新版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)表內(nèi)乘法例5解決問(wèn)題人教版ppt

1、表(Biao)內(nèi)乘法（二）例5 解決(Jue)問(wèn)題第一頁(yè)，共十一頁(yè)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)(Dao)入475628543448376896597693283016201232214854454227問(wèn)題：直接說(shuō)(Shuo)出得數(shù)，并說(shuō)(Shuo)說(shuō)(Shuo)你用的是哪句口訣。直接說(shuō)出得數(shù)。第二頁(yè)，共十一頁(yè)。二(Er)、引入情境，探究新知問(wèn)題：1. 你知道(Dao)了什么？（一）收集信息，明確問(wèn)題2. 解決“坐得下嗎”這個(gè)問(wèn)題，需要知道哪些信息？ 二（1）班準(zhǔn)備租車(chē)參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車(chē)，坐得下嗎？3. 這兩條信息中哪個(gè)沒(méi)有直接告訴我們？（“有多少人坐車(chē)”和“客車(chē)能坐多少人”）第

2、三頁(yè)，共十一頁(yè)。二、引(Yin)入情境，探究新知5. 這道題怎樣解答，請(qǐng)你試著把你的想法在主題圖上畫(huà)一畫(huà)， 并用算(Suan)式表示出來(lái)。4. 要想解決這輛車(chē)是否能坐下就得先求什么？（就要先求“客車(chē)能坐多少人”）（一）收集信息，明確問(wèn)題 二（1）班準(zhǔn)備租車(chē)參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車(chē)，坐得下嗎？第四頁(yè)，共十一頁(yè)。二、引入情境，探究新(Xin)知（二）分享過(guò)程，感悟方(Fang)法預(yù)設(shè)1：2714（個(gè)）1414533（個(gè)）2714（個(gè)）28533（個(gè)）4728（個(gè)）預(yù)設(shè)2：7428（個(gè)）28533（個(gè)）預(yù)設(shè)3：第五頁(yè)，共十一頁(yè)。二、引入情境，探究(Jiu)新知問(wèn)題：1. 誰(shuí)能

3、結(jié)合這幅圖(Tu)完整地說(shuō)說(shuō)你的想法？2. 誰(shuí)的想法和他們的不一樣？小結(jié)：由于觀察的角度不同，解決問(wèn)題的策略也就不同，但在解決問(wèn)題的 過(guò)程中我們都利用了乘法和加法的意義，以及畫(huà)圖的方法解決問(wèn)題。2816（個(gè)）1616133（個(gè)）2816（個(gè)）32133（個(gè)）8432（個(gè)）4832（個(gè)）32133（個(gè)）（二）分享過(guò)程，感悟方法預(yù)設(shè)4：預(yù)設(shè)5：預(yù)設(shè)6：第六頁(yè)，共十一頁(yè)。二、引入情境，探究(Jiu)新知（三）溝通聯(lián)系，深化(Hua)理解問(wèn)題：1. 信息相同，問(wèn)題相同，為什么有這么多不同的算法？2. 這些不同的算法中有什么相同的地方？2714（個(gè)）1414533（個(gè)）2714（個(gè)）28533（個(gè)）47

4、28（個(gè)）7428（個(gè)）28533（個(gè)）2816（個(gè)）1616133（個(gè)）2816（個(gè)）32133（個(gè)）4832（個(gè)）8432（個(gè)）32133（個(gè)）（觀察的角度不同）（都要找好1份數(shù)和幾份數(shù)）第七頁(yè)，共十一頁(yè)。4. 這道題你會(huì)解決嗎？怎樣(Yang)列式？1. 幼兒園35個(gè)小朋友每(Mei)人吃 1個(gè)雞蛋，這些雞蛋夠嗎？問(wèn)題：1. 你知道了什么？2. 解決“這些雞蛋夠嗎”這個(gè)問(wèn)題，需要知道哪些信息？三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)3. 這兩條信息中哪個(gè)沒(méi)有直接告訴我們？5210（個(gè)）6424（個(gè)）預(yù)設(shè)1：橫著看241034（個(gè)）30434（個(gè)）6530（個(gè)）預(yù)設(shè)2：豎著看第八頁(yè)，共十一頁(yè)。三、鞏固練習(xí)，

5、提(Ti)升認(rèn)識(shí)2. 一把椅子有3條腿，有25條椅子腿，10個(gè)椅子面。工人 師傅想做7把椅子，夠(Gou)嗎？3. 你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？列個(gè)算式說(shuō)說(shuō)吧。4. 他說(shuō)的對(duì)不對(duì)？誰(shuí)和他想的一樣也來(lái)說(shuō)說(shuō)？問(wèn)題：1. 你知道了什么？2. 解決“工人師傅想做7把椅子，夠嗎”這個(gè)問(wèn)題， 需要知道哪些信息？ 7個(gè)10個(gè) 3721（條）第九頁(yè)，共十一頁(yè)。四、課堂作(Zuo)業(yè)作業(yè)：第85頁(yè)練(Lian)習(xí)二十一，第23題、 第7題。第十頁(yè)，共十一頁(yè)。內(nèi)(Nei)容總結(jié)表內(nèi)乘法（二）。例5 解決問(wèn)題。問(wèn)題：直接說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)說(shuō)你用的是哪句口訣。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車(chē)，坐得下嗎。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車(chē)，坐得下嗎。（“有多少人坐車(chē)”和“客車(chē)能坐多少人”）。5. 這道題怎樣解答，請(qǐng)你試(Shi)著把你的想法在主題圖上畫(huà)一畫(huà)， 并用算式表示出來(lái)。1414533（個(gè)）。問(wèn)題：1. 誰(shuí)能結(jié)合這幅圖完整地說(shuō)說(shuō)你的想法。2. 誰(shuí)的想法和他們的不一樣。1616133（個(gè)）。1616133（個(gè)）。問(wèn)題：1. 信息相同，問(wèn)題相同，為什么有這么多不同的算法。2. 這