力。2.隔離研究對(duì)象，按順序找力把研究對(duì)象從實(shí)際情景中分離出來(lái)，按先已知力，再重力，再?gòu)椓?，然后摩擦力（只有在有彈力的接觸面之間才可能有摩擦力），最后其它力的順序逐一分析研究對(duì)象所受的力，并畫(huà)出各力的示意圖。3.只畫(huà)性質(zhì)力，不畫(huà)效果力畫(huà)受力圖時(shí)，只能按力的性質(zhì)分類畫(huà)力，不能按作用效果（拉力、壓力、向心力等）畫(huà)力，否則將出現(xiàn)重復(fù)。三、受力分析的幾點(diǎn)注意1牢記力不能脫離物體而存在，每一個(gè)力都有一個(gè)明確的施力者，如指不出施力者，意味著這個(gè)力不存在2區(qū)分力的性質(zhì)和力的