構(gòu)筑愛巢呵護(hù)花朵公立寄宿制托管辦學(xué)探索與發(fā)展紀(jì)實(shí)專題片

1、構(gòu)筑愛巢 呵護(hù)花朵公立寄宿制托管辦學(xué)探索與發(fā)展紀(jì)實(shí)文 字畫 面采訪地處皖東北的*縣，轄6鄉(xiāng)13鎮(zhèn)和1個(gè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),人口120萬(wàn)，是垓下的古戰(zhàn)場(chǎng)、鐘馗的故里，觀賞石之鄉(xiāng)。伴隨著改革的春風(fēng)，*縣勞務(wù)經(jīng)濟(jì)異軍突起，迅速成為勞務(wù)輸出大縣。數(shù)十萬(wàn)群眾離開自己未成年的子女，遠(yuǎn)奔他鄉(xiāng)務(wù)工創(chuàng)業(yè)，空巢家庭大量涌現(xiàn)，嶄新的留守問題使這群孩子忍受著與父母親人異地分隔的孤獨(dú)煎熬在家創(chuàng)業(yè)的群眾多因忙于家務(wù)、經(jīng)商、打零工，從事特色種植、規(guī)模養(yǎng)殖等，與孩子相拌相處的時(shí)間微乎其微，花樣年華的般的稚嫩心靈嚴(yán)重缺少家庭的呵護(hù)、親情的滋養(yǎng)，缺少愛的陽(yáng)光和雨露！1.構(gòu)筑愛巢 呵護(hù)花朵安徽省*縣公立寄宿制托管辦學(xué)探索與發(fā)展紀(jì)實(shí)2.*概

2、況，突出“*縣地形圖”、“該下古戰(zhàn)場(chǎng)”、 “虞姬墓等名勝古跡”、“鐘馗”、“*奇石”。3.民工潮、留守孩子。4.忙于經(jīng)商，從事特色種植、養(yǎng)殖的群眾就“勞務(wù)輸出、留守大縣”情況采訪縣主要領(lǐng)導(dǎo)人*縣外出務(wù)工、經(jīng)商等創(chuàng)業(yè)人員多達(dá)30萬(wàn)，全縣留守未成年人8萬(wàn)多名，其中留守中小學(xué)生6.9萬(wàn)人，約占學(xué)生總數(shù)的40%以上，多數(shù) “留守兒童”多由爺爺奶奶等隔代監(jiān)護(hù)，有的孩子由其未成年的哥哥姐姐照管，還有的甚至獨(dú)守門戶，留守孩子的教育與健康成長(zhǎng)已成為新農(nóng)村建設(shè)中迫待解決的新問題。1留守孩子調(diào)查表2留守孩子生活現(xiàn)狀（留守老人照管孩子；留守姐姐照管弟弟、妹妹的；獨(dú)守家庭的）就全縣留守情況采訪縣領(lǐng)導(dǎo)人外出務(wù)工父母與孩

3、子天各一方，鞭長(zhǎng)莫及，“留守兒童”的學(xué)習(xí)成績(jī)、品德發(fā)展、心理素質(zhì)、情感世界、安全監(jiān)管等一系列問題日益凸顯，不少孩子因放任自流，沉迷于網(wǎng)吧、游戲廳、早戀，抽煙酗酒，沾染種種不可想象的惡習(xí)，脫離了健康成長(zhǎng)的軌道，一些散居社會(huì)的留守孩子甚至成為不法分子侵害的對(duì)象；八萬(wàn)留守孩子面臨“親情失落、心理失衡、行為失控、學(xué)習(xí)失教、成長(zhǎng)失助、安全失?！钡牟焕秤?，留守子女的教育問題已嚴(yán)重危及未成年人的健康成長(zhǎng)、社會(huì)的穩(wěn)定、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，危及到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的速度與質(zhì)量。1外出務(wù)工群眾；2留守問題學(xué)生情況（沉迷于網(wǎng)吧、游戲廳、抽煙酗酒、早戀）3受不法分子侵害的留守孩子及留守家庭4留守孩子處境1采訪留守

4、老人照管孩子（體現(xiàn)農(nóng)村老人文化偏低，甚至沒有受過學(xué)校教育，根本談不上什么家庭輔導(dǎo)）；留守姐姐照管弟弟、妹妹的；獨(dú)守家庭的留守孩子生活現(xiàn)狀2采訪群眾3采訪留守中的“問題”學(xué)生。4采訪受害對(duì)象5采訪教育局領(lǐng)導(dǎo)人啟 動(dòng) 篇龐大的留守群體、嚴(yán)重的留守問題早已引起*縣教育局、縣委縣政府，乃至整個(gè)社會(huì)的高度關(guān)注，為有效破解“留守孩子”的教育難題、化解群眾的后顧之憂，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，*縣教育局組建工作組，局長(zhǎng)*親自帶隊(duì),陪同縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)人走莊串戶、深入基層學(xué)校，通過召開教師會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，問卷調(diào)查等形式，廣泛征求意見。并發(fā)動(dòng)全縣教職工利用節(jié)假日走向大街、走入農(nóng)戶調(diào)研留守孩子成長(zhǎng)情況，宣傳留守子女寄宿辦學(xué)的意

5、義。教育局先后印發(fā)各種材料近10萬(wàn)份，走遍了全縣300多個(gè)行政村。大部分學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為寄宿制教育符合農(nóng)村實(shí)際和廣大群眾的根本利益，60%以上的群眾強(qiáng)烈要求學(xué)校盡快啟動(dòng)寄宿托管辦學(xué)。為了這群孩子，*縣委縣政府、縣教育局急民所急，辦民所需，果斷決策：采取“重點(diǎn)指導(dǎo)，典型引路，示范推進(jìn)”的辦法，于2004年成功啟動(dòng)了“*縣留守孩子關(guān)愛工程”。1縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)人，教育局領(lǐng)導(dǎo)人走訪調(diào)研鏡頭。2印發(fā)宣傳材料，走訪調(diào)研的場(chǎng)景3縣委縣政府、教育局黨組研究啟動(dòng)留守子女托管辦學(xué)會(huì)議靈200416號(hào)“關(guān)于啟動(dòng)留守關(guān)愛工程”通知群眾呼喚，社會(huì)需求、留守孩子的期盼，更堅(jiān)定*縣教育局、縣委縣政府辦好寄宿制托管教育的信心和決

6、心。為讓盡可能多的留守孩子早日住得上校、吃得好飯，學(xué)得好習(xí)，（我們）教育局號(hào)召全縣教職員工迎難而上，不等不靠，本著“滴自己的汗，吃自己的飯，教育的事大家奉獻(xiàn)”的精神，全力辦好托管教育，從根本上急民所急、解民所憂。為趕時(shí)間、抓進(jìn)度，試點(diǎn)學(xué)校的老師們用勤勞和汗水譜寫了一曲曲感人至深的動(dòng)人篇章。中心小學(xué)為盡快解決農(nóng)村“留守學(xué)生”的教育難題，確保在2005年正月十六日按時(shí)接納留守孩子寄宿學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體老師連續(xù)20多天苦戰(zhàn)到夜間十一點(diǎn)，制定計(jì)劃、方案,編發(fā)寄宿學(xué)報(bào)，籌措資金、修繕校舍、改造食堂、修理課桌凳，組裝學(xué)生床等，就連大年三十、年初一都是在學(xué)校度過的。因?qū)W校資金短缺，老師們慷慨解囊：李貴英老師

7、等停建自家的房子，把多年積攢的建房款拿到學(xué)校改造學(xué)生食堂；朱蘭體老師拿出為兒女籌辦婚事的錢支持學(xué)校修繕?biāo)奚嵩谌w教職工的共同努力下，多渠道籌措資金近20萬(wàn)元，修繕校舍30多間，新建校墻60多米，鋪路40多米，改造食堂、餐廳9間，購(gòu)買學(xué)生床100套。為節(jié)省資金，將有限的錢用在刀刃上，禪堂小學(xué)的全體教職工自己動(dòng)手平整校園，清理場(chǎng)地，油漆桌凳，粉刷墻壁，手磨出了泡、眼睛熬出了血絲精誠(chéng)所至，金石為開?？科床秃顾?，他們終于以禪堂鄉(xiāng)中心小學(xué)為試點(diǎn)成功創(chuàng)建了全市、乃至全省第一所農(nóng)村留守子女公立寄宿制托管學(xué)校。首期托管了150名孩子，托管教育猶如一縷縷陽(yáng)光，照亮了*“留守孩子”的心田，使他們擁有了陽(yáng)光般的笑

8、臉與快樂！寄宿制托管辦學(xué)的成功嘗試，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，特別是務(wù)工、經(jīng)商等群眾的青睞！*縣教育局通過對(duì)試點(diǎn)辦學(xué)的全面考察、深入解剖后，于2005年5月20日召開全縣留守子女托管辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，從此掀起了該縣全面啟動(dòng)寄宿制托管辦學(xué)的新篇章！1.教育局號(hào)召全縣教職員工不等不靠，辦好留守子女托管教育解決留守問題的動(dòng)員講話2禪堂等留守子女寄宿制托管學(xué)校3禪堂寄宿學(xué)報(bào)4.教職工為學(xué)生整修操場(chǎng)、修繕校舍、改造學(xué)生食堂、修理課桌凳，組裝學(xué)生用床的、畫面5被托管學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的場(chǎng)面6現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)的鏡頭采訪教育局*局長(zhǎng)采訪李貴英、朱蘭體、劉秉生、蔣蕾、謝桂蓮、解勺梅等老師參與艱苦創(chuàng)建情況發(fā) 展 篇為探索托

9、管辦學(xué)思路，優(yōu)化辦學(xué)質(zhì)量，*縣教育局先后在高樓、漁溝、尤集、向陽(yáng)等地多次召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，認(rèn)真總結(jié)托管經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致梳理存在問題，精心制定整改方案，不斷完善管理辦法，優(yōu)化寄宿托管質(zhì)量可謂有心人天不負(fù)，他們的努力與汗水終于換來了托管辦學(xué)的累累成果。截至2009年，*縣19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)已投入創(chuàng)建留守子女寄宿制學(xué)校35所，現(xiàn)已建成30所，漁溝、韋集、大路、尤集、大廟、下樓、馮廟等留守子女寄宿制托管學(xué)校雨后春筍般地發(fā)展起來！成功托管留守學(xué)生30000名，寄宿辦學(xué)贏得了廣大群眾的擁護(hù)和留守孩子的青睞！留守子女托管事跡先后被拂曉報(bào)、安徽青年報(bào)、安徽日?qǐng)?bào)、中國(guó)廣播電臺(tái)、國(guó)際廣播電臺(tái)等媒體報(bào)道，并被人民日?qǐng)?bào)、國(guó)家新聞出版總署

10、載入中國(guó)地方領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與發(fā)展一書。其中禪堂寄宿學(xué)校被團(tuán)省委授予“留守未成年人關(guān)愛之家”，被中國(guó)廣播電臺(tái)、國(guó)際廣播電臺(tái)贊譽(yù)“為留守孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空”；漁溝寄宿學(xué)校被評(píng)為“安徽省農(nóng)村示范小學(xué)”；高樓寄宿學(xué)校被命名為全國(guó)“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣多渠道籌措資金4000多萬(wàn)元，改造學(xué)生宿舍2000多間，新建、修繕教室1000多間，改造學(xué)生食堂30多個(gè)，修建校園道路、操場(chǎng)跑道30000多平方米，添置學(xué)生用床5000多張，添置課桌凳、學(xué)生餐桌16000多套，農(nóng)遠(yuǎn)裝置400多套，微機(jī)、電視機(jī)2000多臺(tái)，添置切菜機(jī)、和面機(jī)、洗衣機(jī)、冰箱、消毒柜等400多件全縣留守子女寄宿制托管辦學(xué)取得了

11、階段性成果！1.現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)鏡頭。2大路、尤集、大廟、下樓、馮廟等30所留守子女寄宿制托管學(xué)校的畫面3.拂曉報(bào)、安徽青年報(bào)、江淮晨報(bào)、安徽日?qǐng)?bào)、中國(guó)地方領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與發(fā)展等鏡頭4中國(guó)廣播電臺(tái)、國(guó)際廣播電臺(tái)等媒體報(bào)道畫面。5.各種榮譽(yù)證書及受獎(jiǎng)的畫面6.部分修繕改造、新建的寄宿制學(xué)校校貌學(xué)校根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)的需求制定每周菜譜，確保留守孩子吃上了科學(xué)配餐，早晨有豆?jié){（或八寶粥）、雞蛋、熟菜，中午晚上，葷素搭配、二菜一湯，飯食類足量供應(yīng)，營(yíng)養(yǎng)合理，餐具統(tǒng)一消毒，飲食安全衛(wèi)生。自從學(xué)校辦起了寄宿，留守孩子的生活處境發(fā)生了轉(zhuǎn)變，【正如初中九（1）班學(xué)生張凌云所言：因其父母長(zhǎng)期在外打工，自己帶著

12、弟弟在家，一個(gè)小女孩能自理就不容易啦！還要照顧年僅十一、二歲的弟弟，寄宿前的生活是饑一頓飽一頓的，學(xué)習(xí)成績(jī)受到明顯的影響。自從學(xué)校辦起了寄宿，該生的生活處境才有了根本的轉(zhuǎn)變，在代管家長(zhǎng)王曉鳳等老師的精心呵護(hù)下，姐弟倆終于有了幸福、溫暖的家，不僅吃得好，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高了?！孔帜唬毫羰睾⒆佑辛藴剀暗摹凹摇薄W(xué)生有序就餐的畫面一周食譜、科學(xué)配餐畫面食宿場(chǎng)所消毒畫面反映學(xué)生快樂就餐的場(chǎng)面采訪寄宿學(xué)生生活情況采訪教師關(guān)愛學(xué)生的感人故事。學(xué)校充分利用留守學(xué)生吃住在校，課余時(shí)間豐富這一優(yōu)勢(shì)。用好電教資源，組織學(xué)生收看少兒節(jié)目，觀看有教育意義的電影、空中課堂節(jié)目，并經(jīng)常性利用課余時(shí)間開展文娛活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽

13、、小型體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，疊被子、鋪床、洗涮比賽，平時(shí)還根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，成立了寫作、英語(yǔ)、電腦、音樂、舞蹈、書法、繪畫、樂器、體育等興趣小組，經(jīng)常性地開展活動(dòng)，定期舉辦成果匯報(bào)展、文藝演出等，充分解放學(xué)生的腦、手、嘴、眼、時(shí)間和空間，每周增開英語(yǔ)、電腦、實(shí)踐活動(dòng)課、古詩(shī)文誦讀、日記沙龍、手抄報(bào)編寫等自選校本課程，生活豐富了，課堂變“活”了，孩子們自然就“樂”了。據(jù)調(diào)查，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的寄宿學(xué)習(xí)，寄宿生的各科成績(jī)要比寄宿前平均提高10分左右。素質(zhì)教育在寄宿制托管學(xué)校真正扎根、開花、結(jié)果，托管辦學(xué)不僅豐富學(xué)生的課余生活，提高留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活交往能力，還增強(qiáng)了留守孩子的自信心、成就感和集體榮譽(yù)感，真正

14、還給留守孩子一個(gè)五彩繽紛的世界！字幕：孩子的生活不再枯燥！1.各種興趣小組活動(dòng)使孩子快樂生活的的場(chǎng)面；2.空中課堂節(jié)目畫面；3.教育成果匯報(bào)會(huì)4.文藝演出5反映留守孩子快樂學(xué)習(xí)的場(chǎng)面采訪學(xué)生對(duì)課余生活的感受！采訪教師講述留守孩子寄宿后的變化多數(shù)留守孩子上寄宿之前，在家愛睡懶覺，沒有飯前刷牙、飯后漱口、鋪床疊被的習(xí)慣，在家跟爺爺奶奶在一起，生活單調(diào)、學(xué)習(xí)乏味，自從來了寄宿學(xué)校，在老師的呵護(hù)、教導(dǎo)下，他們樹立了“自理、自護(hù)、自信、自強(qiáng)、自立”的目標(biāo)，懂得了生活自理，學(xué)會(huì)同學(xué)間的相處，學(xué)會(huì)了孝敬師長(zhǎng)、感恩社會(huì)，學(xué)會(huì)從一點(diǎn)一滴的小事做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。被托管的學(xué)生學(xué)會(huì)了疊被子、洗衣服、刷鞋子、刷

15、牙、洗臉生活得有滋有味，當(dāng)你走進(jìn)學(xué)生宿舍時(shí)，見到孩子們“床上用品疊放一條線、衣物疊掛一條線、桌上洗刷用品擺放一條線、地上鞋子放置一條線”，各種用品擺放整齊有序、悅目舒心！不少孩子還給自己的寢室命名為“陽(yáng)光小屋”、“溫馨閣”等，并用自己疊的紙鶴、手工剪紙等把房間裝飾得稱心如意，真有家一般的溫馨。字幕：孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1.留守孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的畫面（一日生活流程）2.學(xué)生自覺刷牙、疊被等畫面3.寢室物品擺放的畫面（展現(xiàn)物品擺放六個(gè)一條線的有序、舒適的留守寄宿生活和豐富多彩的寢室文化）。4.學(xué)生自己布置的溫馨寢室文化采訪學(xué)生寄宿生活使他們養(yǎng)成哪些好習(xí)慣采訪校干：滿足學(xué)生寄宿生活的基本要求隨著

16、農(nóng)村在校學(xué)生逐年銳減，一般村小正常班額約有1020人左右，學(xué)校星羅棋布，不成規(guī)模，現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備、設(shè)施很難做到村村有、校校全，教育投入零散，效益低下。寄宿制學(xué)校的創(chuàng)辦，既解決了學(xué)校撤并后學(xué)生遠(yuǎn)距離求學(xué)往返不便、學(xué)習(xí)時(shí)間耽誤太多，路上不安全等難題，又實(shí)現(xiàn)了規(guī)模興教的目標(biāo)，公立寄宿制教育成為*縣改變農(nóng)村教師缺、學(xué)生散、布點(diǎn)多、規(guī)模小、質(zhì)量差、管理難等被動(dòng)局面，推動(dòng)城鄉(xiāng)布局調(diào)整，發(fā)展城鄉(xiāng)均衡教育、優(yōu)化資源整合的有效途徑。字幕：教育資源進(jìn)一步優(yōu)化整合。農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的小班額畫面及不成規(guī)模、落后零散的辦學(xué)情況。在地圖上模擬顯示星羅棋布學(xué)校采訪局領(lǐng)導(dǎo)或中心校長(zhǎng)，講述寄宿辦學(xué)對(duì)布局調(diào)整工作的推動(dòng)作用寄宿制教育

17、規(guī)范的管理，高質(zhì)量的教學(xué)，食宿一條龍的服務(wù)，贏得眾多家長(zhǎng)交口稱贊和青睞。寄宿辦學(xué)為學(xué)生家長(zhǎng)放心地經(jīng)商、上班、外出務(wù)工創(chuàng)造更有利的條件，據(jù)掌握，該縣寄宿辦學(xué)使2萬(wàn)多個(gè)家庭解脫子女無(wú)人托管的困擾，解放3萬(wàn)多名勞動(dòng)力外出務(wù)工創(chuàng)業(yè)，全縣每年僅勞務(wù)經(jīng)濟(jì)一項(xiàng)就增收了3億多元！寄宿辦學(xué)既優(yōu)化了素質(zhì)教育，又加快了*經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐。字幕：解放勞動(dòng)力，服務(wù)新農(nóng)村。采訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)人，談?wù)劻羰刈优泄芙逃龑?duì)解放勞動(dòng)力、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些好處采訪受益群眾，留守子女托管教育為他們帶來哪些益處。對(duì)“留守兒童”逐人建立專門檔案和聯(lián)系卡，載明學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位

18、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。通過建立“聯(lián)系卡”，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，動(dòng)態(tài)掌握孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活方面的情況，對(duì)品德行為有偏差、心理有障礙的“留守兒童”及時(shí)給予心理疏導(dǎo)。有針對(duì)性地開展心理咨詢活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)適能力。通過設(shè)立“心理咨詢室”、“心語(yǔ)信箱”、“傾訴信箱”、“視頻聊天室”“愛心廣播站”等，讓留守學(xué)生的心里話有地方說，委屈有地方訴，心結(jié)有地方解。鼓勵(lì)孩子通過親情電話、電子郵件和視頻聊天，與家長(zhǎng)、親朋保持經(jīng)常性情感交流與聯(lián)系。充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，定期開展家教培訓(xùn)和咨詢，開設(shè)隔代監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，臨時(shí)托管親屬培訓(xùn)班，舉辦家庭教育知識(shí)講座，讓“第二家長(zhǎng)”懂得教育孩子的基

19、本常識(shí)，以便對(duì)“留守兒童”開展有針對(duì)性的管理和教育。在托管辦學(xué)過程中，寄宿管理基本做到了“三常、四管、六掌握”。“三?！奔闯Ｅc留守孩子談心交流，做好情感溝通員，防其心理失衡；常開展富有人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，防止親情失落；常開展警示教育、個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)，做好日常行為監(jiān)護(hù)，防其行為失控?！八墓堋奔垂芰羰睾⒆拥乃枷耄厥鑼?dǎo)；管學(xué)習(xí)、重輔導(dǎo)；管生活、重關(guān)心；管身體，重呵護(hù)?！傲莆铡奔凑莆樟羰睾⒆拥募彝ケ尘?、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常行為、第二監(jiān)護(hù)人情況及其父母（第一監(jiān)護(hù)人）的去向與聯(lián)絡(luò)方式。真正把學(xué)校辦成莘莘學(xué)子的樂園，留守孩子的愛巢！“留守兒童”專門檔案和聯(lián)系卡，家長(zhǎng)學(xué)校開展“留守兒童”第二家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)隊(duì)伍

20、培訓(xùn)； “心理咨詢室”、“心語(yǔ)信箱”、“傾訴信箱”、“視頻聊天室”“愛心廣播站”通親情電話、電子郵件和視頻聊天的情形教師領(lǐng)著學(xué)生排隊(duì)就餐、打水、洗澡，指導(dǎo)學(xué)生鋪床疊被、擺放物品，晚上巡查寢室的畫面為進(jìn)一步規(guī)范寄宿辦學(xué)，優(yōu)化教育服務(wù)，*縣委縣政府先后印發(fā)了靈政辦200632號(hào)關(guān)于加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)的實(shí)施意見和辦2008117號(hào)加強(qiáng)留守未成年人教育管理工作實(shí)施意見文件；縣教育局先后印發(fā)靈教200536號(hào)關(guān)于推廣禪堂中心小學(xué)寄宿托管辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的通知、200618號(hào)關(guān)于規(guī)范留守子女托管辦學(xué)的實(shí)施意見、 200877號(hào)關(guān)于加強(qiáng)寄宿制學(xué)校管理實(shí)施意見、200927號(hào)關(guān)于加強(qiáng)*縣公立寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理工

21、作的實(shí)施意見寄文件；目前，市、縣正加大公立寄宿制托管學(xué)校建設(shè)、發(fā)展與優(yōu)化壯大的力度，市教育局已印發(fā)教辦20084號(hào)“關(guān)于推薦*縣創(chuàng)辦公立寄宿制學(xué)校加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育經(jīng)驗(yàn)的通知”的文件，號(hào)召全市積極推廣*留守子女公立寄宿制托管教育經(jīng)驗(yàn)。政辦200632號(hào)、辦2008117號(hào)文件有關(guān)加強(qiáng)寄宿工作和留守關(guān)愛的文件；靈教200536、200618、200877，200927號(hào)文件；市教育局20084號(hào)文件在*，因?yàn)橛辛思乃尥泄軐W(xué)校才有了“家”的孩子真是太多了。寄宿辦學(xué)使多數(shù)老師成了留守孩子的愛心父母，他們領(lǐng)著學(xué)生排隊(duì)就餐、打水、洗澡，指導(dǎo)學(xué)生鋪床疊被、擺放物品，晚上巡查寢室，為喧鬧的學(xué)生留下叮囑，為

22、熟睡的學(xué)生點(diǎn)好蚊香，為想家的學(xué)生送去親情，增添著一份份關(guān)愛與溫暖，一個(gè)個(gè)留守故事感人肺腑靈西中心小學(xué)四年級(jí)陳濤同學(xué)，父母因車禍雙亡，喪失雙親的陳濤，生活一時(shí)沒有了方向，上課常發(fā)愣，成績(jī)也直線下降。面對(duì)一落千丈的小陳濤，焦急萬(wàn)分、束手無(wú)策親鄰們想到了公立寄宿制托管學(xué)校。時(shí)任班主任的王蘇老師主動(dòng)承擔(dān)其愛心幫扶媽媽，在陳濤生病的時(shí)候，她比對(duì)待自己的孩子還親，總是親自帶到醫(yī)院，揣在懷里打吊水。時(shí)常鼓勵(lì)該生要比汶川地震中生還的孩子還要堅(jiān)強(qiáng)，做個(gè)象樣的男子漢，王老師精神上鼓勵(lì)、生活上關(guān)心、心理上正確疏導(dǎo)，終于喚回陳濤同學(xué)的自信，教師節(jié)那天，陳濤同學(xué)為這位愛心媽媽獻(xiàn)上一份特殊的感恩禮物：“老師，我真想喊你一

23、聲親媽媽！”在*縣留守子女寄宿制托管學(xué)校里，像這樣動(dòng)人心弦的愛心故事讓你數(shù)都數(shù)不完！王蘇老師照料、關(guān)愛陳濤同學(xué)的情形關(guān)愛學(xué)生的鏡頭采訪王蘇老師和陳濤同學(xué)在*縣留守子女寄宿制托管學(xué)校里，一張張留守孩子幸福的笑臉，數(shù)千名愛心幫扶媽媽、情親爸爸、人類靈魂工程師忙碌的身影，琳瑯滿目的素質(zhì)教育成果，蒸蒸日上的寄宿制托管教育大好形勢(shì)讓人震驚，使人們看到中國(guó)農(nóng)民工子女，數(shù)千萬(wàn)留守子女健康成長(zhǎng)、茁壯成材的希望，看到中國(guó)教育發(fā)展的又一方向留守孩子在*寄宿制學(xué)校有了真正溫馨的家，學(xué)校真正成為留守孩子幸福生活的家園，安心學(xué)習(xí)的樂園，健康成長(zhǎng)、茁壯成材的搖籃。*留守子女寄宿托管辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)已在宿州市廣為推開，目前，各地前來參觀學(xué)習(xí)的紛沓而至、絡(luò)繹不絕。1.學(xué)生與愛心媽媽互動(dòng)的快樂場(chǎng)面2.體現(xiàn)素質(zhì)教育豐碩成果的鏡頭3.外地來參觀學(xué)習(xí)的鏡頭就*留守子女托管教育，采訪省市縣關(guān)工委等社團(tuán)名人展 望 篇為確保留守子女托管辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，*寄宿制托管教育積極實(shí)施“66554”愛心工程“六進(jìn)”：校園文化進(jìn)教室、進(jìn)食堂、進(jìn)餐廳、進(jìn)宿舍、進(jìn)操場(chǎng)、進(jìn)學(xué)生的心靈；“六化”：實(shí)現(xiàn)校園道路硬化、場(chǎng)地綠化、環(huán)境凈化、校墻文化、布局美化，教學(xué)手段現(xiàn)代化?！拔逵小保好克鶎W(xué)校都要有溫馨的寄宿服務(wù)承諾，有展示辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、校園精神風(fēng)貌的亮點(diǎn)，有豐富多彩、各具特色的文化墻，有規(guī)范、嚴(yán)格、實(shí)用、可操作性強(qiáng)的規(guī)章管理制度，有能滿足學(xué)生寄宿學(xué)