童心是小鳥的教案及教學(xué)反思

1、各類體育學(xué)術(shù)論文代寫代發(fā) 為您評職稱、加學(xué)分、開通綠色通道。運動青少年體育田徑中華武術(shù)研究體育時空體育世界當(dāng)代體育科技文體用品與科技體育科技文獻通報拳擊與格斗等等、雜志社直投、審稿快、100%錄用聯(lián)系人：黃編輯 QQ1565375817 如果各位老師對內(nèi)容方面有任何建議和意見或指定需要哪些教案、請發(fā)送至QQ郵箱日后會改進。教學(xué)內(nèi)容： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲童心是小鳥，用輕快有彈性的歌聲表現(xiàn)出學(xué)生愉快、充滿朝氣的精神面貌，感受大自然的美景。 2、在歌曲演唱活動中感受附點四分音符的時值，并能準(zhǔn)確掌握附點四分音符的節(jié)奏。 3、學(xué)唱歌曲童心是小鳥，表演童心是小鳥，讓學(xué)生們體驗四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作

2、表演。教學(xué)重點：體驗樂曲的情緒變化。 教學(xué)難點：準(zhǔn)確掌握附點四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法。 教學(xué)過程： （一）、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們正處在最快樂的童年時光，每一個季節(jié)都有自己快樂的故事。一年四季中你們最喜歡哪個季節(jié)？在這個季節(jié)里又有哪些有趣的故事呢？ 生：學(xué)生之間相互討論，互相說說心中的故事 指名交流 師：同學(xué)們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！今天有一位小朋友他來到我們的課堂，想把他在一年四季想做的事情唱給大家，你們愿意聽嗎？ 生：交流 （播放音樂童心是小鳥音樂） 師：哪位同學(xué)說說看這首歌曲的速度和情緒是怎樣的？ 生：速度較快，是一首歡快活潑的歌曲。 師：很好！那歌曲中唱的

3、關(guān)于什么呢？下面我們再來欣賞一遍這首歌曲童心是小鳥。 師：聽了以后，那位同學(xué)說說看歌曲唱的是什么內(nèi)容？你們怎么理解“童心是小鳥”？ 生：歌曲唱了一年四季的活動，孩子的心情很愉快，都像小鳥一樣，自由自在！ 師：真棒！理解的真好！ 師：那下面我們就一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲吧！二、學(xué)唱歌曲 1、師：這首歌是二拍子還是三拍子呢？ 生：三拍子 師：介紹三拍子歌曲特點，以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍，聲音特點是強、弱、弱的規(guī)律。 2、播放童心是小鳥音樂 學(xué)生帶著三拍子的強弱規(guī)律一起再欣賞音樂 3、朗誦歌詞。學(xué)生有感情的朗誦好歌詞。 4、師有節(jié)奏的讀歌詞，讓學(xué)生進行對比跟剛才同學(xué)們讀的有哪些不一樣的地方？ 生

4、：老師讀的有長此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net的地方、有停頓的地方 師：老師是有節(jié)奏的讀出了歌詞，注意了節(jié)奏中的休止符停頓 5、劃三拍子指揮圖示，注意休止符停頓 6、學(xué)生邊劃拍邊有節(jié)奏的朗讀歌詞，可用吸氣代替。 師：同學(xué)們知道知了是怎么叫得嗎？模仿一下 師：為什么知了的歌聲會這么動聽呢？因為在它的歌聲里，有一位好朋友叫附點四分音符，它讓知了的歌聲更動聽，更有韻味，我們一起來認(rèn)識它吧！ 7、學(xué)唱附點四分音符 8、教師范唱前四句，學(xué)生學(xué)唱前四句，強調(diào)休止符和附點節(jié)奏。用對比的形式，讓學(xué)生感覺有空拍和沒空拍的感覺和效果，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，哪一種好聽。 9、師：同學(xué)們對歌曲有印象了，請同學(xué)們找出

5、其中相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。 10、學(xué)生找出相同或相似的樂句，教師范唱，學(xué)生模唱，解決八分休止符的唱法！ 11、學(xué)生跟琴用“LA”哼唱旋律，在有錯誤的地方教師引導(dǎo)提示。 12、讓學(xué)生自己說出反復(fù)記號的意義和作用，老師分句教唱反復(fù)記號以內(nèi)的曲調(diào)。 13加上歌詞演唱歌曲童心是小鳥 14、播放錄音范唱，學(xué)生可輕聲跟著錄音哼唱，體會歌曲歡快、喜悅的情緒（三）、表演歌曲。 師 ：同學(xué)們唱的真棒！那能否用其他方法進行創(chuàng)作，使歌曲更豐滿、動聽呢？ 師生討論、交流 師：同學(xué)們，你們自己找自己的小伙伴，為歌曲進行編創(chuàng)表演。 成果展示:學(xué)生有在演唱形式上做了變化，有的加上了動作，有加上了

6、節(jié)奏，師生共同評價，給創(chuàng)編的好的同學(xué)掌聲鼓勵！ （四）、小結(jié) 師：同學(xué)們，到這里讓我們再一起來想想，為什么這首歌的歌名是童心是小鳥，而不是其它呢？ 生：把童心比作小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。 師：真好！童心是美好而純真的，我們不會獨自享受快樂，從小我們就懂得分享，現(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心快樂的種子撒播到遠方，那將會有意想不到的收獲。通過我們這一節(jié)課的共同努力，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的歌聲越來越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全體起立！讓我們乘著歌聲的翅膀在音樂的天空自由飛翔吧?。úシ磐氖切▲B），在歌聲中結(jié)束這節(jié)課！ 教學(xué)反思 在新課改如火如荼進行的今天，我結(jié)合學(xué)生實際，針對學(xué)生的個別差異、特長、愛好。設(shè)計了一堂以學(xué)生為主體，教師為輔助，適時給予指導(dǎo)的唱歌教學(xué)活動。在教學(xué)中我以新課改為主導(dǎo)思想，注重學(xué)生的自主