人教版化學(xué)選修五第二章第二節(jié)芳香烴教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計：第二章 第二節(jié) 芳香烴一、教材分析本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)苯和苯的同系物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，在教材上呈現(xiàn)時突出了苯的分子結(jié)構(gòu)和苯的同系物的構(gòu)性知識，關(guān)于苯的化學(xué)性質(zhì)是以探究實驗形式給出。本節(jié)內(nèi)容是對化學(xué)2中已經(jīng)介紹的苯的化學(xué)性質(zhì)的提升，重點介紹的是苯及其同系物的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。二、教學(xué)目標【知識與技能】1掌握苯和苯的同系物的結(jié)構(gòu)及化學(xué)性質(zhì);2了解芳香烴的來源及其應(yīng)用【過程與方法】 歸納、比較法：歸納比較苯與脂肪烴及苯的同系物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)【情感、態(tài)度、價值觀】1通過探究分析，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力2培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的思維、辨證思維能力及各事物間相互聯(lián)系的觀點三、【重點】苯和苯的同系物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)差

2、異 【難點】苯和苯的同系物的結(jié)構(gòu)四、學(xué)情分析 學(xué)生在必修2中已對苯有初步的了解：如苯的結(jié)構(gòu)特點、物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)：1、苯的鹵代反應(yīng)和硝化反應(yīng)2、苯的加成反應(yīng)。以苯為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)芳香烴，水到渠成。但是由于相隔時間較長，學(xué)生記憶比較模糊,仍然必須重點復(fù)習(xí)，要幫助學(xué)生結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點貫徹好，通過對比苯和苯的同系物的構(gòu)性知識讓學(xué)生體會結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的真理。五、教學(xué)方法五、教學(xué)方法1探究法： 苯結(jié)構(gòu)特點的實驗探究苯的同系物和酸性高錳酸鉀溶液的反應(yīng)。2學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。3歸納、比較法：歸納比較苯與脂肪烴及苯的同系物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)4教學(xué)基本環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入、展示目標合作探究、精講點撥總結(jié)、當堂檢測

3、六、課前準備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準備：完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，苯的同系物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。2教師的教學(xué)準備：導(dǎo)學(xué)案制作、課件的制作3教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置：小組教學(xué)。七、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入、展示目標。通過展示誘人的烤雞翅圖片引入課題。（二）檢查預(yù)習(xí)、集中反饋【問】：從苯的分子組成上看，具有很高的不飽和度，苯分子中的碳碳鍵是單鍵、雙鍵交替的結(jié)構(gòu)嗎？請設(shè)計實驗證明苯的結(jié)構(gòu)。（三）合作探究、精講點撥 探究一： 苯的結(jié)構(gòu)設(shè)計意圖：通過探究分析，培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計能力，分析解決問題的能力。探究二：苯的化學(xué)性質(zhì)【思考交流】根據(jù)苯與溴、濃硝酸發(fā)生反應(yīng)的條件，請你設(shè)計制備溴苯和硝基苯的實驗方案，畫出實驗裝置

4、圖，若進一步證明該反應(yīng)發(fā)生了取代而非加成反應(yīng)，如何改進實驗裝置？【交流展示】設(shè)計意圖：制備溴苯和硝基苯的實驗很難操作而且很重要，根據(jù)實驗原理、實驗?zāi)康倪x擇儀器并組裝，同時要求繪畫，這些對學(xué)生提出了更高的要求。探究三： 苯的同系物的化學(xué)性質(zhì)【思考交流】1、比較甲烷、苯和甲苯分別與酸性高錳酸鉀溶液的現(xiàn)象以及硝化反應(yīng)的條件，你從中能得到什么啟示？2、甲苯與溴在什么條件下發(fā)生烷基上的取代反應(yīng)？在什么條件下發(fā)生苯環(huán)上的取代反應(yīng)？【學(xué)以致用】3、怎樣區(qū)分己烷、1-己烯和鄰二甲苯三種物質(zhì)？（四）應(yīng)用學(xué)習(xí) 【隨堂檢測】八、板書設(shè)計一、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì) (一) 苯的結(jié)構(gòu) 平面正六邊形 12個原子共平面 (二)化學(xué)

5、性質(zhì) 兼有飽和烴和不飽和烴的性質(zhì)1、取代反應(yīng) 硝化反應(yīng)：（濃硫酸、濃硝酸，55-60水?。?、加成反應(yīng)二、苯的同系物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì) (一) 結(jié)構(gòu) :1個苯環(huán)，側(cè)鏈都是烷基 苯環(huán)與側(cè)鏈相互影響(二)化學(xué)性質(zhì) 與苯的化學(xué)性質(zhì)相似 1、取代反應(yīng)： 硝化反應(yīng)：TNT（甲基影響苯環(huán)）2、加成反應(yīng)：3、氧化反應(yīng)： 酸性高錳酸鉀溶液褪色 （苯環(huán)影響甲基 ）九、教學(xué)反思本節(jié)課的芳香烴這類重要的烴的代表物苯及其同系物的結(jié)構(gòu)好性質(zhì)是重點知識，以制備溴苯的實驗為依托，讓學(xué)生設(shè)計實驗并合作探究，在老師的引導(dǎo)下完成教學(xué)重點內(nèi)容苯和苯的同系物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)差異，整堂課學(xué)生認真努力，化解了本節(jié)課的重點和難點，提高了能力。本節(jié)課的設(shè)計采用了學(xué)生課前完成自主學(xué)案，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測。在此過程中，師生互動，生生互動，互相補充，互相啟迪，學(xué)生