學習項目設(shè)計-上海-16-9版本課件

1、青島站【感覺運動期】構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)【前運算期】在思考事物前，必須先呈現(xiàn)具體的物理情景【具體運算期】將接觸到的事物加以概念化，并開始認知或運算抽象概念【形式運算期】能夠要利用抽象符號來解決問題，掌握概念推理讓皮亞杰1896-1980學習階段區(qū)分學習前知識、工具導入學習中案例教學、情景演練學習后崗位實踐或任務跟進決策制定多數(shù)企業(yè)對學習的認知還處于感覺運動期學習前知識、工具導入學習中案例教學、情景演練學習后崗位實踐或任務跟進決策制定概念及原理在學習中所扮演的角色（知識選擇）社會認知在學習中扮演的角色（應用互動）培養(yǎng)方案設(shè)計（教學策略的選擇）經(jīng)驗、場景在學習中所扮演的角色（場景選擇）線上學習（學乎網(wǎng)）線

2、下課堂（實戰(zhàn)商學院）學員班主任講師學員助教傳道、授業(yè)、解惑學習支持學伴師生師 生社群（學道家塾財?shù)兰役樱┮罁?jù)成人學習規(guī)律，打造即學即會、易于上手的系統(tǒng)課程。以學員為中心：專業(yè)群體入口。著重高頻互動與圈層關(guān)系建立社群：知識輕量拆解。著重知識分享與學習吸收答疑解惑線上：關(guān)注知識遷移效果，著重實踐練習與輔導，面對面交流線下：三位一體混合學習 生態(tài)圈三位一體學習項目”先鋒計劃”整體設(shè)計框架00角色轉(zhuǎn)變工作理念管理技能訓前：意識觸發(fā)訓中：分階段針對核心主題能力匹配最優(yōu)資源，采用多樣化的學習方式，促進新晉經(jīng)理思維、技能的全面提升訓后：成果檢驗I II III 需求分析學員、高層調(diào)研大五測評學習引擎打造內(nèi)部

3、營銷宣傳高管致辭項目整體介紹簽署學習宣言滿意度調(diào)查項目回顧畢業(yè)成果展示優(yōu)秀學員頒獎溫故知新：班級微信群運營課后工具運用，完成作業(yè)任務提交講師點評、解惑自我察覺引擎-新晉經(jīng)理人領(lǐng)導力情景模擬沙盤 2天課前調(diào)研訓前測評項目啟動會線上學習經(jīng)理人情景微課系列：新任經(jīng)理如何適應新角色，了解團隊階段，學習團隊溝通風格技巧線下集中培養(yǎng)高績效團隊建設(shè)與管理2天跨部門溝通與協(xié)作1天向上管理 2天績效管理沙盤模擬 2天教練輔導技巧 2天社群學習互動經(jīng)驗借鑒：學道家塾-知識拓展直播間-即時線上答疑課程評估項目結(jié)項會現(xiàn)場物料設(shè)計 社群學習：社群專題分享，營造學習共同體 線上學習：系統(tǒng)碎片化，隨時隨地學習 二、人際溝通

4、與影響力一、銳變階段：自我認知管理績效人才培養(yǎng)三、提升階段：團隊發(fā)展跨界交流：中國電信：一線CEO培養(yǎng)地域化異地區(qū)域公開課單公開課資源匹配模式職能化市場、銷售、財務案例個性化基于公司發(fā)展的能力短板學道家塾：魅力領(lǐng)導頻道微知識拓展：目標設(shè)定、激勵員工、問題分析與解決知識的選擇益策認為有效的人才培養(yǎng)應從SOA三個層面綜合考慮制定相應的培養(yǎng)內(nèi)容戰(zhàn)略/策略意圖Strategy應對市場，公司需要達到的戰(zhàn)略目標，采取的戰(zhàn)略/策略手段組織功能Organizational Function任務達成Assignment應對挑戰(zhàn)，組織在職、責、權(quán)的動態(tài)結(jié)合對應業(yè)務發(fā)展所應達成的關(guān)鍵任務戰(zhàn)略核心競爭力文化價值觀.工

5、作專門化命令鏈跨度控制領(lǐng)導力.核心工作任務關(guān)鍵行為任職資格績效表現(xiàn).專業(yè)力文化力服務能力，延伸服務內(nèi)涵：通過資源整合與合作，加強面向用戶的服務能力建設(shè)，使?jié)撛谟蠥RPU值貢獻的家庭用戶總數(shù)實現(xiàn)千萬級的增長卓越運營，優(yōu)化流程和供應鏈：對內(nèi)完善流程和管理體系，對外與供應商、制造商、物流商、經(jīng)分銷商緊密合作、建立伙伴關(guān)系，提升生產(chǎn)、管理、運行效率，實現(xiàn)高度協(xié)同。創(chuàng)新設(shè)計：加強產(chǎn)品智能化與技術(shù)創(chuàng)新能力提升，強化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化和產(chǎn)品系列組合，推動品牌站穩(wěn)市場份額、擴大市場影響力。人才隊伍建設(shè)與管理：轉(zhuǎn)變?nèi)瞬殴芾砝砟?，加強對關(guān)鍵技術(shù)人才、核心管理人才的引進和培養(yǎng)、明確發(fā)展通道和規(guī)劃，建立完善的培養(yǎng)和評價體系

6、。建立新的業(yè)務能力繼續(xù)提升海外業(yè)務競爭力和市場份額全面的內(nèi)部人才梯隊培養(yǎng)建設(shè)加快完善全球業(yè)務布局變革創(chuàng)新 關(guān)鍵舉措 組織能力人才能力發(fā)展方向 戰(zhàn)略方向“雙+”轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略客戶導向制定策略全局經(jīng)營團隊領(lǐng)導發(fā)展他人示例：XXX中層管理者培養(yǎng)領(lǐng)導力主題案例針對業(yè)務挑戰(zhàn)的內(nèi)容設(shè)計對于跨專業(yè)的技術(shù)了解不足推行自動化，提升生產(chǎn)效率，并控制成本保持供應鏈中心的訂單滿足率如何通過創(chuàng)新把品質(zhì)指標做得更好對于跨專業(yè)的質(zhì)檢部工作中的生產(chǎn)線停線預警規(guī)模，以及組織相關(guān)部門采取相關(guān)決策對于現(xiàn)狀的把握與對未來的預測，考慮產(chǎn)線的指標與是否能夠連續(xù)生產(chǎn)行業(yè)趨勢、狀況了解程度不足，比如工業(yè)4.0，自動化加上物聯(lián)網(wǎng)的有機構(gòu)成等等面臨的

7、專業(yè)挑戰(zhàn)前瞻性供應鏈精細化座談會質(zhì)量管理座談會精益制造為主題的跨界組織優(yōu)化工業(yè)4.0時代座談會新產(chǎn)品新技術(shù)研究分享業(yè)務主題案例項目劃分為“領(lǐng)導力發(fā)展”和“管理優(yōu)化提升”兩大實施模塊和8個實施主題領(lǐng)導力發(fā)展行業(yè)趨勢精益制造產(chǎn)品與技術(shù)創(chuàng)新供應鏈管理質(zhì)量控制管理優(yōu)化提升人才培養(yǎng)階段培養(yǎng)模塊與內(nèi)容實施主題階段一構(gòu)建領(lǐng)導力認知階段二提升組織效能階段四優(yōu)化團隊領(lǐng)導力認知管理績效團隊領(lǐng)導問題決策全局經(jīng)營階段三引領(lǐng)變革引領(lǐng)變革階段五打造人才隊伍培養(yǎng)他人行業(yè)洞察案例主題任務：行業(yè)主題研究分析學習及心得報告主題任務：行業(yè)主題研究分析學習及心得報告總結(jié)成果匯報：主題任務、行動學習匯報（1天）拓展活動：精益制造為主題

8、的跨界交流（1天）主題任務2：基于工作坊的工作計劃實施及反饋報告前期調(diào)研訪談組建班群宣傳預熱微課端安裝準備開班啟動領(lǐng)導講話團隊破冰與目 標共建制度宣貫與學 習承諾領(lǐng)導力認知領(lǐng)導力測評：（集中前3周）測評解讀會 （1天）發(fā)展理論面授：卓越領(lǐng)導者 （1天）主題任務：基于測評結(jié)果和時代發(fā)展下的個人發(fā)展報告（1個月）理論面授：影響者（2天）拓展活動：“供應鏈精細化座談會”（1天）引領(lǐng)變革主題任務2：行動學習復盤：績效管理實施匯報及復盤（1晚）沙盤模擬：商業(yè)敏感度（2天）全局經(jīng)營理論面授：4D卓越團隊（2天）拓展活動：質(zhì)量管理座談會（1天）團隊領(lǐng)導問題分析與解決工作坊：創(chuàng)新思維與問題解決工作坊(2天)問

9、題決策行動學習復盤：計劃實施匯報及復盤（1天）理論面授：卓越教練 （1天）拓展活動：“新產(chǎn)品新技術(shù)研究分享”（1天）管理績效理論面授：績效加速（2天）研討會：績效加速研討會 （1天）主題任務：根據(jù)績效管理研討結(jié)果的實施方案報告（1.5個月）培養(yǎng)他人項目實施主題任務1：行業(yè)主題研究分析學習及心得報告拓展活動：“工業(yè)4.0時代座談會”（1天）主題任務1：行業(yè)主題研究分析學習及心得報告主題任務：行業(yè)主題研究分析學習及心得報告課前預習強化復習延伸學習社群學習輔導跟進移動學習、智能班級行業(yè)洞察、視野開拓案例領(lǐng)導他人領(lǐng)導領(lǐng)導者職能領(lǐng)導者團隊成功他人成功 支持公司戰(zhàn)略高效完成任務 跨部門協(xié)作部門卓越 平衡長

10、短期利益績效導向該圖摘自領(lǐng)導力梯隊以戰(zhàn)略的思維，引領(lǐng)組織發(fā)展，推動變革創(chuàng)新，實現(xiàn)卓越經(jīng)營具有全局的思維，高效執(zhí)行組織發(fā)展要求，做好跨部門溝通協(xié)調(diào)，激發(fā)團隊動能塑造管理者的角色認知，向管理他人成長，塑造合作共贏的意識，構(gòu)建工作協(xié)作的人際網(wǎng)絡借助既有工具或經(jīng)驗設(shè)計學習內(nèi)容階段一初階領(lǐng)導力塑能階段二中階領(lǐng)導力賦能階段二高階領(lǐng)導力發(fā)展領(lǐng)導力發(fā)展階段培養(yǎng)目的管理層核心挑戰(zhàn)注：此僅為項目溝通的初步分析，不代表項目最終結(jié)果三大核心模塊學習益策認為高管人員的領(lǐng)導力面對的核心挑戰(zhàn)分為三大維度：戰(zhàn)略、團隊與經(jīng)營戰(zhàn)略共識經(jīng)營管理團隊發(fā)展提升戰(zhàn)略思維統(tǒng)一管理語言模擬市場競爭，檢驗決策思路，認識企業(yè)全局經(jīng)營的思考要素提

11、升管理者自身專業(yè)力掌握團隊管理技能凝聚融合團隊構(gòu)建協(xié)作網(wǎng)絡，突破管理障礙培養(yǎng)項目主要培養(yǎng)主題組織領(lǐng)導力提升培養(yǎng)方式戰(zhàn)略思維經(jīng)營管理團隊建設(shè)領(lǐng)導力測試（360度測評、特質(zhì)測評、領(lǐng)導風格、組織氛圍）開展主題面授課程學習；逐步加入研討會等結(jié)合實際問題，踐行有效解決問題的方法和思路；主題任務行動經(jīng)驗沉淀示例經(jīng)營團隊戰(zhàn)略決策統(tǒng)一語境商業(yè)敏感業(yè)務能力組織氛圍教練輔導戰(zhàn)略StrategyBusinessOrganization案例案例：XX地產(chǎn)公司高管項目益策公開課設(shè)置在追求資源最大的同時，依據(jù)領(lǐng)導力通道設(shè)置內(nèi)容進階的邏輯性問題分析與解決跨部門溝通與協(xié)作行動教練總經(jīng)理戰(zhàn)略規(guī)劃變革領(lǐng)導力沉睡的狐貍-提升決策力

12、的SWOKCO影響力技巧教練與輔導技術(shù)TOC企業(yè)績效突破技術(shù)經(jīng)理主管員級情緒管理與壓力緩解Excel與PPT在工作中的應用職業(yè)形象與商務禮儀示例場景的選擇運用仿真場景化學習設(shè)計，解決業(yè)務實際問題新經(jīng)理人工作場景場景1場景2場景3場景4場景5快速從“個人貢獻者”角色切換到管理角色善用時間管理平衡管理工作打造高績效團隊跨部門管理協(xié)作與資源整合提升溝通影響力與人際管理管理他人項目設(shè)計思路工作理念時間管理領(lǐng)導技能社群學習線上學習線下學習全場景的微信課覆蓋輕量學習體系-碎片化O2O設(shè)計隨時隨地學習聚焦主題學習實戰(zhàn)演練深度解決問題牽引主體實戰(zhàn)擴大覆蓋率提高觸達率深化應用性場景6以績效手段管理團隊場景7激勵

13、輔導下屬，為組織培養(yǎng)人才示例管理自我管理他人管理團隊管理協(xié)作管理業(yè)務來源：拉姆查蘭領(lǐng)導力轉(zhuǎn)型階梯轉(zhuǎn)型期 1轉(zhuǎn)型期 2借鑒成功的經(jīng)驗和方法論，對核心工作匹配的仿真場景管理自我管理協(xié)作、業(yè)務管理他人、團隊自我認知與管理壓力與成效創(chuàng)新與思維創(chuàng)新與變革管理商業(yè)思維與戰(zhàn)略規(guī)劃戰(zhàn)略執(zhí)行與管理系統(tǒng)思維與全局視野組織發(fā)展與資源配置問題分析與解決團隊建設(shè)與團隊發(fā)展人際溝通與影響力任務分配與授權(quán)管理人員激勵與人才培養(yǎng) 基于拉姆查蘭(RamCharan)的領(lǐng)導梯隊模型，借鑒國內(nèi)權(quán)威機構(gòu)Lominger、OPM等的能力模型，聚類出13個通用能力項 新經(jīng)理成長項目-覆蓋了新經(jīng)理人崗位的基本能力點領(lǐng)導力基石，從新經(jīng)理向業(yè)

14、務領(lǐng)導者進階了解您的新角色從專業(yè)人員到領(lǐng)導者的心態(tài)轉(zhuǎn)變帶領(lǐng)團隊上下同心加速轉(zhuǎn)型凝聚團隊厘清重點了解管理者的重點，合理分配時間贏得人心找到一擊必中的關(guān)鍵點處理人際網(wǎng)絡處理轉(zhuǎn)成管理者后與同事的關(guān)系變化對下屬進行輔導糾偏，鼓勵下屬承擔責任，應對挑戰(zhàn)學會授權(quán)，了解領(lǐng)導者如何帶領(lǐng)團隊找到重中之重輔導下屬重點授權(quán)設(shè)定目標給團隊、下屬設(shè)定目標，并促進目標完成拿到結(jié)果績效評估以績效結(jié)果管理團隊，并激發(fā)員工潛能從管理走向領(lǐng)導示例線上輕學版課程體系060501020304招兵買馬縱觀全局設(shè)定目標跟進輔導拿到結(jié)果提升績效人事合一縱觀全局人事合一設(shè)定目標輔導之從不會到會拿到結(jié)果輔導之從不好到好運籌帷幄名師高徒攻城拔寨

15、水到渠成招兵買馬招聘面試模塊課程示例第三模塊 攻城拔寨 簡介：060501020304招兵買馬縱觀全局設(shè)定目標跟進輔導拿到結(jié)果提升績效模塊課程你將學習攻城拔寨設(shè)定目標（1天）1. 如何設(shè)定目標2. 如何確保員工的目標跟你一致3. 贏得個人或團隊的認同，讓工作本身變成對員工最好的獎賞拿到結(jié)果（1天）1. 通過確保團隊里每個人都拿到結(jié)果，來完成團隊的整體目標2. 鼓勵團隊保持良好績效，主動去尋找方法改善達不到要求的地方3. 幫助成員取得成長，建立持續(xù)達到目標的能力人事合一示例T型職場人微課專案159個系列、1472門精品微課六大核心崗位專業(yè)技能通用職業(yè)素養(yǎng)與技能77個系列 781門微課82個系列

16、691門微課微課解決方案：職場小白變身職場新星的三項修煉快速融入職場的陽光心態(tài)以終為始的工作管理技能人見人愛的溝通協(xié)作技能23課程特色1、針對90后職場新鮮人刷屏成長、機不離手、學習專注度不足的特點，用情景劇、漫畫、動畫等趣玩的短視頻微課，提升企業(yè)培訓效果； 2、聚焦新鮮人角色轉(zhuǎn)換的三大痛點，從管理自己、管理工作、管理他人三個維度搭建微課學習體系。學習收益：幫助職場新鮮人快速完成學生到職場人的角色轉(zhuǎn)換，修煉職場情商與陽光心態(tài)，掌握PDCA工作管理閉環(huán)，習得職場溝通與團隊協(xié)作技能。微課形式：微課數(shù)量：情景劇、漫畫視頻、動畫視頻15大系列123門微課1職場新鮮人學習對象：應屆畢業(yè)生、管理培訓生、

17、2年左右職場經(jīng)驗的員工1、應對加班/打雜的正確姿勢2、職場生存之情商必修課3、職場小白的自我修煉1、設(shè)定工作目標與制定計劃2、高效執(zhí)行工作任務3、養(yǎng)成良好工作習慣1、對同事：職場溝通技巧2、對上司：輔佐你的上司3、對客戶：商務社交禮儀示例發(fā)展階段情景模擬案例：XX科技高管培養(yǎng)階段一構(gòu)建戰(zhàn)略優(yōu)勢階段二塑造組織發(fā)展階段三打造人才隊伍戰(zhàn)略思維： 系統(tǒng)培養(yǎng)戰(zhàn)略思維和對經(jīng)營管理的 洞察力創(chuàng)新意識： 創(chuàng)新變革的意識和能力，尤其在盈利/管理模式的創(chuàng)新以及營造創(chuàng)新文化方面事業(yè)激情： 實現(xiàn)目標的驅(qū)動力和能力素質(zhì)團隊領(lǐng)導力 團隊氛圍的提升，尤其在愿景領(lǐng)導和影響力方面的提升，同時能培養(yǎng)他人，以打造可持續(xù)發(fā)展的人才隊

18、伍企業(yè)運營 在生產(chǎn)流程、財務、供應鏈、營銷等全面統(tǒng)籌與管理能力等商業(yè)洞察 豐富的商戰(zhàn)知識，包括跨業(yè)務的行業(yè)知識、競爭策略制定，企業(yè)并購整合等探索集團及各產(chǎn)業(yè)板塊差異化的競爭戰(zhàn)略與商業(yè)模式“化戰(zhàn)略為行動”，分解、落實和實施戰(zhàn)略診斷和發(fā)現(xiàn)組織關(guān)鍵問題，針對性地提升組織能力提升提升組織創(chuàng)新變革意識和能力，突破發(fā)展瓶頸激發(fā)事業(yè)激情，同時通過培養(yǎng)他人，統(tǒng)一人才觀念，增強團隊凝聚力，打造專業(yè)人才隊伍組織創(chuàng)新與發(fā)展戰(zhàn)略解碼與實施全局思維與卓越經(jīng)營團隊領(lǐng)導領(lǐng)導力發(fā)展重點領(lǐng)導力發(fā)展階段設(shè)計目的發(fā)展模塊階段四實現(xiàn)卓越經(jīng)營完成全局思維塑造，達到從經(jīng)營到管理能力的綜合提升發(fā)展案例策略的選擇準備出發(fā)前期準備開學活動培訓

19、一階行動調(diào)研宣傳預熱啟動儀式加勒比沙盤 PDP測評業(yè)務精進系列輪崗輔導結(jié)業(yè)典禮主題匯報小組答辯評委點評AD物流后備經(jīng)理“啟航”訓練營課前預習愿景引導榜樣引導自我解構(gòu)隊伍創(chuàng)建備戰(zhàn)未來目標承諾融入集體主題任務發(fā)布與探討 PDP解讀行業(yè)視角系列參觀學習拓展經(jīng)營發(fā)展系列管理提升系列野外徒步拓展行動實踐培訓考試輪崗匯報主題任務匯報Online預習系列目標：后備經(jīng)理培養(yǎng)目標期望：對后備經(jīng)理的期望挑戰(zhàn)：亟需應對的挑戰(zhàn)引導：學以致用的設(shè)計調(diào)研聲音關(guān)鍵能力挑選主題目標執(zhí)行成長引擎品控安防思維戰(zhàn)略物流運作管理績效管理團隊系統(tǒng)開發(fā)電商運營非財非人商敏目的地總結(jié)反思向上級匯報實踐成果實際運用尋找上級支持問題答疑講師解

20、讀IDP計劃案例：某物流集團中層后備培養(yǎng)項目案例從知識傳播的講師為中心向業(yè)務促進的學員為中心轉(zhuǎn)變記得住會運用能傳播公司戰(zhàn)略、制度、流程業(yè)務產(chǎn)品知識、工具與方法引領(lǐng)變革創(chuàng)新解決實際工作的挑戰(zhàn)解決預設(shè)場景的任務戰(zhàn)略、文化、價值觀宣貫業(yè)務技能傳授工作任務教練輔導授課評分隨堂考試階段性筆試課后主題任務實踐專項課題小組匯報研討達成業(yè)務共識經(jīng)驗分享與答疑課程開發(fā)與講授核心成員/學員評估形成（Becoming）知化（Cognifying）傳授（Teaching）重混（Remixing）共享（Sharing）使用（Accessing）互動（Interacting）追蹤（Tracking）提問（Question

21、ing）再創(chuàng)造（Recreating）個體隱性知識群體隱性知識零散顯性知識系統(tǒng)顯性知識群化(Socialization) 1.由公司外部獲得隱性知識 2.由公司內(nèi)部獲得隱性知識 3.隱性知識的累積 4.隱性知識的傳授、轉(zhuǎn)移外化(Externalization) 5.自己內(nèi)部的隱性知識表達化 6.將隱性知識轉(zhuǎn)換、翻譯成形 具象知識(外顯知識) 內(nèi)化(Internalization) 10.透過行動實踐以體會具象知識 11.透過模擬與實驗體會具象知識組合 (Combination) 7.新的具象知識的獲得與統(tǒng)合 8.具象知識的傳達、普及 9.具象知識的編輯整合改編來源：野中郁次郎（知識創(chuàng)造企業(yè)）個

22、體隱性知識群體隱性知識零散顯性知識系統(tǒng)顯性知識經(jīng)驗萃取及具象化通過演講授課，組織智慧向個體轉(zhuǎn)移 零散知識向體系化知識轉(zhuǎn)化個體經(jīng)驗的吸收與分享 通過演講授課 組織智慧向個體轉(zhuǎn)移 示例:哈佛ILEARN的學習流程設(shè)計行動計劃NactioN行動情境導入導入iIntro知識學習學習LLearn情景練習練習EExercise應用工具應用AApply反思反思RReflect示例移動學習-微課學習+社群互動020學習模式長效學習，學員可以隨時隨地學習，作為長期的學習資源，伴隨自己的管理工作和個人發(fā)展互動反饋，通過社群建立班組運營管理，學員可實現(xiàn)班級群分享經(jīng)驗，學習交流互動線下授課-能力提升+管理精進系統(tǒng)性管

23、理知識，專為銷售精英開發(fā)，幫助其建立權(quán)威、正確的管理理念針對性學習，用最常見、最棘手的情景案例，訓練重點管理技能，幫助學員真正解決實際難題1. 課前預習2. 課中討論3. 課后復習基于移動學習規(guī)律設(shè)計人才培養(yǎng)策略課前：增加在線學習模塊，為學員提供自主、靈活、碎片化的學習便利課中：保留面授課程學習內(nèi)容體系化、演練互動無障礙的優(yōu)勢課后：增加復習鞏固、在線測試和輔導、延伸學習等服務，幫助學員持續(xù)應用，實現(xiàn)轉(zhuǎn)化以學員為中心的全流程化閉環(huán)學習服務三位一體課程升級傳統(tǒng)面授課課后鞏固應用-交流分享答疑輔導-延伸拓展鏈接舊知-激發(fā)興趣夯實基礎(chǔ)-引入新知系統(tǒng)學習-演練技能活動實踐-現(xiàn)場互動OfflineOnli

24、ne課前調(diào)研課程概要微課學習課前面授學習小組研討案例演練課中課后現(xiàn)場花絮思維導圖輔助材料課后測試行動計劃延伸微課在線輔導學習制度：采取學習任務與學習積分的學習管理機制，里程碑式學習進程學習場景：除面授外，其他學習任務和輔助教學活動均通過學乎APP實現(xiàn)，輕松便利學習管理：班主任跟蹤督導，結(jié)合學習記錄和積分數(shù)據(jù)，輕松出具詳細學習報告，搭建學習管理與交流平臺以學習跟蹤與督導為基礎(chǔ)的學習管理服務課程升級課程示例-管理演練場-從決策引燃執(zhí)行力示例1-課前學習：鏈接舊知 激發(fā)興趣 夯實基礎(chǔ) 引入新知微課導學案例漫畫讀書筆記學習指南全面了解學習安排微課概覽核心內(nèi)容課前思考鏈接場景書籍要點關(guān)鍵預習示例2-課后

25、學習：鞏固應用 交流分享 答疑輔導 延伸拓展導師輔導實踐作業(yè)課后測試作業(yè)匯報關(guān)鍵任務作業(yè)應用核心知識測試考評實踐結(jié)果匯報反饋疑難解答輔導提升學習資料外延資料拓展學習示例3-個人學習報告： 匯報學習成果，提供發(fā)展建議個人學習情況：學習總積分及班級排名課程核心知識及方法回顧延展學習建議：個人延展學習+組織發(fā)展建議學習剪影示例個人學習情況：學習總積分及班級排名課程核心知識及方法回顧延展學習建議：個人延展學習+組織發(fā)展建議學習剪影示例個人學習情況：學習總積分及班級排名課程核心知識及方法回顧延展學習建議：個人延展學習+組織發(fā)展建議學習剪影示例個人學習情況：學習總積分及班級排名課程核心知識及方法回顧延展學

26、習建議：個人延展學習+組織發(fā)展建議學習剪影示例個人學習情況：學習總積分及班級排名課程核心知識及方法回顧延展學習建議：個人延展學習+組織發(fā)展建議學習剪影示例延展學習建議：個人延展學習+組織發(fā)展建議學習剪影示例示例：XX公司銷售經(jīng)理培養(yǎng)項目結(jié)項準備訓前準備項目實施123項目成果內(nèi)部導師管理案例結(jié)業(yè)儀式小組風采展示項目總結(jié)獎勵優(yōu)秀學員獎勵優(yōu)秀團隊學習成果管理工具ORID研討會領(lǐng)導講話學員分組/風采展示物料籌備項目啟動會預設(shè)學習從戰(zhàn)略文化融入到業(yè)務洞察提升項目主體優(yōu)秀員工向團隊管理者蛻變?nèi)肼毭嬖噾?zhàn)略共識能力提升通關(guān)考核入職面試要求：具有客戶資源優(yōu)先培養(yǎng)前置內(nèi)部戰(zhàn)略文化解讀產(chǎn)品知識工作技巧員工心態(tài)內(nèi)部經(jīng)驗分享入職前進行通關(guān)考核，擇優(yōu)錄取入職當月公開課學習個性培養(yǎng) 提升能力優(yōu)勢通用管理類業(yè)務專業(yè)類CultureInsightCognitionLeadership Training內(nèi)訓課學習集中學習 解決管理共性從專才走向管理（2天）管理沙盤 （2天