惠崇.教案docx

1、惠崇春江晚景教案、導(dǎo)入課題，板書課題1、師讀題西林壁，學(xué)生說說這首詩的作者是誰？2、小黑板出示有關(guān)蘇軾小知識。3、板書課題：惠崇春江晚景4、出示惠崇春江晚景的教學(xué)掛圖。引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩題，指導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)掛圖上的內(nèi)容；讓學(xué)生知道這是一首題畫詩，是蘇軾為北宋名僧惠崇所作之畫春江晚景而題詩，寫的是江南初春的景象。、初讀古詩1、小黑板出示自學(xué)提示（一） 自由讀古詩，要求讀得正確、流利、有感情。 能認(rèn)識“蔞蒿”二字，正確書寫“崇”、 “軾”二字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（相機出示教學(xué)掛圖） 識字“蔞蒿”、 “崇”、 “軾” 指多名學(xué)生讀詩，集體評價，用“/ ”畫出詩中停頓的地方，再齊讀。三、

2、再讀古詩，讀懂詩意1、出示自學(xué)提示（二） 再讀古詩，結(jié)合注釋，利用工具書逐行理解詩意。 了解詩人是如何描繪春江晚景這幅畫上的內(nèi)容。2、學(xué)生按自學(xué)提示自學(xué)，教師行間了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并適時點拔。3、教師檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 指多名學(xué)生述說每行詩的意思，教師及時點評?！爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。生： 竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中嬉戲游玩，好像它們最先察覺了初春江水的回暖。師： “桃花三兩枝”說明了什么？生： “鴨先知”表明鴨子最先知道初春的江水回暖，所以迫不急待地在水中嬉戲?！昂t蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。生：這名話的意思是：河灘上已滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽出嫩芽，此時正是鮮美的河豚上市

3、之時。師： “蔞蒿滿地蘆芽短”體現(xiàn)怎樣的景象？ “河豚”是畫中的事物嗎？你能結(jié)合課文和圖畫進(jìn)行聯(lián)想嗎？ 在師生共研中讓學(xué)生知道這首詩詩人由江邊江中江岸想象，其中第 3 行是詠畫的景物，描繪竹林、桃花、江水、鴨、蔞蒿、蘆芽這此景物突出了江南初春的美麗景色，第4 行詩由畫面景物跳出畫面，展開了極為豐富的想象，表達(dá)了詩人對生活的熱愛。四、三讀古詩，背誦古詩1、出示自學(xué)提示（三） 三讀古詩了解題畫詩的特點。 背誦古詩。2、學(xué)生進(jìn)入第三次先學(xué)，在學(xué)習(xí)中做到自主、合作、探究。3、教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 引導(dǎo)學(xué)生概括題畫詩的特點。出示題畫蘭這首詩。 “身在千山頂上頭，突巖深縫妙香稠。非無腳下浮云鬧，來不相知去不留。”讓學(xué)生結(jié)合這兩首詩來了解題畫詩的特點。 比一比，看誰背得又對又快。學(xué)生背誦古詩。五、課堂訓(xùn)練1、辯字組詞：崇（ ） 蘆（ ） 豚（ ） 蒿（ ）崇（ ） 廬（ ） 逐（ ） 篙（ ）2、這首詩中寫詠畫面景物的詩句是：作者展開想象的詩句是：3、古詩賞析： 這是一首詩，詩的作者是朝詩人 這首詩描寫了時節(jié) 的景象，體現(xiàn)了詩人學(xué)生完成練習(xí)，教師了解學(xué)生的練習(xí)情況。六、總結(jié)師： 學(xué)了這首詩，從古詩的內(nèi)容和思想上你有