孫權(quán)勸學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)和能力：熟讀課文，掌握相關(guān)文言實(shí)詞，能夠準(zhǔn)確翻譯2、過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)本文運(yùn)用語(yǔ)言描寫刻畫(huà)人物形象的寫法；體會(huì)文章內(nèi)容簡(jiǎn)練、剪裁精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)；學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)比手法刻畫(huà)人物、突出中心的方法。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)文章勸導(dǎo)人們應(yīng)謙虛好學(xué)的主旨注意下列字的讀音卿 豈 邪孰 遂 更古今異義：懂作者：本文選自_它是一部編年體通史，由_(朝代)的_撰寫。 課文朗讀1、聽(tīng)讀課文，注意讀音、節(jié)奏；2、自由大聲練讀；3、全班齊讀。自主學(xué)習(xí)、1、結(jié)合注釋梳理課文。 2、了解故事大意，嘗試用自己的話講述這個(gè)故事文言翻譯五字法：留：國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、人名、官名、書(shū)名替：用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞替換古代文言詞。調(diào)

2、：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的說(shuō)法。補(bǔ)：補(bǔ)充出句中省略的內(nèi)容。刪：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞。 蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論 議，大 驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之 晚乎！”肅遂 拜蒙母，結(jié)友而別。疏通文意 初，權(quán)謂呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂 掌 事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！但 當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事 耳。卿言多務(wù)，孰 若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！睂O權(quán)勸學(xué)懂結(jié)構(gòu)懂題目：孫權(quán)勸學(xué)是一個(gè)著名的勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵的詞是_“勸”請(qǐng)找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的語(yǔ)句卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ 魯肅贊學(xué)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

3、（語(yǔ)言）你今天的才干和謀略，已不再是過(guò)去在吳縣時(shí)的那個(gè)呂蒙！士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎？（語(yǔ)言）與讀書(shū)人分別多日，就要重新另眼相待，長(zhǎng)兄你為什么看清事物這么遲呢？遂拜蒙母，結(jié)友而別。（行動(dòng)）于是拜見(jiàn)了呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友，然后分別了。 道理 1）通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書(shū),呂蒙讀書(shū)后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事,告訴我們“開(kāi)卷有益”的道理。 2）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要以開(kāi)放的眼光看待。 3）不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書(shū)是有益的。 與本課有關(guān)的兩個(gè)成語(yǔ)吳下阿蒙：比喻人學(xué)識(shí)尚淺。士別三日當(dāng)刮目相待：指人在短時(shí)間內(nèi)有極大的進(jìn)步，要改變對(duì)他的看法。與勸學(xué)有關(guān)的詩(shī)句或名言古詩(shī)句：百

4、川東到海,何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。顏真卿 名言：人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們應(yīng)當(dāng)在這過(guò)程中，學(xué)習(xí)穩(wěn)定、冷靜，學(xué)習(xí)如何從慌亂中找到生機(jī)。席慕蓉 聰明出于勤奮，天才在于積累。 華羅庚 懂練習(xí)：下列紅字表示怎樣的語(yǔ)句？1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！表示反問(wèn)的語(yǔ)氣，可譯為“嗎”2、但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。表示限止語(yǔ)氣，可譯為“罷了”3、大兄何見(jiàn)事之晚乎！表示感嘆語(yǔ)氣，可譯為“啊”。1. 解釋下面各句中的劃線字。蒙辭以軍中 見(jiàn)往事耳 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 即更刮目相待2.我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！ 1.推脫；了解；到；重新。2. 我難道想要你鉆研經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了；士別三日，就要重新另眼相看，長(zhǎng)兄知道這件事太晚了?。?3.有兩個(gè)成語(yǔ)典故涉及到本文，請(qǐng)寫在下面的橫線上。： 、 。4.本文雖短，但通過(guò)人物的對(duì)話描寫，刻畫(huà)了鮮明的人物性格。請(qǐng)各用一兩個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括他們的性格特點(diǎn)。孫權(quán)： 呂蒙： 魯肅： 5.這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎？結(jié)合我們已掌握