回收廢電池 (2)

1、回收廢電池（三位數(shù)筆算加法）教學例案設計者：柳慧宇教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學第四冊回收廢電池（三位數(shù)筆算加法）教學目標：1探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。3結合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4結合同學熟悉的相關資料介紹，滲透環(huán)保意識，對同學進行維護環(huán)境，熱愛大自然的教育。教學重難點：探索三位數(shù)加法的計算方法以和怎樣提高計算的正確率。教具準備：口算卡片，同學練習題單等。教學過程：1復習題。（1）開火車口算170600 330+500 1800+200 280+300 750+40 900+80 420+4

2、00 310+90（2）豎式計算【指2名同學板演豎式】：2513 3647和算得一樣的舉手。只訂正對錯。在計算時我們要注意些什么？【另一名同學口述計算時要注意：相同數(shù)位對齊，從個位加起；哪一位相加滿10，就要向前一位進1?！靠磥硇∨笥褌兊募臃ㄕ莆盏梅浅：?，今天，我們繼續(xù)探索有關加法的知識。2師：小朋友們，你們知道這是什么？（電池）生活中，我們哪些地方要用它？（遙控器，電動賽車）用完后沒有電的廢電池你們是怎么做的呢？（扔了，回收）請看黑板【按鍵，出字，配音】廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質會對土壤、對水、對人的健康發(fā)生直接影響。一顆紐扣大小的電池可以污染600立方米水，這些水相當于一個人一

3、生的生活用水量?，F(xiàn)在廢電池回收的利用率達到了90%以上，回收處置以后，可以大大地減少對環(huán)境的污染?？戳诉@些資料，你有什么想法嗎？（要回收。）廢電池的危害太大了！我們要 “回收廢電池”【師貼課題】，當個環(huán)保小衛(wèi)士。剛才說要“回收”的小朋友，真有環(huán)保意識。今天我們就來比一比誰是最棒的“環(huán)保小衛(wèi)士”！3看，同學們已經(jīng)行動起來了！【媒體給出統(tǒng)計表】這是二年級回收廢電池情況的統(tǒng)計表，從表中，你得到了哪些數(shù)學信息？（一班回收112節(jié)，二班回收87節(jié)，三班回收129節(jié)）你能用這些信息，提出用加法解決的數(shù)學問題嗎？（能），你來說。（一班和二班共回收多少節(jié)？）。（一班和三班共回收多少節(jié)？），你說說。（二班和三班

4、共回收多少節(jié)？）還有嗎？。（三個班共回收多少節(jié)？）【生答，師按例題順序貼問題】今天，我們只解決第一問和第二問。4 先看第一個問題“一班和二班共回收多少節(jié)？”誰來列式？（11287）你們同意嗎？（同意）要把回收來的廢電池集中處置，送到回收廢電池的地方，為了方便清點數(shù)量，每200節(jié)裝1盒。【師出示教具：盒子】一個這樣的盒子就能裝200節(jié)電池,不計算，先估一估,一班和二班回收的電池用一個盒子裝，能不能裝下？（能），先說一說你是怎樣估的？（A.第一個加數(shù)112它很接近100，第二個加數(shù)87它很接近100，我們估計出“11287”大約等于100100200。）剛才通過估計，同學們都認為能裝下，怎么才干證

5、明你的估計是正確的？（計算）請你選擇一種方法試著算一算，你可以用計數(shù)器撥一撥，還可以在作業(yè)本上寫一寫。開始！算完以后，同桌商量一下：想想怎樣把你的方法介紹給大家。剛才老師看到很多小朋友都在用計數(shù)器，誰來撥一撥？（A.計數(shù)器：我是這樣撥的，請小朋友和我一起撥：先撥112，百位撥1，十位撥1，個位撥2，再撥87，個位撥7，十位撥8，最后算出來是199。）老師把你的計算貼出來。【貼計數(shù)器圖片】剛才同學們都估計能裝下，通過豎式計算我們發(fā)現(xiàn)，估算的結果200（剛才同學們估算的結果）與準確的結果199很（接近）。確實能裝下?？谒恪旧f，師板書】：128799 10099199 怎么想的？問同學，他是怎樣算

6、的？師引：把三位數(shù)分成整百數(shù)和兩位數(shù)，先算兩位數(shù)加兩位數(shù)。點明算法，讓其它同學也清楚思路。豎式計算【投影，生說，師板書】：怎么算的？你說，我?guī)湍銓懺诤诎迳?。先寫第一個加數(shù)112，再寫第二個加數(shù)87。個位，（2加7得9）；十位，（1加8得9）；百位，（1落下來）。所以，“11287”得“199”。小朋友們，你們用三種不同的方法，解決了這道題?？纯茨愀矚g哪種方法。指生說。自身就解決了新問題。你認為哪種方法好？為什么？計數(shù)器？（慢）口算？（數(shù)字大易出錯）豎式比較好，好在哪里？（既方便快捷，又不易出錯。）調皮的廢電池跑來了，它要考考你們的豎式，做對1題就回收到1節(jié)，就可以得到一顆環(huán)保小星。小朋友們看

7、看你能得到幾顆環(huán)保小星？齊做2個豎式：162234396 718+120=838兩題全對兩節(jié)全回收到的舉手？獎勵自身2顆“環(huán)保小星”。小朋友們我們剛才做了幾個加法豎式，來一起看看，這是我們原來學過的幾位數(shù)加法？現(xiàn)在這道題的加數(shù)是幾位數(shù)？象這樣加數(shù)是三位數(shù)的加法，我們稱它們是：三位數(shù)加法?！窘沂菊n題】原來我們要注意什么？（相同數(shù)位要對齊，從個位加起。）現(xiàn)在我們也要注意什么？（還是相同數(shù)位要對齊，從個位加起。）所以不論是幾位數(shù)的加法，我們在計算時都要相同數(shù)位要對齊，從個位加起。【師板書】第二個問題來了：“一班和三班共回收多少節(jié)？誰來列式？（112129）還是每200節(jié)電池裝一盒,不計算，估一估,

8、一班和三班收集的電池一個盒子裝得下嗎?，你的估算是裝得下嗎？【A.100130230 B. 110130240】“一班和三班共回收多少節(jié)？那準確的得數(shù)是多少呢？現(xiàn)在請你算一算。你可以用計數(shù)器撥一撥，還可以在作業(yè)本上寫一寫。開始！【指名板演豎式112129241】先用課件處置計數(shù)器的方法，注意引導同學說清每一位上怎么撥珠，說了再演示動畫，說一步演示一步。好，一起來看看做的。【板演的同學說：我是這樣算的：個位，2加9，得11，個位寫1，十位進1；十位，1加2加1，得4；百位，1加1，得2】他做得對不對？和他一樣的請舉手。我們一起來說一說?！君R說過程】和左邊的豎式比都是三位數(shù)加法，在數(shù)式計算的方法上

9、有哪些相同的？哪些不同的？（與例1比較），說相同點和不同點?！旧穑瑤煱鍟簜€位相加滿10，就要向十位進1】這兩道題，除了用豎式計算，你還有別的算法嗎？同桌之間小聲說一說，開始停，舉手告訴老師，。（A.計數(shù)器【課件展示】 B.口算1121291001001229241 C.巧算11212911013021241【生答，師板書算式】）噢，這是我們二年級奧數(shù)的知識，你真聰明，做的真棒！小朋友們都估計裝不下，估計得好！來我們一起看看我們的估算和準確計算，比一比哪種估算更接近準確結果？【引導同學發(fā)現(xiàn)：感悟估算時把加數(shù)看成最接近的幾百幾十數(shù)是一種較好的戰(zhàn)略。】同學們真能干，小電池們要你們豎式計算56頁試一試的題目，做對1題就回收1節(jié)，看誰回收得多。【投影集體訂正】456307763 169602771 271436707 85+324=409訂正時，讓同學說說第三題的十位是怎么算的，師點：我們不只個位相加滿10，就要向十位進1，十位相加滿十，要向百位進一。也就是哪一位相加滿10，就要向前一位進1?！菊戆鍟?題全對4節(jié)全回收到的舉手？獎勵自身4顆“環(huán)保小星”。小朋友們的表示真棒，“淘氣”不服氣了，他也做了一張