2022年以內的加法教案

1、學習必備 歡迎下載“ 100 以內的加法（不進位 加）” 教學設計院系：數(shù)學院 12 級 595 數(shù)學班教師：張夢蘭 (10610259527) 授課班級：二年級一班 科目：數(shù)學時間： 2014 年 10 月 16 日 一、教學內容 新課程數(shù)學二年級上冊第加）。二、教學目標地點：文 b203 12-13 頁 100 以內的加法（不進位1. 使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的計算方法。能熟練 地進行豎式計算。2. 通過觀察、操作，學生自主、合作歸納出筆算加法的算法，培 養(yǎng)學生的歸納概括能力和操作能力。3. 培養(yǎng)學生主動探索知識的精神和計算認真的良好習慣。三、教學重點難點 教學重點：掌握兩位數(shù)

2、（不進位加）的筆算方法，能正確計算。即筆算中的“ 對 教學難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，位” 問題。四、教學準備 教具準備：電腦課件等。學具準備：班級標牌紙片、小木棍等。五、教學過程設計（一）創(chuàng)設情境，引入新課學習必備 歡迎下載師：在前面我們一塊學習了長度單位，同學們學習得非常棒。那么從今天開始， 我們就要進入新一單元的學習了。這一單元我們要學的是 100 以內的加減法，大家打開書 沒有覺得很熟悉呀。生：我們學過。11 頁。看著這個標題，大家有師：對，在上一學期我們學過。今天就讓我們來繼續(xù)學習 100 以 內的加法。（黑板板書標題 100 以內的加法（不進位加） ）師：學校呀，準備帶

3、二年級的學生參觀博物館。他們正在操場上排隊呢，我們一去看看吧。 （展示課本上的圖片）你看到了什么？生：看到了二年級有四個班，每個班多少人。二（1）班 35 人，二（2）班 32 人，二（ 3）班 37 人，二（ 4）班 34 人。師：大家再仔細看看，還看到了什么呢？生：每個班由 2 名老師帶隊。（二）引導探究，總結規(guī)律 1. 新知探究師：那同學們，你們幫老師算算，二（1）班學生和本班的帶隊老師一共多少人？大家在下面算算，老師請一名同學上來列一下算 式。師：現(xiàn)在小組合作討論一下， 看看有什么方法可以求出這個算式。生 1：可以口算。生 2：可以通過擺小棒求出來。師：好，哪位同學上來擺擺看。 （請同

4、學上來擺小棒）學習必備 歡迎下載師：還有其他什么辦法呢？生：沒了。師：其實呀，我們還可以通過列豎式的方法來筆算，就和我們之 前擺小棒的形式相同的， 只不過是把小棒改成了數(shù)字。 老師現(xiàn)在就來 教你們列豎式。師：首先把要加的數(shù)上下對齊寫著，個位跟個位對齊，在下面畫 上橫線，然后從個位開始算起，把算出來的數(shù)寫在橫線下面，對齊個 3” 寫下來。位，接著算十位，因為第二個數(shù)十位沒有，所以直接把“師：下面同學們在下面列豎式分別算算另外三個班學生和本班的 帶隊老師一共多少人。 （讓學生自己練習，然后自己在黑板上寫出橫 式）師：看同學們算的差不多了， 下面我請同學上來寫一下豎式算一 下。（請同學上來寫豎式）師

5、：看來同學們對于列豎式掌握得非常好了呀，接下來老師可要 考考大家了喲， 同學做好準備喔。 二（1）班 35 人，二（2）班 32 人，（在黑板上貼班牌）那么二（1）班和二（ 2）班一共有多少名學生？現(xiàn)在分小組討論一下，看看怎么算。生 1：我通過擺小棒算的。 （讓他上來擺擺小棒。 ）生 2：我是口算的。生 3：我通過列豎式的。師：有人說他是列豎式算的，下面我請他上來列一下豎式，大家 在下面討論一下看看有沒有和他列的豎式不一樣的。（同學們各抒己學習必備 歡迎下載見，然后老師進行總結） 2. 總結規(guī)律 師：老師現(xiàn)在想考考大家，看看大家剛才有沒認真聽課。大家仔細聽老師的問題喲，在我們列豎式計算時應注意

6、什么呢？生 1：個位跟個位對齊，十位跟十位對齊。生 2：從個位開始算起。師：看來這幾位同學聽課非常認真喲，回答得非常好。（展示 PPT“ 列豎式計算應注意”，順便念一遍）下面請同學們齊讀三遍。 （板書“ 列豎式計算應注意”） 3. 知識強化師：學習了列豎式，那么，讓我們來算算二（1）班和二（ 4）班一共有多少名學生？現(xiàn)在我請一位同學上來寫算式和豎式。師：這位同學的豎式寫得非常標準，大家要好好向他學習，注意相同位數(shù)要對齊。（三）多層練習，鞏固深化。 1 、判斷題 3 2 5 6 1 6 + 3 6 + 3 + 2 1 6 8 8 6 1 8 1 2 、我來當老板展示圖片， 一名同學當顧客來說自己要買哪兩樣東西，讓一名同學當老板來計算價錢。 然后請一位同學上來當顧客，讓同學們當老板學習必備 歡迎下載在下面替他算。（四）全課總結 1 、這節(jié)課我們學習了什么知識？ 2 、你知道列豎式計算應該注意什么嗎？六、板書設計：100 以內的加法（不進位加）橫式豎班牌班牌列豎式計算應注橫式橫式橫式橫式橫式意：1